《学习能力训练营》听说读写（教案）
《学习能力训练营》听说读写教学设计 课 题 《学习能力训练营》听说读写大点兵 第1课时 教学目标 知识与技能：初步引导学生认识听说读写等游戏能力，激发学习兴趣 过程与方法：掌握相关小游戏，边玩边学并初步运用在学科学习和日常生活中 情感态度与价值观：体验边玩边学的乐趣,培养学生乐于学习的态度 教学重点 认识听说读写等游戏能力，掌握相关小游戏 难点 边玩边学并初步运用在学科学习和日常生活中 教具 PPT、纸条 教法 活动法、游戏法 教学设计流程 教师、学生活动纪要 个性化备课及教学反思 提问导入 师问：学习有趣吗？ 学生发表观点 引导语：学习也可以很有趣，可以边玩边学。接下来的课堂将以游戏的形式进行，请同学们在玩的同时思考需要用到哪些能力。接下来游戏开始。 边玩边学 （1）听 游戏规则：教师说出一个动作，学生需做出相反的动作（坐下、摸左耳朵、向右转、起立） 学生分享游戏需要哪些能力（听力和反应能力等） （2）说 游戏规则：学生根据图片编故事 学生分享游戏需要哪些能力（思考能力和表达能力等） （3）读 游戏规则：学生复述教师的话 学生分享游戏需要哪些能力（听力和语言能力等） （4）写 游戏规则：学生将课件上的字写到黑板上（叮咚叮咚） 学生分享游戏需要哪些能力（手写能力和观察力等） （5）总结启发 引导语：学习也可以很有趣，那除了刚刚课堂中的小游戏，同学们还知道哪些相关游戏可以锻炼我们的能力吗？ （英语课堂的小游戏、数学课堂和语文课堂也有，等等） 接龙传话 1、游戏规则：教师将给到每个小组最后一名学生一张纸条，最后一名学生需记住纸条上的内容，然后拍一拍前面学生的肩膀，用语言小声传给前面的学生（其他学生坐端正安静等待），直到传到第一排的学生写下所接收到的内容，游戏结束。教师记录小组完成的顺序。 （纸条内容：ABC123一二三山上有朵花） 2、分享总结游戏中所用到的能力，同时感受学习中的乐趣，并积累类似的小游戏，日常中可以锻炼。 以设问为导入，激发学生的好奇心，课堂以游戏形式进行，鼓励学生积极参与，同时引导学生在玩的过程中思考。 每个游戏均能体现多种能力，并且尽量让学生能够全体参与，全体感受，同时引导学生边玩边学边思考，并可以运用到日常学习生活中。 最后总结启发，引导学生课堂中不仅玩游戏更是学知识，并积累相关小游戏。
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