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寻访——受损生态系统修复成果实地考察

花匠小妙招
2024-08-10 19:05

寻访——受损生态系统修复成果实地考察

我院环境生态工程专业2022级的同学，在乌日娜老师和康乐老师的指导下，从2023年10月16日起，在南充周边开展了三次《受损生态系统修复技术与方法》课程实践学习。

实践一北湖公园生态改造工程修复效果规划设计

10月16日，同学们首先来到了位于顺庆区的北湖公园实地考察学习小型人工湖泊生态系统的修复。北湖公园位于顺庆老城区核心地段，由于人流量大，曾经的北湖公园商业化严重，游客多，小商小贩更多，造成湖水及周围环境严重污染，噪音扰民，死水难闻。后顺应群众的呼声，“以湖为主，还绿为民”，“以人为本，以生态为本”，在尊重公园本身历史文化，保留经典景观的前提下，南充市委，市政府于2019年2月对北湖公园进行生态系统恢复重建。一方面，重建“自然生态”，通过清除湖底黑淤，配合水质净化系统及喷泉等工程措施，同时栽种水草，放养食藻虫重建水生生物系统。同时增扩公园面积，沿湖种植臻选的种类丰富多样的陆地和水生观赏植物，打造湖岸带景观；另一方面，打造独特“文化生态”茶馆，通过水幕电影，书店茶馆等营造养心氛围。如今的北湖公园闹中取静，湖心水质清澈，沿湖草木茂盛，鸟语花香，赏心悦目，充满自然与人文之美。

长远看来，北湖公园的修复重建工作既是营造人工湖泊生态系统修复的模板，也体现了人文关怀。人文、环境、城镇发展三位一体，保留了老南充人的记忆旧印象，也打造出了城市文旅新名片。在城市的发展中，新旧不断变迁，新旧的思潮不断碰撞。这样老公园旧景观的改造思路更应当结合怀旧情怀与现代城市规划，留住家乡模样，留住居民们的归属与认同。

实践二修补工业疤痕的工程

——废弃采沙场的生态修复

10月29日晨，经由生态局工作人员的介绍与推荐，同学们前往南充嘉陵区开展第二次实践活动，此行开展河西废弃采沙场的生态修复规划设计学习。

穿过废弃的曾经运输砂石的柏油路，沿着道路，老师们徐徐道说。2017年之前，因砂石的大量需求与南充经济粗放发展，嘉陵江流域砂石开采无序增长。江岸上下被一个个砂石堆码场侵占，江水变“黄河”，婉约窈窕的嘉陵江在人类无节制的索取开采下日益消瘦。直到政府发动“共抓大保护，不搞大开发”的强制整改，“三铁”举措坚决有力地肃正采砂行业，强制关停违规砂石堆码场，这片土地才得以休养生息。随着近年来城市的环境规划，河西砂石堆码场的上下游呈现出截然不同的景象。攀上崔家沟附近的山丘，可观望到江对岸采砂场及附近村落拆迁后“长大”成林立高楼，昔日村庄如今变城市；而站在远离市区喧嚣的唐家河坝，映入人们眼帘的唯有茫茫苇荡和零星人烟。

不同地域的发展境况导引着不同的治理规划，其一呼一吸也牵动着每个家庭环境的改变，但如今人们所做的显然还不够多。在这场对工业疤痕的修补工作里，每一个平凡的无名人都在付出，他们以牺牲眼前的短期利益换取生态环境长久的安宁，正是这样的润物细无声，造福了更多的生灵。君可见，这场城市与工业轰轰烈烈的变迁中，有人在无声里奉献，守望。作为“后浪”，我们也不为止步于此。这是自然、社会留给后来者的问卷：接过前辈的接力棒，在思考里往前迈步，以行者之道谋求这片土地和他的居住民们更长远的可持续发展。此刻，人与自然之间的发展与交互关系体现得玄妙而又淋漓尽致。

实践三受损河岸生态系统修复案例

10月29日下午，同学们来到南充高坪区下中坝生态公园和南门坝生态公园开展关于河岸生态系统修复的学习。

南门坝生态公园曾是一处经典的江水冲刷而成的河滩地，在21世纪初，这块河滩地被人们用于堆放倾倒垃圾、建渣，一度荒芜杂乱，蚊蝇乱飞。2006年，南充市委，市政府因地制宜，通过地形设计，应用生态恢复和再生的理论与方法，让这片荒滩完成了独属于它的华丽转身。同学们在这片绿化程度超过95%的园林中留连，观楼赏阁，沿着遍布公园的水脉一路行进，路东是辽阔大江，路西是秀丽的林木茂盛。清辉阁站在江畔，檐角分明欲飞，游人往来驻足，疫情期间一度成为了网红打卡地，。今天的南门坝生态公园，园内生态优美，园外则是高楼耸立，领衔经济发展，呈现出的是生态环境建设与经济发展携手共济的场面。

经济生态的发展的景象不计其数。公园吸引的人流牵引当地经济发展，飞跃的经济更是带动了城市的各个方面的产业，尤其为城市旅游业创收，更引导城市往周边的开拓。现如今的南门坝生态公园经历了荒滩变明珠，周围平地荒芜起高楼。随着更多生活设施建筑的完善，这里也发展衍生出了一片繁荣的城区，可持续发展更大程度地满足了越来越多的人们对美好生活的追求向往。而针对公园里现有的乱象，每一个游客、市民都需要尽自己的一份力去创造人与自然和谐共处的“生态”。同学们从这些案例中学习、吸取经验，也让其他的“南门坝荒滩”未来可期。

人类自古就在进行对天人合一的思考，而我们的《受损生态系统修复技术与方法》更是将这个理念贯彻融合于环境建设发展。同学们在每一堂课里都根据所学理论为这些场景的修复设计与改进提出了尚且稚嫩的见解思考，终有一日，幼苗成大树，他们也将成为保护者、修复者与建设者。这门课的学习从不止于理论，保护生态环境，进行可持续协同发展探究的脚步也从不止于当下。