二年级美术
二年级美术向日葵
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汇 报 人 姓汇名报 日 期
青青园中葵， 日日向阳开。 黄黄大花盘， 熊熊艳如火。
0 1 花瓣 0 3 花萼 05 茎 0 7 整体分析
0 2 花盘
04 叶
06
向日葵是由哪几部 分构成的？
向日葵小常识
向日葵，又称向阳花, 因向着太阳转动非常明显而得名。 向日葵一般高1—3米，茎直立而粗壮，能产果实葵花籽，世界各地均有栽培。
让我们走近一些,
A
你观察到了什么？
B
再走近一些,
你又观察到了什么？
如果再走近一些，
你还能观察到什么？
在色块和向日葵 间找找对应的颜 色。
返回
欣赏画家笔下的向日葵
向日葵（油画） 1888 凡·高（荷 兰）
画家笔下的向 日葵
与现实中的有 什么区别？
返回
O
N
E
1
律动游戏
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
返回 葵花地（套色版画）现 代 伍必端
小朋友是怎样画 向日葵的呢？
小朋友们的作品
小朋友们的作品
返回 小朋友们的作品
学习建议：1.画 一画向日葵。 2.画一幅有关向 日葵的想象画。
返回
向日葵花语
向日葵，向往光明之花。 向日葵告诉我：
“只要面对阳光努力向上， 生活就会充满美好和希望。”
你会怎样度过有趣的一天呢？
1 2
小朋友们：
让我们随着音乐的节奏 律动吧！大胆地用肢体语言表现出自己的想象！
3 我们来做一个律动游戏。
4 请你想象自己是一朵向日葵，
走进向日葵园 律动游戏
向日葵花语
01
02
03
二年级下册美术《15 向日葵》课件 浙人美版
瓜子
向日葵
向日葵的果实可以做什么？休闲娱Fra bibliotek食品榨油
↓
↓
薯片
炒菜
炸油条
为什么叫向日葵？
答、他总朝向太阳
为什么它总是朝着太阳？ 答、生长素
向日葵有哪几部分组成
｛ 花瓣
花头
花盘
叶
茎
向日葵外形特点
花 瓣 ， 花 盘 大 。
绘画要求
1.保持画面整洁干净 2.轻捏蜡笔 3.涂色均匀 4.课下洗手
教师示范
兔小贝儿歌 向日葵 标清(270P).qlv
总结
向日葵 向日葵 个高一身青 金色的衣服穿在身 天天向着太阳笑 结的果实数不清 向日葵 向日葵 风吹雨打都不怕 健康阳光 我最美
小学美术课《向日葵》教案
小学美术课《向日葵》教案
一、教学内容
《向日葵》教案，选自小学美术课本三年级上册第11课《植物的变化》。本节课主要内容包括：
1.向日葵的外形特征及其生长过程介绍。
2.向日葵的色彩搭配与线条描绘技巧。
3.以向日葵为主题进行创作，培养学生的观察能力和想象力。
4.学习运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，展现向日葵的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的向日葵画作。这幅画作展示了向日葵在艺术中的表现手法，以及如何通过绘画技巧展现其美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调向日葵的色彩搭配和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与向日葵相关的绘画问题。
教学内容紧密联系教材，注重学生对基础绘画技巧的掌握，同时激发学生对大自然美好事物的热爱。
二、核心素养目标
《向日葵》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析向日葵，提高对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧描绘向日葵，加强色彩搭配和线条运用的实践能力。
-在创意表达方面，教师可以组织学生讨论“向日葵给你什么感觉？”或“如果你是向日葵，你想表达什么？”等问题，激发学生的想象力，帮助他们找到创作的灵感。
-在艺术语言运用方面，教师应指导学生如何通过线条和色彩的组合，表现向日葵在不同角度、不同光线下的视觉效果，让学生在实践中掌握艺术表现技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-线条描绘的技巧提升：线条描绘对学生的绘画技巧有一定要求，如何通过线条的运用表现向日葵的立体感和生长态势是学生需要克服的难点。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解向日葵的特点，学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学内容包括：1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 向日葵绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
教学目标1. 让学生了解向日葵的结构和生长特点，培养对大自然的热爱；2. 学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，提高绘画技能；3. 培养学生的观察能力和审美情趣；4. 激发学生的创新意识，培养合作精神。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊、茎、叶等结构的描绘；2. 线条和色彩的搭配；3. 学生创作实践中的个性化表现。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物；2. 画纸、画笔、水彩颜料；3. 橡皮、尺子、剪刀等辅助工具。
教学过程1. 引入新课：展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的结构和生长特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解向日葵的绘画步骤及技巧，示范如何运用线条和色彩表现向日葵的形态。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，独立进行向日葵绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相交流学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项，布置课后作业。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅向日葵绘画作品；2. 写作作业：学生以《我心中的向日葵》为题，写一篇短文，描述自己绘画向日葵的过程和感受。
课后反思本节课通过引导学生观察向日葵的结构和生长特点，让学生学会了运用线条和色彩表现向日葵的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生的创新意识。
学生在绘画实践中，表现出较高的积极性和个性化特点。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画、手工等方式表现向日葵的特征。
教学内容包括向日葵的结构、色彩、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构和生长特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生的绘画和手工技能，提高学生的创作能力。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程1. 引入：向学生展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的形态、色彩，让学生对向日葵有初步的认识。
2. 讲解：向学生讲解向日葵的结构、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
3. 示范：教师进行绘画和手工示范，展示如何用绘画和手工表现向日葵。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘画和手工练习，表现向日葵。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点。
2. 绘画和手工表现向日葵的步骤。
作业设计1. 绘画作业：画一幅向日葵的画，要求形态准确，色彩鲜明。
2. 手工作业：用手工材料制作一个向日葵，要求形态逼真，色彩丰富。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
2. 教学方法是否合适，学生是否能够积极参与。
3. 学生的作品是否达到预期的效果，如何改进。
4. 教学过程中是否出现意外情况，如何应对。
以上是对《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计，希望能对您有所帮助。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有决定性作用。
在《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画表达对向日葵的感受。
教学内容包括向日葵的结构、色彩搭配、画面构图等。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 向日葵的结构和绘画技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 画面的构图和创意表达。
教具学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的形态、色彩，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的结构、绘画方法、色彩搭配和画面构图。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 学生练习：学生在水彩画纸上独立完成向日葵绘画作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计1. 向日葵的结构：花盘、花瓣、茎、叶。
2. 绘画方法：铅笔起稿、水彩上色、橡皮修改。
3. 色彩搭配：黄色、橙色、绿色、棕色等。
4. 画面构图：饱满、生动、有创意。
作业设计1. 绘画作业：独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 拓展作业：观察身边的植物，进行绘画创作。
课后反思1. 学生对向日葵的结构和绘画方法掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的色彩搭配和画面构图能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生的课堂参与度和兴趣。
通过本课的学习，学生能够了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法，提高审美情趣。
同时，关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生的观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新精神。
教学难点在二年级下册美术教案的第15课《向日葵》中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
1. 认识向日葵的结构和色彩。
2. 欣赏、观察、分析向日葵花及画家的作品，在视、听感受画家作品的线、色彩和情感，尝试用绘画的形式表达不同姿态的向日葵。
3. 激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真，仔细地观察生活的好习惯。
【教学重难点】重点：抓住向日葵的特点(形、色)，画一画不同姿态的向日葵的作品。
难点：如何使向日葵作品舞动起来。
【教学准备】(学生)：绘画用具、绘画纸、剪刀(教师)：多媒体课件、范画、剪刀、胶水【教学过程】一、猜谜导入同学们坐得可真端正，上课之前我们先来玩一个猜谜游戏吧。
“圆圆脸蛋笑嘻嘻，片片花瓣真有趣，天天对着太阳笑，结出的果实数不清。
(打一种花)(对，同学们猜得没错是向日葵) →板书课题：《向日葵》。
二、认识向日葵1. 了解向日葵的生长过程你们了解那些关于向日葵的知识？(学生自由讲述)一颗小小的葵花籽又是怎么长成美丽的向日葵花的呢？让我们一起来观察一下吧。
教师:通过观察你有哪些新的发现吗？ (学生自由讲述)2. 了解向日葵的结构特点(出示塑料向日葵) 它由哪几部分组成呢？(花盘、花瓣、花萼、茎、叶等五部分组成)3. 了解向日葵的色彩特征。
仔细观察一下，你们都发现花里藏着哪些颜色？打开油画棒盒子，把它们都找出来吧。
(是的，有黄、橙、桔红、咖啡色) 这些颜色像太阳一样给人温暖的颜色，我们称它为暖色，当然在阳光下，月光下，它们的颜色又会有很大的不同，细心的小朋友还会有更多的发现。
谈谈你的发现。
(学生自由讲述) 让我们用这些颜色画画向日葵吧。
三、学画向日葵1. 对比中学会画花盘想要画出一朵美丽的向日葵，先画哪个部分好呢？(花盘)好，听你们的。
(老师演示小花盘)这样行吗？为什么？是啊，向日葵的花盘可大了，有的花盘还有脸盆那么大呢！中间我们还可以用点画出葵花籽密密麻麻的样子。
2. 学画花瓣接下来画什么好呢？(花瓣)花瓣是什么形状的？(水滴，椭圆) 大小一样吗？(有大有小，有前有后，它们可是非常调皮的，风一吹它们就会跳起舞，加点桔红色吧，靠近花盘的位置颜色有点深呢。
小学美术《向日葵》教学设计优秀5篇
小学美术《向日葵》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙美版二年级下册美术教案《向日葵》
向日葵教学目标：1．观察向日葵的造型和色彩特征，提高造型能力。
2．抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。
3．培养善于观察、勤于观察的习惯和捕捉美、表现美的能力。
重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。
难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。
教学课时：1课时课前准备：学生：绘画工具教师：课件，图片，向日葵实物教学过程：一、实物导入1、很多小朋友已经看到黄老师带来了一棵向日葵，你见过向日葵吗？那你能把它快速地画下来吗？（练习1）2、看到大家都已经画好了向日葵，我们今天的内容就是和向日葵有关，让我们一起走进向日葵的基地，去探索向日葵的奥秘。
3、揭题：向日葵二、新授1、了解向日葵（出示图片）我们对向日葵并不陌生，谁告诉我，它是由哪几部分组成的？（花盘，花瓣，叶，茎）出示课件你知道向日葵的哪些小知识，为什么我们要叫他向日葵呢？教师小结：对啊，因为他始终向着太阳生长。
太阳到哪里，它就转到哪里。
所以它还有另外一个名字，叫向阳花。
2、走近向日葵（1）我们一起走进向日葵园，仔细观察一下向日葵，花盘的形状是怎么样的？花瓣是怎样的？小结：向日葵的花盘很大很圆，花瓣也很大，又细又长。
（2）为什么弯弯曲曲的？好像在干什么？（小结：又大又圆的花盘，花盘的周围有许多弯弯曲曲的半圆形花瓣，层层叠叠，它们绕着花盘手拉手，好像风一吹就跳起了舞。
）3、对比不同方向的向日葵游戏：请学生上台来摆动向日葵，师边讲边示范。
（1）侧面对着你的向日葵，它的花盘和花瓣发生了什么变化？（2）问：第一组和第四组的同学，你们看到的是一样的吗？你看到的花盘是怎么样的？你们还能看到花盘吗？（学生演示，师示范，再加上茎和叶花萼，就是一颗完整的向日葵了）（3）出示不同方向的向日葵，学生画小结：角度不同，看到花的部位也不同。
（小结：当向日葵正对你的时候，你看到的花盘是又大又圆的，每一片花瓣都是一样大的；朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短；朝后的向日葵看到的只有花的后面。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵一、教学目标1. 让学生了解向日葵的基本特征，掌握其绘画方法。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生观察、分析、创造和合作的能力。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 向日葵的创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 难点：向日葵的色彩搭配和构图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 导入：通过向日葵图片，引导学生观察其基本特征，激发兴趣。
2. 新课：讲解向日葵的基本特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师示范，独立完成向日葵绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后观察大自然，发现美、表现美。
六、板书设计1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅向日葵绘画作品。
2. 课后作业：观察大自然中的植物，选择一种进行绘画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生对向日葵的基本特征和绘画方法是否掌握。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作能力和创造力表现如何。
3. 教学方法和手段是否合适，如何改进以提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、分析、绘画向日葵，培养了他们的审美情趣和绘画能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作和创造。
课后反思，针对教学效果和学生的表现，不断调整教学策略，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，我们需要关注以下几个方面：一、导入在导入环节，教师可以通过展示向日葵的图片或实物，引导学生观察其基本特征，如大花盘、花瓣、花茎等。
二年级美术《好大的向日葵》评课稿
二年级美术《好大的向日葵》评课稿二年级美术《好大的向日葵》评课稿项老师执教的《好大的向日葵》一课是一节造型，表现课，这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。
每个教学环节安排得有条不紊，环环相扣，教学思路清晰，目标明确。
1、有创意地使用教材这课原本的题目是《好大的向日葵》，项老师根据的教学内容需要将课题改成了《跳舞的向日葵》。
只有有想法有独特见解的老师才会有这样的举措的。
这课其实并没有要求学生把向日葵画得有多大，只要求学生认识向日葵并进行艺术再创造。
因此《跳舞的向日葵》让学生感受到向日葵的灵性，原来向日葵都可以像人一样跳舞啊，激发学生的创作灵感。
2、有目标有指导地引导学生进行欣赏书中提供了两幅名家作品一幅是梵高《向日葵》，一幅是伍必端的《葵花地》。
项老师从两个角度引导学生欣赏，对梵高的作品重点引导学生欣赏色彩，并让学生从自己的彩色笔中找一找这些颜色。
对于《葵花地》这幅作品，主要引导学生欣赏花瓣的姿态，花瓣像小女孩的裙子一样，随风起舞。
有了这样的引导，学生就不会盲目地在那叫“哇、哇”。
同时，对于这节课我也有自己的一点想法，这节课从学生的作业来看，表现形式不多，比较单一。
我想也许有两个方面的原因：第一是项老师在引导学生想象方面不够，比如可以问学生“向日葵像什么？”“向日葵可以做什么？”有了这些问题作为铺垫，我想学生创作起来可以形式会更加丰富。
第二是项老师给学生提供的学生作品表现形式比较单一，有一张是三棵向日葵平行立在那里的范画，结果很多学生受这幅画的影响也画出了这样的画。
总之，项老师的这节课，有很多值得我学习的地方。
《飞流直下三千尺》教学反思这是一节国画课，对于三年级的学生来说，上国画课还是比较新鲜的，特别激动。
但是，对于我来说却是特别烦心的一件事。
记得二年级下册上《水墨游戏》的时候，脏得一塌糊涂。
在上这节课前我想好多的方法，让学生如何保持良好的画国画的习惯呢？记得暑假参加培训的时候金鸥老师给我们介绍了一些方法打算试一试，看看效果如何？一节课只有35分钟，因此，有些注意事项就在上一节课中跟学生交代好。
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计4
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计4一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画，描绘了向日葵静物。
这幅画以其鲜艳的色彩、有力的笔触和独特的画面构图吸引了无数观众。
浙人美版美术二年级下册的《15 向日葵》教学设计旨在让学生通过学习梵高的绘画风格和技巧，创作出自己的向日葵画作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些基本的绘画技巧和色彩知识。
他们对于观察物体的形状、线条、色彩有一定的了解，但对于如何运用这些知识创作出有艺术感的画作，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解梵高的绘画风格和技巧，学会如何用油画棒或水彩画出向日葵。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对艺术的热爱和欣赏能力，激发自己的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握梵高的绘画风格和技巧，创作出有艺术感的向日葵画作。
2.教学难点：学生如何运用观察到的向日葵的形状、线条、色彩，以及如何处理画面构图和空间。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解梵高的绘画风格和技巧，引导学生了解向日葵的特点。
2.示范法：教师示范如何用油画棒或水彩画出向日葵，让学生跟随实践。
3.讨论法：学生之间相互交流自己的画作和想法，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、油画棒或水彩、画笔、调色板等。
2.素材：梵高的向日葵画作图片、向日葵实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍梵高的绘画风格和技巧，引导学生关注向日葵的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示梵高的向日葵画作，让学生观察和欣赏，引导学生了解向日葵的形状、线条、色彩等。
3.操练（10分钟）学生开始用油画棒或水彩画向日葵，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生处理画面构图和空间。
4.巩固（10分钟）学生完成画作后，教师学生相互展示和评价，给予肯定和建议，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
小学美术《向日葵》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了向日葵的基本结构和特点，以及如何运用美术手法表现向日葵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对向日葵创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《向日葵》教学中，我发现学生们对向日葵的表现非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过这节课的教学，.教学重点
（1）掌握向日葵的基本结构和特点，如花瓣、花蕊、叶子等；
（2）学会运用线条、形状和色彩表现向日葵，注重画面构图和色彩搭配；
（3）欣赏梵高《向日葵》作品，了解其艺术风格和表现手法；
（4）培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的美术创作兴趣。
举例：在教授向日葵的基本结构时，教师可以通过实物观察、图片展示等方式，让学生深入了解向日葵的各个部分，以便在绘画时能够准确地表现出来。
2.教学难点
（1）如何运用线条、形状和色彩描绘出具有立体感的向日葵；
（2）掌握梵高作品中独特的艺术表现手法，如笔触、色彩运用等；
（3）在创作过程中，如何突破固定思维，发挥想象，创作出具有个人特色的作品；
（4）学生在观察和绘画过程中，容易出现细节处理不当、构图不合理等问题。
举例：针对线条、形状和色彩描绘立体感的难点，教师可以采用以下方法进行教学：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解向日葵的基本结构和特点。向日葵是一种具有独特形态的植物，它的花瓣、花蕊、叶子等都有其特点。这些特点在我们的美术创作中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看梵高的《向日葵》作品。这个案例展示了向日葵在美术作品中的表现手法和艺术魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状和色彩的使用，以及如何描绘出具有立体感的向日葵。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解。
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。
本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。
2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。
六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。
然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。
让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。
然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (1)
学生自评、互评
教师评价
帮助学生通过自评、互评巩固所学的知识，提高他们的表达能力，从不同的角度欣赏同学的作品。
通过互动的环节，把自己心中的爱和正能量传递给身边的人。
课后反思
本节课学生能够主动积极参与到教学中来，而且学得较为轻松。课堂教学效果很好，体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情境，化抽象为具体，并提出富有启发性喝开放性的问题，引导学生讨论分析，以化解教学重点、难点，培养学生的欣赏能力；同时通过讨论、课堂练习等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力，感受自主学习的乐趣。本节课读图较多，难度不大，但要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。
《向日葵》属于“造型与表现”领域。与自然学科进行联想教学，可以加深对它们的理解，有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。视觉艺术与听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达，有利于学生的全面发展。这样实践与理论相结合的教学方法更加的符合《小学美术新课程标准》中知识与技能，过程与方法及情感态度价值观相结合的教学目标与教学要求。
4、向日葵创作并
调动学生的学习热情，培养和提高学生欣赏作品的能力。
结束阶段
1、点评学生作品
2、引导学生互动
3、选出“最佳创意奖”、“最佳小画家”、“最佳造型奖”
1、对作品进行自评、互评
2、把自己的作品送给同学，并把祝福语告诉对方，传递这份正能量。
3、领奖
音乐
3、引导学生学习什么是相似色。
1、提出关于向日葵的问题
2、观看视频
《向日葵》教学设计 二年级(下)第15课
《向日葵》教学设计一、教材分析：《向日葵》选自浙美版二年级（下）第15课，属于造型与表现领域。
《美术课程标准》第一学段（1-2年级）造型表现领域达到的阶段目标即是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看﹑画画﹑做做等方法大胆﹑自由地把所见所闻﹑所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
关于造型与表现领域学习内容，我们通过图1来分析下《向日葵》一课在教材中所占据的位置。
在一﹑二年级的美术课程中，涉及到许多造型的练习，且从简单的基本形到复杂的组合形，艺术媒材多样且表现内容丰富，而将形与色同时进行重点地表现，仅在二（下）《盛开的鲜花》一课，之前虽有涉略，但没有具体指出需要掌握的知识技能点。
而《盛开的鲜花》在形方面需要学生掌握各种花造型上的特点，色方面则提出了渐变色的使用。
（图2）《向日葵》这一课在《盛开的鲜花》一课基础上，除了对向日葵造型特征与类似色的掌握方面，还需要进行关于向日葵主题的想象画表现。
（图3）图2图3在造型表现领域关于想象画的创作，在一﹑二年级的课程中已有涉及（图4），大致可分为两类，其一是围绕一个生活中的具体物象展开想象，如《船儿出航》﹑《蘑菇家园》等；其二是借助媒材任意画﹑撕﹑印出一个物象，在此基础进行想象添加，如《巧用撕纸片》、《摹印纹理》等。
而《向日葵》的想象画属于第一类，围绕大自然中向日葵这个具体的植物造型，借助媒材，通过拟人﹑夸张﹑变形等艺术手法进行大胆的想象表现。
图1 二年级学生已学内容（造型与表现）图4二、学情分析：二年级属于低段年级，《向日葵》一课在二年级（下）课程中后半部分，学生通过一、二年级美术课程中造型表现内容的学习，对美术已有了初步的认知，能够通过不同的材料和工具，围绕主题看看、画画、做做、玩玩等体验式艺术创作，同时能够将自己的所见所闻、所感所想的事物大胆地进行表现。
但技法上尚不成熟，造型能力较弱。
本次授课对象仓前小学二年级的学生，对于具体学情尚不了解。
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