植物细胞知识的总结（优秀9篇）

• 花匠小妙招
• 2024-12-25 06:11

观察植物细胞：

实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

1、切片、涂片、装片的区别p42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护；细胞膜：控制物质的进出，保护；

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）；

细胞核：贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；液泡：细胞液。

3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传信息；细胞质：液态，可以流动。

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

植物细胞知识点总结2

为了帮助大家在考试前，巩固知识点，对所学的知识更好的掌握，为大家编辑了植物细胞知识点总结，希望对大家有用。

植物细胞工程：是一种利用离体培养体细胞，按照预先设计，有目的、有计划地对植物细胞进行遗传*作，使其遗传和生物学特*改变，从而实现植物品质改良和创新的生物技术。

植物离体繁殖：又称植物快繁或微繁，是指利用植物组织培养技术对外植体进行培养，使其短期内获得遗传*一致的大量再生植株的方法。

植物体细胞杂交：是指通过原生质体融合和异核体的培养产生体细胞杂种的技术，它能使两亲本不通过有*过程进行遗传物质的重组，包括核基因和胞质基因的重组。

外植体：(explant)取自生物体用于组织培养的活的生物或组织切段、或用于继代培养的组织培养物均称为外植体。

花*培养：是指把整个花*接种到培养基上，在离体的条件下，像体细胞一样进行*、分化，最终发育成完整植株的过程。

胚胎培养：对合子胚进行离体培养获得正常生长发育的植株的过程;

继代培养：对来自于外植体所增殖的培养物(包括细胞、组织或其切段)通过更换新鲜培养基及不断切割或分离，进行连续多代的培养，就称为继代培养；

原代细胞系：指从机体取出后立即培养的细胞经首次传达成功后所繁殖的细胞群体；

脱分化：培养条件下使下一个已分化的细胞回复到原始无分化状态或分生细胞状态的过程；细胞分化：是指导致细胞形成不同结构，引起功能改变或潜在发育方式改变的过程

再分化：在离体条件下，细胞脱分化以后，无序生长的细胞及其愈伤组织重新进入有序生长即分化状态的过程

转分化：一种类型的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象称转分化(trans-differentiation)

细胞悬浮培养：是指将游离的单细胞或小的细胞团(含少数细胞的分化细胞团或细胞聚集体)以一定的细胞密度接种到液体培养基中于摇床上进行悬浮培养

器官发生：植物的离体器官发生是指培养条件下的组织或细胞团(愈伤组织)分化形成不定根、不定芽等器官的过程；

终端分化细胞：终端分化细胞是不*细胞，即细胞永久的失去了*能力，而分化为具有一定形态结构及生理功能的组织细胞；

极*：是指植物的器官、组织、甚至单个细胞在不同的轴向存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异；

胚*细胞：离体培养中通常把具有类似胚细胞*质、容易调控分化表达全能*的一类细胞称为胚*细胞。由于植物细胞多以细胞团的形式存在，因此，也将该类细胞团称之为胚*愈伤组织。

看护培养：将亲本愈伤组织或高密度的悬浮细胞同低密度细胞一起培养，以促进低密度细胞生长、*的培养方法。

平板培养：将琼脂或明胶等凝胶状固体培养基制成平面状，然后在此平面上培养微生物或多细胞生物的细胞、组织或器官，这种培养方法称为平板培养；

原生质体：脱去细胞壁的细胞

亚原生质体：植物原生质体分离所得到的不完整原生质体

不定芽:凡从叶、根、或茎节间或是离体培养的愈伤组织上等通常不形成芽的部位生出的芽，则统称为不定芽。

早熟萌发:幼胚接种后，离体胚不继续胚*生长，而是在培养基上迅速萌发成幼苗的现象。

对称融合：是指两个完整的细胞原生质融合；

诱导培养：是一种生物工程培养方法,用不同的诱导培养基培养出想要得到的目标生物,培养基中可用特定的激素,抗体等方法特异*的得到目标生物.；

微繁殖（快繁）：又称离体繁殖(invitropropagation)是指利用植物组织培养技术，在离体条件下对植物进行营养繁殖。；

愈伤组织：愈伤组织(callus)原指植物体的局部受到创伤刺激后，在伤口表面新生的组织。它由活的薄壁细胞组成，可起源于植物体任何器官内各种组织的活细胞。；

花粉培养：是把花粉(小孢子)从花*中分离出来，接种到培养基上，在离体培养条件下，诱导形成单倍体的孢子体的过程；

细胞固定化培养：细胞固定化培养是指将游离的细胞包埋在多糖或多聚化合物制备成的网状支持物中、培养液呈流动状态进行无菌培养的一门技术。；

胚*发育：植物幼胚接种到培养基上以后，仍然按照在活体内的发育方式发育，最后形成成熟胚(有时甚至可能类似种子)，然后再按种子萌发途径出苗形成完整植株，这种途径发育的幼胚一般一个幼胚将来就是一个植株。

次生代谢产物：次生代谢产物(secondarymetabolites)是由次生代谢(secondarymetablism)产生的一类细胞生命活动或植物生长发育正常运行的非必需的小分子有机化合物，其产生和分布通常有种属、器官、组织以及生长发育时期的特异*。；

离体受精：是将未授粉的胚珠或子房从母体上分离下来，进行无菌培养，并以一定的方式授以无菌花粉，使之在试管内实现受精的技术；

体细胞胚：经体细胞胚胎发生途径形成的在形态结构和功能上类似于有*胚的结构；

te细胞：植物在系统发育中，由根和芽的原形成层或次生形成层细胞分化形成的管状细胞，它在维管系统的形成中具有中心作用。在离体培养条件下，te细胞由愈伤组织薄壁细胞分化形成，这也是愈伤组织细胞分化器官的前提；

细胞同步化：是指通过一定技术处理使同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期;

玻璃化：当植物体材料不断地进行离体繁殖时，有些培养物的嫩茎、叶片往往会呈半透明水迹状，这种现象通常称为玻璃化;

非对称融合：是指通过物理或化学方法使某亲本的核型或细胞质失活后再进行的融合;

人工种子：又称合成种子或体细胞种子，任何一种在离体培养条件在离体培养条件产生的繁殖体，无论是在涂膜胶囊中包裹的、裸露的或经过干燥的，只要能够发育成完整的植株，均称为人工种子

为大家推荐的植物细胞知识点总结，大家仔细阅读了吗?希望大家在考试中都能取得满意的成绩。

细胞生物学知识点总结3

导语：细胞学说是施莱登和施旺所提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物体的基本单位。以下是小编为大家整理分享的细胞生物学知识点总结，欢迎阅读参考。

细胞通讯的方式

（1）细胞通过分泌化学信号进行细胞间通讯，这是多细胞生物普遍采用的通讯方式。

（2）细胞间接触依赖*的通讯，指细胞间直接接触，通过与质膜结合的信号分子影响其它细胞。

（3）动物相邻细胞间形成间隙连接以及植物细胞间通过胞间连丝使细胞间相互沟通，通过交换小分子来实现代谢耦联或电耦联。

细胞分泌化学信号可长距离或短距离发挥作用，其作用方式分为：

（1）内分泌，由内分泌细胞分泌信号分子到血液中，通过血液循环运送到体内各个部位，作用于靶细胞。

（2）旁分泌，细胞通过分泌局部化学介质到细胞外液中，经过局部扩散作用于邻近靶细胞。在多细胞生物中调节发育的许多生长因子往往是通过旁分泌起作用的。此外，旁分泌方式对创伤或感染组织刺激细胞增殖以恢复功能也具有重要意义。

（3）自分泌，细胞对自身分泌的物质产生反应。自分泌信号常存在于病理条件下，如肿细胞合成并释放生长因子刺激自身，导致肿瘤细胞的持续增殖。

（4）通过化学突触传递神经信号，当神经元接受刺激后，神经信号以动作电位的形式沿轴突快速传递至神经末梢，电压门控的ca2+通道将电信号转换为化学信号。

通过胞外信号介导的细胞通讯步骤

（1）产生信号的细胞合成并释放信号分子。

（2）运送信号分子至靶细胞。

（3）信号分子与靶细胞受体特异*结合并导致受体激活。

（4）活化受体启动胞内一种或多种信号转导途径。

（5）引发细胞功能、代谢或发育的改变。

（6）信号的解除并导致细胞反应终止。

核被膜所具有的功能

一方面，核被膜构成了核、质之间的天然选择*屏障，将细胞分成核与质两大结构与功能区域，使得dna复制、rna转录与加工在核内进行，而蛋白质翻译则局限在细胞质中。这样既避免了核质问彼此相互干扰，使细胞的生命活动秩序更加井然，同时还能保护核内的dna分子免受损伤。

另一方面，核被膜调控细胞核内外的物质交换和信息交流。核被膜并不是完全封闭的，核质之间进行着频繁的物质交换与信息交流。这些物质交换与信息交流主要是通过核被膜上的核孔复合体进行的。

核被膜的结构组成及特点

（1）核被膜由内外两层平行但不连续的单位膜构成。面向核质的一层膜被称作内（层）核膜，而面向胞质的另一层膜称为外（层）核膜。两层膜厚度相同，约为7。5nm。两层膜之间有20～40nm的透明空隙，称为核周间隙或核周池。核周间隙宽度随细胞种类不同而异，并随细胞的功能状态而改变。

（2）核被膜的内外核膜各有特点：①外核膜表面常附有核糖体颗粒，且常常与糙面内质网相连，使核周间隙与内质网腔彼此相通。从这种结构上的联系出发，外核膜可以被看作是糙面内质网的一个特化区域。②内核膜表面光滑，无核糖体颗粒附着，但紧贴其内表面有一层致密的纤维网络结构，即核纤层。内核膜上有一些特有的蛋白成分，如核纤层蛋白b受体。③双层核膜互相平行但并不连续，内、外核膜常常在某些部位相互融合形成环状开口，称为核孔，：在核孔上镶嵌着一种复杂的结构，叫做核孔复合体。核孔周围的核膜特称为孔膜区，它也有一些特有的蛋白成分。

生物观察植物细胞知识点总结4

生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初一上册生物观察植物细胞知识点总结，欢迎浏览!

1、使用显微镜观察，除了会对光、调节焦距、安放和移动玻片外，还必须使光线能够穿过被观察的物体，这样才能看清楚物象。因此，观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接做成装片(如草履虫、水螅、青霉等)。上述三种玻片标本都可做成永久(可长期保存)或临时(不能长期保存)。

2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，可以把制作方法概括成：准备→制作临时装片→染*→观察。注意：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的*滴一滴清水，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是生理盐水。

3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞和动物细胞有着基本相同的结构，分别是细胞膜、细胞核和细胞质，其中起到控制物质进出作用的是细胞膜，遗传信息库是细胞核。人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，结构功能却是一样的。与动物细胞不同的是，植物细胞还具有叶绿体、细胞壁、液泡等。植物的光合作用要在叶绿体中进行。植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。

生物和细胞的初一生物知识点总结5

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。*有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别p42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核*，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择*，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

初一生物《观察动物细胞》的知识点总结6

一、观察口腔上皮细胞实验

1、擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦净。

2、滴：用滴管在载玻片的*滴一滴生理盐水(浓度为0.9%，目的是维持细胞的正常形态)。

3、刮：用消毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下(漱口的目的是清除口腔内的杂质)。

4、涂：把棉签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

5：盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。

6、染：在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

二、动物细胞的结构

动物的细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。

三、植物细胞与动物细胞比较

1、相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，都有线粒体。

2、不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

高考生物知识点总结：从生物圈到细胞7

一、相关概念、高二

细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：

1、病毒（virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

②、仅具有一种类型的核*，dna或rna，没有含两种核*的病毒；

③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核*（dna或rna）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核*种类的不同分为dna病毒和rna病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行*感冒）、sars病毒、人类免疫缺陷病毒（hiv）[引起艾滋病（aids）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、*花叶病毒等。

五大思路完胜生物实验设计题

在这些年的高考理科综合试卷中常有生物实验设计题出现。有的是设计实验的全过程，有的是修正实验设计的不足。如何才能解答好生物实验设计题呢?这里为大家提供一种解题思路。

1.运用科学原理指导实验

解生物实验设计题时，一定要认真审题。在审题中最关键的是要明确实现本实验目的的科学原理。

例如高考真题中曾有“血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固。”这就是本实验的根本原理。

遵循这一原理，设法除去血液中的钙离子和添加进去的钙离子，设计实验的方向就不会错。此题中“草*钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草*钙沉淀，起抗凝作用”。这只是一条除去血液中钙离子的原理，是解决实验中某一问题所需运用的原理，是本实验的辅助原理。

2.遵循实验原则设计实验

要使实验设计得科学，力求无懈可击，在设计实验时必须遵循以下几个原则：

(1)设置对照原则

(2)单因子变量原则

(3)平行重复原则

例如：为了*土壤中的微生物能分解农*，必须将土壤分为两等份，装入两个大小相同的容器，一个高温灭菌，一个不做处理，造成一个容器中的土壤中无生活的微生物，一个容器中的土壤中有生活的微生物。然后进行实验，才能说明问题。这就是设置对照原则。

在进行此实验时，让两个容器中的土壤在一切其他条件都相同的情况下进行实验，唯独不同的只是一个容器中的土壤中有微生物，一个容器中的土壤中无微生物，有无微生物就成了这一实验的单因子变量。这就是单因子变量原则。

在进行此实验时，有些情况的出现是有偶然*的，多做几个对照实验，出现相同的结果，更有说服力，更具科学*。让这几组实验装置在相同条件下同时进行，这就是平行重复原则。

3.准确地运用实验材料支持实验

选用实验材料应讲究，否则将不能支持你的实验结论。

例如想*微生物的营养要素必须有氮源。我们需做一个对照实验：一个培养基中加入氮素，一个不含氮素。于是为你提供两种实验材料，一是nh4no3、一是人尿。这时你不能认为人尿来的容易，又含有尿素等含氮的有机物，就用人尿作氮源，因为人尿中还含有无机盐等多种成分，说明不了本实验的结论。

4.选定最优程序进行实验

在明确了实验目的，明确了实验原理，选准实验材料，遵循实验原则后，就应该编制一个实验程序进行实验。

对编制的实验程序，还要仔细推敲，形成一个最优化的程序，使实验科学、简捷地进行。

在选定最优程序中有的步骤可同时进行，那就可遵循统筹法，让要等待的步骤先做，接着穿插下一步实验，以节约时间，同时也尽量减少因时间过长带来的不良影响。

5.答题时讲究用词科学、准确

有了如上所述的基本素质，最终还要通过完美的回答来展示自己的能力。答题时关键是用词上讲究科学、准确。

例如“假设牛毛的黑*对棕*是显*，现有一匹黑*公牛，想在一个繁殖季节中测定出是纯种还是杂合子，请设计检测办法”。如果同学是这样回答“在这一繁殖季节，让这匹黑*公牛与一匹棕*母牛交配，若生出棕牛，则为杂合子;若只生出黑牛，则为纯种。”这样回答大方向是正确的，但关键字眼上用词不当，反映学生思维的不全面或缺乏一些必要的常识。应该改为“让这匹黑*公牛与多匹棕*母牛交配”。用“多匹”两字，答题的科学*就跃然纸上。因为黑*公牛与多匹棕*母牛交配，才有较多的机会出现棕牛，牛一般一胎一头，没有一定数量的后代，就可能出现不了棕牛，从而导致你做出错误的判断。

初二生物知识点总结：细胞的生活8

第一节细胞的生活需要物质和能量

一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核*，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择*，有用物质进入，废物排出。

四、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节细胞核是遗传信息库

一、遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、DNA和蛋白质组成染*体

1、不同的生物个体，染*体的形态、数量完全不同

2、同种生物个体，染*体在形态、数量保持一定

3、染*体容易被碱*染料染成深*

4、染*体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

四、细胞的控制中心是细胞核

第三节细胞通过分-裂产生新细胞

一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分-裂

二、细胞的分-裂

1、染*体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

生物细胞膜有关知识点总结9

细胞膜有关知识点是必须要学的，本内容由小编为大家带来的生物细胞膜有关知识点总结，欢迎大家学习!

1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

成分特点：脂质中*脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

3、细胞膜功能：

将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

控制物质出入细胞

进行细胞间信息交流

还有分泌，排泄，和免疫等功能。

一、制备细胞膜的方法(实验)

原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

提纯方法：差速离心法

细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

二、与生活联系：

细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)

三、细胞壁成分

植物：纤维素和果胶

原核生物：肽聚糖

作用：支持和保护

四、细胞膜特*：

结构特*：流动*

举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

功能特*：选择透过*

举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

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