主题三《丰收的季节》
主题三——
丰收的季节
一、主题说明
秋天是美丽的季节，更是收获的季节，果园里，累累的果实挂满了枝头，花园里、马路边，火红的枫叶与金黄色的树叶象美丽的花蝴蝶飞呀飞；五颜六色的菊花迎着阳光开放；农田里，棉桃笑得露出了小白牙……从夏季到秋季，自然界会发生许多变化，草儿黄了，树叶落了，树上结果了，天气凉了，这所有的一切都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“草儿为什么变黄了呢？为什么树叶会落下来呢？”等等许多问题，为了让孩子们发现自然界中变化，了解秋天的季节特征，感受秋天独特的美，体验收获的乐趣，懂得珍惜劳动果实，我们将会通过秋游、劳动等处入手，引导幼儿观察花草树木的变化、小动物生活的变化以及秋天的果实，让幼儿感受秋天独特的季节特征；与幼儿共同采集落叶、花瓣、果实，让幼儿体验收获的乐趣，我们也将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。
二、主题活动目标
1．关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
2．欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。
3．在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。
4．能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。
5．初步学习用统计方法；了解5的组成。
6．学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。
三、主题活动安排
（一）第一周活动目标及内容安排
活动目标：
1．喜欢秋天，会用歌唱、绘画等形式，表现秋天的美景。
2．能用较连贯的语言清楚地表达秋天的季节特征，加深对秋天的认识。
3．知道秋天多吃蔬菜、粗粮，有益身体健康。
内容安排：
集体教学内容安排：
在本周活动安排中我们教研组经过讨论，制定以上五个活动为集体教学活动，将数学活动《剥花生》放在了小组活动中，综合活动《我知道的秋天》、《玉米真好吃》和社会活动《热闹的农贸市场》放在了晨间谈话中。
（二）第二周活动目标及内容安排
活动目标：
1．知道秋天是丰收的季节，初步懂得爱惜粮食、珍惜劳动成果。
2．初步了解种子的传播途径，并积极参与到观察、探索种子传播方式的活动中。
3．会用数字记录操作结果。
内容安排：
集体教学内容安排：
本周我们制定出以上五节高结构活动作为集体教学活动，其中语言活动《种子的旅行》是由综合改编过来的，音乐活动《秋天多么美》是备选活动中的，这首歌曲非常优美，含概的内容也很丰富，幼儿应该很感兴趣。我们把社会活动《我们去田野》和健康活动《我会配餐》放在了晨间谈话中，将美术活动《种子贴画》和综合活动《采集种子》放在了小组活动中。
（三）第三周活动目标及内容安排
活动目标：
1．对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
2．引导幼儿关心天气情况，并根据天气，及时调整自己的穿着，做好防护工作。
3．萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
内容安排：
集体教学内容安排：
本周也安排了五节集体教学活动，其中健康活动《蔬菜自助餐》是备选活动中的，希望通过活动让幼儿了解各种蔬菜的营养很丰富，平时不能挑食。我们将数学活动《5以内的加法》和科学活动《植物怎样过冬》安排在了小组活动中，社会《做个诚实的孩子》和综合《秋游》放在了晨间谈话中。
（四）第四周活动目标及内容安排
活动目标：
1．充分感受秋天的丰收气氛，懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。
2．进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
3．萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
集体教学内容安排：
秋天的气息很浓，正值丰收，所以我们又延长了一周，因此有了第四周的五节集体活动，其中语言活动《骑白马的苍耳》是备选活动中的，数学活动《5的加减》是南师大教材中的，幼儿对种子贴画特感兴趣所以我们又将它安排成一次集体活动，极大地满足幼儿的操作欲望。
四、环境与资源
1．采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等并进行陈列。
2．布置秋季丰收展览会。
3．举办“丰收的季节”画展。
4．提供多种材料开展“秋天的农庄”建构活动。
5．利用周围的果园、公园、植物园、田野等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各种植物的种子。
6．请家长和幼儿一同参与蔬菜菜肴制作的活动，让孩子参加买卖、择菜、洗菜菜的制作全过程。
7．请家长一起收集植物的种子、各种米制品、棉织品等。
8．请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。
9．收集表现秋天美景的图片、照片、明信片等。
五、指导要点：
1．本主题需引发幼儿观察周围事物的兴趣，注意在日常生活中引导幼儿去感知动物、植物在秋季的变化。
2．充分利用周围的社区资源。带孩子到大自然中去丰富对秋景的认识，真切地感受秋天的美景。
3．活动组织要与孩子的日常生活结合，在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中染病感幼儿体验秋季丰收给人们的快乐和喜悦。
4．教师利用日常活动的时间给孩子介绍一些植物的趣闻，丰富幼儿的经验。
5．注意季节、气候变化影响孩子的身体健康，启发孩子学会自我保护的方法，如及时增减衣服、多喝开水和参加户外活动，避免着凉感冒或过冷过热。
六、主题墙的设置：
1.植物趣闻
师幼共同收集植物界的奇闻异事，通过讲述活动让幼儿了解，并粘贴在主题墙上，供幼儿欣赏。
2.我知道的种子
师幼共同收集秋天植物的种子，配以图片文字说明。
3.丰收的季节
鼓励幼儿将秋天丰收的景象画下来，布置在主题墙上。
4.树叶、种子贴画
利用幼儿收集的树叶、种子，幼儿可以在老师、家长的帮助下构思、完成贴画，并展示。
5.秋天的果实
收集秋天果实的图片，带幼儿出去寻找秋天的果实，并拍下照片，布置在主题墙上。
七、区域游戏：
八、创造性游戏活动：
《丰收的季节》主题反思
“秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴------”在孩子们稚嫩的歌声中五彩缤纷的秋姑娘又来到了我们身边，我们适时地开展了《丰收的季节》这一主题活动，孩子们对于秋天已不再陌生了，因为从小班开始就有一系列的活动感受秋季特征，在这次的主题活动中我们把重点放在让孩子学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
我们利用语言活动《秋天的雨》、《猜谜会》让孩子来感受秋雨、秋天带来的美景和欢乐。在音乐《小树叶》、《拾豆豆》中让孩子们自己探索用肢体动作表现形态。用刮画的形式来表现秋天树林、花园的美景；用编谜、猜谜的形式来更清晰的了解秋季农作物的特性；用记录的方式来记录花生、豆豆、玉米等进行记数活动；利用各种树叶进行树叶粘贴画；利用多种材料进行“秋天的农庄”建构活动。
在这个主题中我们还动员家长为我们收集了秋天的种子：黄豆、赤豆、绿豆、山芋、土豆、瓜子、芝麻、小米等等，让孩子利用种子进行粘贴作画，通过粘贴作画，让幼儿了解美术制作的又一种制作方法。我们还把家长为我们收集来的秋天的水果装饰了一下：有的变成了小姑娘；有的变成了穿裙子的小公主；有的变成了胖乎乎的小猪；有的变成了可爱的小兔子；还有的变成了雪娃娃……
在整个主题的教育活动中，我们都始终与孩子日常生活相结合，让孩子在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中体验秋季丰收带给人们的快乐和喜悦。
一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。
第二篇：主题三：丰收的季节(1)
主题三：丰收的季节
目标：
1. 关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
2. 欣赏散文，感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。
3. 在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。
4. 能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。
5. 初步学习用统计方法；了解5的组成。
6. 学习保持身体平衡，在间隔物上自然地行走；联系原地纵跳触物，在活动中注意安全。
社会：爱的密码
活动目标：
1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：
1.密码笔记本、图片、卡片若干
活动过程：
一．快乐尝试，初步理解密码。
出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。
二．破解密码，理解爱的含义。
师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？
出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。
1.揭开密码1
a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
b.如果你收到鲜花，心情会怎样？
2. 揭开密码2
a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？
c.游戏体验。
3. 揭开密码3
a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？
b.观看视频，提问：
（1)你看到了什么？
（2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民？
4. 揭开密码4
a.它是什么？它代表什么？
b.师小结国旗的含义。
5.出示和平鸽
介绍它的象征意义。
小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！
三．揭开密码、升华爱的主题。
1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？
里面还藏着什么？
这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
2.小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！
活动反思：
音乐：小树叶
活动目标：
1．引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2．启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3．学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
活动准备：
小树叶一枚 、 磁带 、 录音机。
活动过程：
1．师幼谈话，激发兴趣：
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。
你们猜一猜会是什么呢？”
2．鼓励幼儿大胆猜想。
3．出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什
么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸
发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它
会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马
路、屋子......）
4．幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它
会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
5．幼儿欣赏第二段音乐。
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好
听的词语——勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有
勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能
听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
6．欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？
7．鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现
出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还
是很欢快的？
8．引导幼儿用优美的声音演唱歌曲
师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们
能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听
的声音来唱。
9．幼儿演唱歌曲
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表
演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！
教学反思：
散文：秋天的雨
活动目标：
1．感受散文中表现的秋雨带来的美景，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节。
2．初步了解散文中运用的比喻和拟人手法。
3．让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
二．活动准备：
1．活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2．《秋天的雨》课件，《秋天的雨》视频
三．活动过程
1．谈话导入。
小朋友，现在是什么季节？你从哪里发现的？你喜欢秋天里的什么?为什么？
2．欣赏《秋天的雨》 全文，初步了解散文的内容。
（1）.请幼儿闭上眼睛，教师播放《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
（2）谈谈你对散文中秋雨的初步印象。
师：文章里是怎么形容秋天的雨呢？
3．分段欣赏借助PPT重点感受文中的意境。
（1）秋雨带来的色彩。出示PPT1---7
为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？
（2）秋雨带来的好闻气味。出示PPT8---14
师：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？（好闻的气味）都有些什么呢？出事PPT苹果、桔子、稻谷、烤山芋、糖炒栗子的图片。闻到这样的香味，你们还想走吗？我们的小脚丫就像被----（勾住）
（3）秋雨带来的消息。出示PPT15----19
老师告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据画面回答问题，发挥幼儿的想象力。引导幼儿感受动植物如何过冬。请幼儿用完整的语句回答
（4）秋雨带来的欢乐。出示PPT20---22
师：为什么说秋雨带来的是一首丰收的歌、欢乐的歌？
4．了解散文中的比喻、拟人手法。
（1）为什么说秋天的雨是一把钥匙？
（2）师幼共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。
知道秋天是一个丰收的季节。
5．小朋友喜欢秋天这个美丽的季节，你们快乐吗？那我们一起来跳一曲秋天的舞吧！
教学反思：
美术：种子贴画
一．活动目标
1.能利用种子进行粘贴画，根据种子不同的外性特征表现一定的物体形象。
2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3.能在活动中耐心、细心地完成作品。
二.活动准备
1.收集不同的种子
2.不同颜色的卡纸、乳胶、双面胶、勾线笔
3.漂亮的种子示范画
三.活动重点
幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画
四.活动难点
幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案
五.活动过程
1.出示藏宝箱，导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）让幼儿猜一猜里面藏了什么宝贝。
（2）幼儿用手摸摸，然后再次猜一猜。
（3）教师打开藏宝箱，展示宝贝。
2.引导幼儿观察各种各样的种子，自由探索。
3.出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。
（1）小朋友，请你们仔细观察，看看这幅画和平时看到的有什么不同？
（2）看老师贴的种子有什么规律？
（3）请小朋友用种子做一幅自己喜欢的画。
（4）教师边讲边示范做画步骤
4.幼儿创作，教师巡回进行指导。
5.展示幼儿作品，体验成功的乐趣。
教学反思：
语言：喜欢（诗歌）
活动目标：
1．看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。
2．通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。
3．根据诗歌的形式进行仿编诗歌。
活动准备：
PPT、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
活动过程：
1．谈话活动“我喜欢------，”引出诗歌《喜欢》
师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。
师：下面，我们一起来学一首诗歌《喜欢》
2．幼儿观看PPT：鼓励幼儿说说------画面上有谁？喜欢做什么？启发幼儿用“xx喜欢----”说一句话。
3．教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。
-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？
带领幼儿一起完整的学儿歌2-3遍。
4．引导幼儿围绕诗歌的重点学习、感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
（1）.师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）
（2）.重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？
(3).带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。
(4).启发幼儿边念儿歌边表演动作。
5．鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。
- 教师：除了这些动物外，你还知哪些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。
6. 教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。
喜欢
白云喜欢在南天上飘来飘去，
骆驼喜欢在沙漠上走来走去。
小鸟喜欢在树枝上跳来跳去。
蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。
企鹅喜欢在冰面上往来望去。
鱼儿喜欢在大海里游来游去。
小马喜欢在草原上跑来跑去。
乌龟喜欢在泥土里爬来爬去。
教学反思：
综合：我知道的秋天
活动目标：
1．能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2．能将感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中。
3．大胆布局画面，能运用色彩描绘秋天的美。
活动准备：
1．幼儿已经在散步、游玩等活动中观察过秋天的景色
2．纸、笔和油画棒；反映秋天美景的图片（瓜果、落叶、丰收等）
活动过程：
1．欣赏图片，引导幼儿谈论“我知道的秋天”
（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景
提问：图上画得是什么 ？你觉得哪里好看？
（2）提问引发思考秋天是什么样的 ？
提问：这些画都是画家心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？
（3）请幼儿大胆介绍“我知道的秋天”
鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化等方面说起。
2．画一画“我知道的秋天”
（1）提问：如果请你也来画一画秋天，你想画什么呢？
(2)请幼儿说出自己的想法及理由。
（3） 请幼儿绘画，教师帮助幼儿尽快确定绘画的内容
3．展示作品，相互学习
（1）展示作品。
（2）相互评价和学习。
活动反思：
科学：植物趣闻
教学目标
1. 积极参与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。
2. 能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。
教学准备
1. 幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。
2. 含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的图片。
3. 含羞草一盆、仙人掌一盆。
4. 《幼儿画册》每人一本。
教学过程
一、请幼儿观察图片或实物，讨论含羞草、仙人掌、捕蝇草各自的特点。
师：小朋友们见过哪些植物呢？
师：许多植物都有自己的独特的本领，而且非常有趣，老师今天请来了四位植物朋友，你知道它们是谁吗？它们都有什么本领呢？
含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。
仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。
芦荟：可以吃，还可以美容。
捕蝇草：叶子可以合拢，捕捉小虫子非常方便。
二、幼儿讲述自己收集的植物趣闻。
师：你还知道哪些有趣的植物呢？请你讲给大家听一听。
幼儿讲述自己收集的植物趣闻。引导幼儿大胆讲述，有条理，别人发言时能认真倾听。
三、小结
师：植物是多种多样的，都有自己的本领，人类离不开植物。
活动延伸：
请幼儿继续收集有关植物的趣闻，并将有关植物的各种书籍带到幼儿园互相交换阅读，共同交流。
活动反思:
数学：剥花生
教学目标
1. 观察花生的特征，了解花生果的用途。
2. 记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
教学准备
1. 请幼儿从家中自备花生果到幼儿园。
2. 教师提供花生的生长图片布置在活动室里，引导幼儿观察讨论。
3. 幼儿放花生仁的盘子若干，记录表格、人手一份。
教学过程
一、观察花生果。
1. 猜谜：
师：老师这里有一个谜面，你们想来猜猜吗？
师：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子（花生）。请幼儿解释谜面。
2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。
师：今天我还给你们带来了些花生，找一个剥开来看一看花生究竟是什么样子的？
二、了解花生的用途。
1. 请幼儿结合生活经验，相互交流花生的用途。
师：你觉得花生有什么用处呢？
2. 师幼共同小结：
师/幼：花生仁营养丰富，可以榨油，可以有多种吃法。
三、剥花生。
1. 引导幼儿观察每个花生壳里有几粒花生仁。
师：小朋友再找一个花生剥开看看里面有几个花生米？
2. 请幼儿剥5颗花生果做记录。
3.集体交流记录结果，教师用表格进行统计，并可制作成柱状图表示统计结果。
4. 共同分析，这批花生果中是几粒的花生仁居多。
四．品尝花生，引导幼儿说一说花生仁的滋味。
活动反思:
体育：小小足球
活动目标：
1．在活动中练习控球，传球，射门等简单的足球基本技巧，发展大肌肉动作。
2．在足球运动中增强幼儿的灵活性，协调性。
3．感受足球运动的合作性及竞争性，喜欢玩足球。
活动准备：
足球若干 椅子8把（4个一组）
活动过程：
一．热身运动
T：今天老师在操场上设置了障碍物（椅子），我们小朋友试着绕着这些障碍物跑。
教师示范绕着障碍物“S”形跑，把幼儿分成两组，一个接着一个 跑，跑完的幼儿排回队伍的队尾。
二．足球游戏
（一）传球练习
1.出示足球，激发幼儿兴趣
T：小朋友们看，老师手里拿的是什么？（足球）今天老师就跟我们小朋友玩一玩足球的游戏。
2.讲解传球技巧，幼儿练习
T：小朋友们你们踢球的时候是用脚的什么部位踢球的？
请幼儿回答。
T：我们踢球的时候千万不要用脚尖来踢球，我们需要用脚的内侧来踢球。
教师示范脚的部位，让幼儿更能理解。
将全班幼儿分成6组，每两组相对站立，依次互相传球。
幼儿练习，教师巡回观察，提醒幼儿脚内侧踢球，用力不宜过大。
（二）内侧运球
1．教师示范内侧运球
T:我们小朋友真棒，都知道踢球的时候要用脚的内侧，也都能互相传好球。现在老师要教我们小朋友一个新的本领，脚内侧运球。
教师示范脚内侧运球，两脚交替内侧运球向前。
2．幼儿分组练习
将幼儿分成六组，依次轮流练习运球，运完球的幼儿排至队尾位置。
教师巡回指教幼儿动作技巧。
3．绕障碍物运球
T：小朋友们真厉害，很快就学会了内侧运球。接下来，我们要增加运球的难度了，我们小朋友要运球的时候还要绕着障碍物跑。我看看哪个小朋友做的最棒。
将幼儿分成两组（两组障碍物），幼儿依次绕着障碍物跑，运完球的幼儿排到队尾。
教师指导幼儿动作，提醒幼儿不要用脚尖踢球，脚内侧运球。速度不宜过快，慢慢运球。
4．幼儿比赛
T：现在小朋友们都掌握了怎么带球绕障碍物跑的本领了，下面呢，我们就要分组进行比赛啦，看看哪一组能第一个完成。
教师组织幼儿分组比赛，提醒幼儿遵守游戏规则。
（三）放松运动
总结本次体育活动，带领幼儿做一些放松运动。
教学反思：
健康：神奇的舌头
一.活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
二.活动准备：
1、每人镜子一面
2、舌头的图片
3、食用糖，食用盐每桌一小包
三.活动过程：
（一）游戏导入，引出主题
1、猜猜什么声音：教师用舌头发出声音，让小朋友猜一猜是哪里发出的声音
2、T:是谁帮助我们发出这些有趣的声音的？小朋友们猜一猜。
4、教师和幼儿一起玩舌头发出声音。
T:现在我们小朋友也试一试用舌头发出声音。
（二）认识舌头各部分的名称及部位
1.T：我们的舌头真棒，能帮助我们发出各种各样的声音。那你们有没有仔细的观察过它？今天老师为小朋友们准备了一些镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看自己的舌头是什么样子的，它的上面、下面都有一些什么。
2.幼儿边观察边发言。
T：你看到的舌头是什么样子的，上面都有什么，把你看到的告诉大其他小朋友。
3.出示图片，认识舌头各部位
T:老师给我们小朋友带来了舌头的图片，我们来看看，我们的舌头到底有哪些部位。
舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
（三）了解舌头的作用
1.T：小朋友们，现在我们知道了舌头上的部位。那你们想一想猜一猜，舌头都有什么作用呢？
幼儿讨论并请幼儿回答。
2.T:现在你们试试舌头不动，看看还能不能说话？
教师与幼儿一起做一做，并请幼儿回答得出的结论。
3.T：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
4.幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
T:今天呀，老师还为我们小朋友准备了一些东西，请我们小朋友尝一尝。
分发食用糖跟食用盐每桌一小包让幼儿品尝。（提醒幼儿用手指蘸一点点在舌头上舔一舔，不宜过多）
T:你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？(舌头)舌头为什么能尝出各种味道呢？（舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）
5.幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
T：现在我们小朋友伸出你们舌头互相看一看，你们舌头有什么不一样的地方。为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（舌头是反映身体状况的一个标志。）
6.T：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
（四）讨论如何保护舌头
1.T：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2.教师组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
3.师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
教学反思：
园本：数玉米
一．活动目标：
1．感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。
2．通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。
3．知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：
1．幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。
2．玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。
三、活动过程：
（一）、多吃玉米有益处。
1．师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）
2．让幼儿了解吃玉米的好处。
师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？
3．教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在有这种病的人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。
（二）、幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。
出示一个玉米棒，提问。
1．师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）
2．引导幼儿猜测玉米的排数。
师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26。。。。）
3．引导幼儿尝试数玉米的排数。
师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。
4．幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。
5．引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。
师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）
6．出示讲解图并小结。
师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排。。。。；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排。。。。这样数就不容易数错或者漏数。
7．引导幼儿讨论：
师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）
（四）、幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。
1．今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）
2．出示记录纸。
（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数记录下来，请你来看看应该怎么记？
（2）与幼儿一起讨论记录的方法
3．幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的记录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。
4．集体交流，发现玉米排数的规律。
（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。
（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）
（2）请幼儿观察玉米排里的秘密。
师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少。。。。。引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）
（3）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。
（五）延伸活动：
1．师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）
2．师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）
3．师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三。。。。。一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？
4．师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！
教学反思：
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