一张图画出水生植物的生态系统
他们拿着放大镜在看什么？
这是再力花，一种常见的水生植物。
来到大自然里探索着其中的奥秘。
他们究竟发现了什么奇妙的现象？
让我们来一探究竟！
2018年，公园大课堂创新升级，全市30万中小学生将在28座城市公园里，开展一段绿色生态研学旅行。
从5月起，他们分期分批走进28座公园，开展绿色生态研学之旅。6月21日，神农小学不同年级的学生走进月湖风景区，观察和记录月湖风景区里的水生植物的神奇现象。
此次研学课程分为：荷花、香蒲和水质三个主题，由武汉市园林科学研究院自然导师欧克芳和梁玉婷以及来自武汉市自来水公司汉阳供水部的专业人士，带领小学生在研学中感受到大自然的神奇力量。
香蒲班 水生植物还分“生活型”？
“有水的地方就会有香蒲。”来自武汉市园林科学研究院的自然导师梁玉婷，带领神龙小学的同学们观察水生植物的4种“生活型”——挺水植物，浮叶植物，漂浮植物和沉水植物，还发现了一个稳定的水生植物生态系统。
“大家看，长得高高浮出水面的植物是香蒲和再力花；浮在水面的圆圆的叶片是荇菜；沉在水底有尖尖角的是菱角。”梁玉婷老师的介绍激发了同学们的好奇，这一方小小的湖面竟然聚拢了这么多种不同的水生植物。
一张图画出生态系统
用五感去感受大自然，用画笔去描绘大自然。孩子们用稚嫩的笔法在自然笔记中记录下自己的所见所闻、所获所感。
神龙小学四年级（4）班的李智康用一张图绘出了4种水生植物。“像香肠一样的植物挺出水面是挺水植物；像剑一样立在水面上的植物叫香蒲；水面上像爱心的是浮水植物荇菜，根在水底，叶浮在水面；水面是还有细小的植物是漂浮植物。”
自然导师梁玉婷认为，不同生活型的水生植物、水体里的动物、微生物和它们生活的无机环境组成了一个稳定的生态系统，“现在，月湖水的水质变好了，像香蒲、再力花、荇菜等植物起了一定的作用，水里面植物生长所需的各种元素含量适中，植物长势很好。”
荷花班 荷叶“不沾水”的秘密
来自武汉市园林科学研究院的自然导师欧克芳给孩子们做了一个有趣的实验：采摘一片完整的荷叶，将水撒在荷叶上，水珠在荷叶上呈现出一颗一颗的状态，它不会停留在荷叶上的某一处地方，反而在不停的流动，最终会落向荷叶的中央。
观察完这个有趣的现象后，来自神龙小学二年级（4）班的亢子墨向老师提问到：“这真是太神奇了！水落在荷叶上都不会被水打湿，那荷叶是不沾水的么？”欧克芳老师回答：“荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质结构，这些微小的结构使得水珠和荷叶接触面非常有限，从而会产生不沾水的现象，也正是利用荷叶的不沾水原理，让我们在后来发明了雨伞。”
莲蓬“胡子”，花瓣“褪色”
为了便于孩子们更好的观察荷花和荷叶，月湖风景区的工作人员为孩子们采摘了几株荷花、莲蓬和荷叶。孩子们纷纷拿起放大镜开始观察植物样本，并在自然笔记中用图画和文字记录下来。
“这是个小莲蓬，还长着黄色的胡须，这些胡须是荷花的花蕊。当结出了莲蓬之后荷花就会凋谢，花蕊也会慢慢掉落，所以我平常看见的莲蓬都没有这个胡须。”二年级（4）班陈思妍在仔细观察过后还发现莲蓬小时候是“长胡子”的。
郑桐鑫同学发现了荷花花瓣竟然是今年最流行的渐变色，“荷花的花瓣不是单一的粉红色，花瓣的底下是白色的，在上面一点白色中又透着黄色，上半部分是粉红色的，但是最上面又变成了紫红色，一片花瓣上就有四种颜色，色彩斑斓的显得非常好看，摸起来还有一些纹理感。”
水质班 小实验了解水质
看了水生植物了解了生态系统，用五感去体验了，不如动手做做科学小实验，进一步了解大自然的力量。
武汉市自来水公司汉阳供水部的自然导师刘波现场给同学们演示了电解水实验，通过这个小实验让学生们了解水质的好坏。
通过这个小实验，同学们了解到水质的好坏对植物的生长起到重要作用，所以一定要保护水环境。
自然导师有话要说
自然笔记的研学活动更多的是让孩子们在大自然中轻松的感受，不在于知识点的学习。通过这种在大自然中真实的体验，让孩子们发现大自然中很多有趣的现象，能够培养孩子们多观察和多了解大自然的习惯。
——武汉市园林科学研究院的自然导师欧克芳
志愿者有话要说
从这些孩子们的自然笔记中，我感受到他们是真正走进了植物，深入到自然中。比如，杨骐菲同学发现蓝天竹的叶子是绿色，而用放大镜看叶尖为红色。只有用心观察才会发现这些细微的差别。
——湖北大学地理科学专业三年级的梁雨桐
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