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教师是爱的使者

花匠小妙招
2024-12-21 15:39

教师是爱的使者世上千般物,难得是童心。孩子的心灵纯洁无瑕,他们渴望进步,渴望得到老师的表扬,教师的一个赞许的目光、一个慈祥的微笑,一句亲切的话语,都会像春雨润物一样滋润学生的心田。美国心理学家吉诺特说过:“教育的成功与失败,教师是决定性的因素。”教师带着个人特色的教学方法和每天的情绪,是影响学习气氛和情境的主要因素之一。因此,教师具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我们可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。教师如何将爱传递出去,如何行使好使者的功能,这是成为一个成功的教师的关键,如何做好爱的使者,我建议考虑下面几点。一、诚挚之爱,育人心灵。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙,教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来。在我的工作生涯中,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。俗话说:教师的活儿是良心的活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们来培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态;虽然有时也感到很累,很烦,但心中那种强烈的责任感一直都在:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路。二、走进心灵,呵护自尊。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。 2010年暑假开学,我接了一个三年级的班,课间活动时听见窗外学生纷纷喊:“于娟愣,于娟傻,于娟是个木疙瘩……”被围在中间的那个小女孩低着头,眼里噙满了泪水。我心里很难过,上前拉着于娟的手说:“小朋友,跟我去办公室。”同学们都愣住了,我拉着惊讶的于娟,大步走进办公室。经过调查了解,于娟在一二年级时数学常考不及格,老师为了少一个“累赘”,就给她报了弱智。知道了事情的真相,我决定把于娟作为我的“重点培养对象”。每天放学后给她“开小灶”,帮她补习落下的功课。节假日,就把她带到家里辅导。经过一个学期的耐心点拨和精心辅导,于娟同学的成绩稳步上升。我上报中心校,要求将于娟当作智力正常的学生看待。从此,再也没有学生嘲笑她了。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是学困生,更需要老师的关心与呵护,这些孩子容易形成自闭的性格,这就要求教师耐心帮助这些孩子们,用教师的温情去打开他们的心灵之门,让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱每一个学生。三、爱心铺路,循循善诱。罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”我坚信,学生没有好坏之分,只有前后之别,我们对每一个学生应该多一些鼓励和信任,不能操之过急,要循循善诱。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱生是教师的天职,教师热爱学生,师生之间就因此具有了良好的情感基础,教师对学生的爱才可以使学生产生向上的动力。我班有个男孩叫董飞飞,号称“调皮大王”,该生学习成绩差,不遵守纪律,还经常辱骂同学,不是今天丢书包,就是明天撕破衣

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