科举高中·节节高升
科举高中·节节高升----
清代木雕花板以及绘画寓意浅析
科举制度是我国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制度产生于隋朝，唐宋成熟，明清兴盛。科举制度相对于九品中正制，最为显著的变化就是摒弃了门第出身标准，给下层读书人提供科举入仕机会。科考尤为艰难，科举高中也就成为天下读书人的梦想。学子们追求科举功名的这种朴素愿望，民间常常以木雕、瓷器纹饰、绘画、剪纸等等各类艺术作品以谐音等含蓄形式具象展现，祝愿梦想成真。
皇粮国税博物馆在征集地方区域社会生活实用器物时，征得一批明清木雕花板，其中就有明清及民国时期多幅木雕以科举高中、节节高升等内容为图案花板构件，祈愿科举高中，飞黄腾达。“二甲传胪、节节高升”便是是其中一种传统吉祥装饰纹样。现以“二甲传胪、节节高升”等装饰图案来解读历代学子的功名科考之路。
皇粮国税博物馆馆藏的“二甲传胪、节节高升”等木雕花板构件，皆以浅正方形覆斗式构图，图案之上以正方形凸出阳线倭角纹饰装饰，正中以桃形或心形分三层深浅浮雕刻画出素面装饰形。所有线条，阴阳线相互结合，线条流畅，直棱拐角处打磨成倭角，覆斗结构简单又厚重，非常适合红木材质进行呈现，透出一股富贵吉祥的气息。使整个图形显现出沉稳大气、庄重典雅的艺术效果。桃形素面上绘画出二甲传胪、节节高升、兰香室雅、梅花傲骨等等线描画。其墨线流畅，运笔挺拔，构思巧妙，画图灵巧。所勾画出的螃蟹、龙虾、梅花、兰花栩栩如生，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。把其中蕴含的美好寓意皆在画作中表现的酣畅淋漓。整个花板施以紫红色漆饰，彰显出科举高中时喜庆热烈吉祥平安的美好景象。
二甲传胪是我国民间吉祥纹样。该花板上主绘两只螃蟹配以芦苇，而其中一蟹螯钳住一芦苇传给另一只螃蟹，谐音二甲传胪（芦） ，含有金榜题名的美好祝愿。明代称会试第一为会元，二三甲第一为传胪。至清则专称二甲第一名为传胪。据《明史•选举志》：“会试第一位会元，二甲第一为传胪。”《幼学须知》载：“天子临轩，宰臣进三卷，读于御案前，读毕拆视姓名，则曰某人。阁内则承之以传于阶下，卫士六七人，齐声传呼之，谓之传胪。”明清两代，进士经殿试后，按成绩分一甲、二甲、三甲。一甲三名，赐进士及第，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲赐进士出身，第一名称传胪，三甲赐同进士出身，统称进士。状元、榜眼、探花之称始于唐，传胪之称始于宋。读书人对科举考试其实还是知足的，并不苛求一甲前三，二甲传胪就足矣。
节节高升木雕花板画图中绘就两只虾。虾因其体型优美、形态多样，深受画家喜爱，很多著名的画家喜欢画虾。南方人把虾比喻为银子北方人把虾比喻为龙的化身，虾满身铠甲，有长须和长钳，行动灵活，具有传说龙的一些特点。龙是中华民族的图腾，炎黄子孙是龙的传人，对龙有着非常深的感情和崇拜。为此，在古人的文化思想中，有吉祥平安、长久富贵的含义。虾还有顽强拼搏和淡泊名利等吉祥寓意。虾的体型非常独特，从头至尾，看上去是一节一节的，如竹节一般，虽然是弯的，却行动顺畅自如，辗转腾挪非常灵活。虾的独特体型，象征着人的一生必定会顺畅圆满、节节高升、步步亨通。寓意读书人再从二甲传胪高升至一甲前三。
花板上的梅兰形象洒脱飘逸，给人以清新向上美感。梅花的寓意为自强不息、不屈不挠的精神品质。梅花大多开于寒冷的冬季，宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”是对其特性的主要描述，梅花不畏严寒、不畏冬霜，甚至在这孤寂的世界开出了独属于梅花的颜色，释放了其历经三季之久的芳香，此般傲骨，不仅让世人震撼，也让人深受鼓励。
兰花寓意淡泊、高雅、美好、高洁、贤德。屈原在诗歌中将兰喻为君子，故后人又把兰理解为君子高洁、有德的象征。兰花有着温柔内敛的气韵，它也象征着对家国情怀的坚持；古人也常用兰花来表达对爱情的向往，所以兰花也象征着对伴侣的深情眷恋。读书人时常以梅兰竹菊四君子励志前行。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。十年窗下无人问，一举成名天下知。科举时代，天下学子要经过铁砚磨穿，十年寒窗苦读等许多艰难困苦，科举成功，榜上有名，才是人生最高的追求和最大的成功。
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