好的家庭土壤+好的园丁=芬芳的花朵

昨天有位家长来找我，原因是孩子在几个小升初的考试中没有考好。但是从家长的语气和神情中，掺杂了着急和失望，拿着一份孩子做过的市面上买来的英语卷子找我分析原因，我一看其中的大部分知识点都是讲过的，告诉家长后，家长开始不住地责备孩子。虽然这责备不是冲着我们的机构，虽然孩子没有被录取很有可能是因为其他科目的原因，虽然我们在课上讲过了这些知识点，甚至又一次我们的作文还和考试的作文题目相似，但是，没有达到预期的好的结果，总是有些令人遗憾的。

其实，我们每次上完课之后，都会在群里面发布当天的学情反馈和作业，但是，从作业的完成度来看，家长们其实并没有特别在意其中的信息。更不要说会监督孩子完成复习错题本的作业了。等回头真的没有成绩，家长又会觉得是辅导班的责任。就这一次的情况来看，如果家长真的如我们要求的那样，切实在家里监督孩子复习了错题本，那么他给孩子做的那张卷子分数会好看很多。但是我们要知道，家庭才是教育的土壤，老师是园丁，园丁再辛勤也不可能在土壤贫瘠的土地上培育出芬芳的花朵吧。因此，

好的教育结果应该是家庭和老师共同作用的结果。

可是，家长们中间也有惰性，很少人愿意在工作一天之后，认真履行一个辅导班老师布置的监督任务。既然家庭和老师的相互配合很重要，既然在家里很难做到相互配合，那么为什么不把这种相互配合，共同作用搬进课堂呢？

因此我们决定开展“家长进课堂”活动，邀请家长旁听我们的课程。这样一来，可以同时达到多方面的好处：

1.对于家长来说，可以了解我们上课讲的课堂内容，很大程度上可以避免出现“孩子考的这么差，是不是老师上课没有讲到”的情况。

2. 对于老师来讲，家长的存在可以起到“震慑”作用，减轻了维持纪律的精力成本。反过来还可以倒逼老师，认真准备每一堂课，保证每一堂课的质量。

3. 老师和家长可以当堂面对面的沟通课下作业完成情况，孩子当堂吸收情况。

4. 能够找到孩子没有成绩的原因，是老师上课没讲到相关的知识点？还是学生学习课下没有复习到？

如果你也是教辅行业的从业者，你也有着相同的困惑，希望这篇文章能够对你有用。