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专家引领：让教师的专业之花灿烂绽放——记昭通学院附中2019年秋季学期公开课系列活动（二）

花匠小妙招
2024-09-09 16:16

　　为促进教师专业成长，提升教师职业幸福感，广东中山一中挂职我校的李宇副校长在高三年级主推教学教研系列活动。其中“请进来”的公开课系列活动分为三个阶段，第一阶段侧重于观摩课堂，主要是请进来的专家深入各学科课堂，通过听课和一对一交流，对授课教师作深入指导；第二阶段是专题讲座，专家就各学科公开课的共性问题和高三备考做专题报告；第三个阶段则是高三公开课活动总结暨课堂教学研讨会。从第15周开始，公开课系列活动开始进入第二阶段。首先进行专题报告的是物理、化学、地理和生物四大学科。

一

　　2019年11月26日早上8:30，在李朝惠副书记、李宇副校长的陪同下，来自昭通市实验中学的物理学科专家袁秋老师在附中讲习所准时开讲。她主要从四个方面对我校物理组教师进行了指导。首先，袁秋老师结合秦玲、王安云、周尊俊三位老师的课堂教学，分别谈了自己的看法，也给出了具体的建议。

　　接着，关于高三物理备考，袁秋老师认为要抓好四项工作：一抓顶层设计，整体规划三轮复习，分步达标；二抓集体备课，重视教学内容的分析加工和整合，提高工具单质量；三抓教学方式，实现深度学习的必由之路是充分发挥学生的主体性，学生行为与思维的双重参与尤其重要；四抓均衡能力，要从方法、策略、技巧、规范、心态等角度全方位指导学生，全面提升学科素养。

　　然后，袁秋老师就2019年考纲变化，作了简略分析。她认为高考物理将更侧重实践题，但物理知识点的难度不变；要关注时事热点，举例说明了对科技兴国路有关的内容也要加强研究。与此同时，她阐释了一至三轮复习的规划，强调要有要求，有方法。

　　最后，袁秋老师还给了集体备课的建议，其中重点谈了集体备课内容的“三定”原则：考情分析定方向，学情分析查漏洞，教材分析明脉络。

二

　　2019年11月28日8:30，来自昭通市实验中学的化学学科专家方娴老师给附中化学组作了《授之以鱼，更授之以渔》的专题讲座。附中李朝惠副书记、马向红副校长、李宇副校长参加了此次专题报告会。方娴老师的报告主要从高三课堂教学和高三复习备考两个方面给出了比较详尽的建议。

　　关于高三课堂教学，方娴老师认为，复习计划的拟定应该有短期、中期、长期的分别；要增大课堂容量，提高能力要求；高三的复习课不能面面俱到，应该打准目标。

　　方老师还特别强调了一点，一轮复习要注重知识点的串联，思维能力的提升，不然二轮复习提分很难。知识点的讲解重在会应用，而不是简单的重复，更不能面面俱到。

　　关于高三复习备考，方娴老师给出了全面的建议，包括制定计划、集体备课、学科融合等，她重点对教师如何带领学生备考做了细致的指导，比如多样化的练习、得分点的关注、如何分化难度、如何教会学生读题、审题、破题。在方娴老师看来，作为高三教师，必须要想尽一切办法研究高考题，尝试改编高考题，还要把握高考题的评分标准。关于练题，方娴老师认为：从高二下学期就应该开始练习选择题；要重视近五年的高考真题和模拟题，分专题整理、改编试题，给学生进行练习；先从较为简单的题型入手，各个击破，争取得分点，帮助学生树立信心。而实验题审题很重要，讲题应该重视引导学生学会读题、审题、破题，培养学生审题能力和思维方式；每次记录易错点和小细节，积累非常重要。至于工艺流程题，要细化到各个环节的考法，把大题分解成各个小块，一个知识点一个知识点的讲，分化难度，总结出解题模式。

三

　　2019年12月3日8：30，附中地理组老师、党总支副书记李朝惠老师、教科室主任夏晓华老师一起聆听了学科专家、昭通一中党委副书记李玉珉老师题为《提高高三阶段的复习备考效率》的讲座。李玉珉老师老师首先介绍了近几年文科综合试题的特点：突出时代性。教师要重点关注环境保护，建设生态文明；重点关注科技创新，建设创新型国家；重点关注文化保护，继承优秀文化传统。

　　李玉珉老师老师接着指出了附中地理复习课教学中存在的问题，比如教学策略不科学，没有发挥学生的主体作用，教学有效性不高，目标狭窄，方法单一等。

　　李玉珉老师对我们高三复习课的建议有五点：系统规划高三教学目标与方法；讲知识、讲例题、讲试卷；充分发挥学生的主体作用；重视方法和习惯的培养；满足学生个性化的修养。

　　李玉珉老师还就高三地理一轮复习课的细节做了提醒：注重基础概念、基础原理、基础规律过程中的理解和运用；对知识进行整理、加工、加深和扩宽；培养学生的空间思维习惯；注重形成技能的思维方法体系指导；关注学生的自我建构。

四

　　2019年12月4日16:10，来自昭通一中的生物学科专家姚罗根老师开始生物专题讲座《2019学院附中生物学科交流研讨会》。附中李朝惠副书记、李宇副校长参加了此次专题报告会。她首先谈到所听三节生物课存在的问题，她主张教师每节课都应该给学生做知识归纳，应重视对容易混淆的概念和知识进行辨析，要重视解题技能的归纳。

　　然后，姚罗根老师就备考策略，分“教师应怎么做”和“学生应怎么做”两条线进行了指导。

　　教师方面，姚老师认为，教师个人要认真研究考纲、真题，还要认真研究自己的课堂。而作为教研组，不仅要加强平时的集体教研，还要做好每次考试后的考情教研。她也介绍了昭通一中集体教研的具体做法和要求。

　　学生方面，姚老师结合自己的经验，给老师们提供了加强听-读-写的新思路。以往的经验，大家认为理科以刷题为主，其实不然，生物尤其需要认真听讲，要高声读课本，最重要的是要能写出来，特别是众多术语，要写正确，写清楚才能得分。所以教师要有计划有步骤地采用听写的方式，加强对学生的督促。姚老师还提醒大家要重视教材的重要作用，重视应试能力的培养。

　　专题报告结束之后，学科教师和学科专家一起座谈，是我们高三公开课专题报告阶段的又一个环节。与会教师侧重于两个内容，一是谈感受，二是谈困惑。座谈中，各科教师都认为专家的课堂指导和复习备考建议很好，受益匪浅。来自一线的学科专家给的备考建议既符合学情，又具操作性，很受启发。物理、化学、地理、生物这四场座谈交流会上，大家都积极参与，畅所欲言，而专家们也是知无不言，耐心细致。

　　在专题报告阶段，李朝惠副书记和李宇副校长全程陪同专家，并亲自主持专题报告会和座谈交流会；而全体高三教师人人参与，积极配合。都说众人拾柴火焰高，主管领导和教师都不遗余力，形成重视教研、主动教研、乐于教研的良好氛围，我校的教研水平和教学质量必将逐步提升。