§5影响光合作用的因素考纲要求:影响光合作用速率的环境因素Ⅱ1、光合作用的完整单位——叶绿体一、前景复习色素:类囊体的薄膜上酶:类囊体和叶绿体基质中光反应阶段水的光解:H2O[H]+O2光能ATP的合成:ADP+Pi+能量(光能)ATP酶物质变化暗反应阶段CO2+C52C3酶酶ATP[H]、
影响光合作用的环境因素谢迪CO2+H2O(CH2O)n+O2光能叶绿体光合作用总反应式2、外部因素反应条件:光、温度、必需矿质元素反应原料:CO2浓度、水1、内部因素植物种类不同同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同部位的叶片叶龄、叶面积指数(疏密)影响光合作用的因素探究环境因素对光合作用强度的影响学生活动:分组设计实验,以过程方法为技术宗旨材料用具:
知识点1细胞呼吸概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程知识点2细胞呼吸种类(1)有氧呼吸:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖(最常利用)等有机物彻底氧化分解,产生水和二氧化碳,释放大量能量,生成许多ATP的过程。(2)无氧呼吸:无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖(最常利用)等有机物分解为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。知识点3有氧呼吸的过程(1)场所:主要是线粒体和细胞质基质,(2)过程(3)反应式:(4)能量去向:在生物体内,1摩尔的葡萄糖彻底分解以后,共释放出2870千焦的能量,其中有1161千焦左右的能量储存在ATP中,其余的能量都
*影响光合作用的环境因素光H2OBACDE+PiFGCO2JHI回顾光合作用过程:A~~J分别代表什么?1.结合教材展示的实例,分析影响光合作用的环境因素。2.结合实例概述光合作用原理的实践应用。目标导读
影响光合作用的环境因素影响光合作用的环境因素苏教版第四章第二节光合作用王蔓丽影响光合作用的环境因素?CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体(色素、酶)①Mg、N等矿质元素;②酶的活性受温度等影响。光照强度、光照时间、光的成分;气体反应物①作为反应物和反应的媒介;②水分→气孔关闭→CO2供应1.生长旺盛的绿叶,用直径为1cm打孔器打出小圆形叶40片。利用注射器使小圆形叶片内的气体逸出,沉入水底。分别等量放在四个试管中,做下列处理(见图及图注),这四个处理中,沉入底部的叶片最先浮起的是()A动动脑光合速率(光合强度)
“影响光合作用的因素”教学设计设计思路教学要求及教学内容特点分析光合作用在高考中属于重点章节,考纲中对光合作用的过程、影响因素以及应用是Ⅲ级。密切联系生产生活实际是此部分内容的一大特色,图表分析题较为常见,综合性题和难题容易出现。学生现状分析光合作用的知识学生在高二和高三的教材中都已学过,但基础知识掌握并不牢固,知识间的内在联系没有抓住,在新的情景下分析和解决实际问题的能力还有待于进一步提高。教学设计说明针对教材特点和学生的现状,在复习中充分体现高考以基础知识为载体,以能力立意的命题指导思想。光合作用复习分为四部分,1、光合作用的场所和色素2、光合作用的过程3、影响因素4、实验设计和探究。本课的教学设计是影响光合作用的因素。影响光合作用的因素这部
《影响光合作用的环境因素》教学设计一、教材分析本节课教学内容为苏教版教材必修一第四章第二节第三部分《影响光合作用的环境因素》中的探究实验。本节课的内容是学生在学习了光合作用过程的基础上进行的,因此该部分的知识和内容是光合作用过程的巩固和应用。本节课通过引导学生分析影响光合作用强度的各种环境因素,使学生明白在具体的生产实践中应为粮食作物创造怎样的条件来提高光合作用强度。通过引导学生设计实验,从而使学生学会运用数据、图像等数学模型来描述生理现象的科学方法,培养学生构建、分析、评价模型的科学探究能力。教学中引导学生通过实验探究获得相关的知识是本节课的关键。首先引导学生根据光合作用的过程推断影响因素,引出探究课题。然后引导学生通过实验去验证
主题课:呼吸作用与光合作用复习—、教材分析二、教学目标(一)知识目标:1、掌握光合作用和呼吸呼吸基本知识2、理解光合作用和有氧呼吸有关物质变化的曲线图。3、学会曲线图分析,并尝试应用解决曲线图相关问题。(二)过程与方法:1、通过表格的形式比较并能区别光合作用与有氧呼吸的关系。2、给出图像,通过问题分解法,把难点分解成很多小问题,循序渐进,从而让学生掌握曲线图分析的方法。(三)情感、态度和价值观目标:通过知识综合,提高学生对图文的转化的能力,提高学生的素养。三、教学重点难点重点:简单回顾光合作用和呼吸作用理解光合作用和有氧呼吸有关物质变化的曲线图。难点:光合作用和有氧呼吸有关物质变化的曲线图分析。
《影响光合作用的环境因素》教学设计教材分析光合作用在绿色植物的代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中,都具有十分重要的意义。而要真正掌握绿色植物光合作用的基本情况,就得很好的分析影响光合作用的诸多因素,而教材上关于影响光合作用的因素以及这些因素是怎样影响光合作用的,并没有过多提及。但是,在实际应用中,这些与农业生产息息相关,在历年高考中也占据了十分重要的地位,所以,这一部分的内容是不可忽略的。学情分析教学目标掌握光合作用过程中,外界条件的变化对光合作用的进行有着怎样的影响。通过对影响因素的分析,培养学生良好的思维品质,初步学会科学研究的一般方法,锻炼科学探究能力。能够将所学知识与实际生活相联系,更好的应用于生产生活实践,使学生认
影响光合作用的环境因素一、教学目标:1.知识与技能:⑴根据光合作用的反应式思考影响光合作用的环境因素。⑵能设计探究影响光合作用因素的实验方案,理解并应用实验设计的基本原则和对实验变量进行控制的方法,学会设计记录实验数据的表格。2.过程与方法:经历探究影响光合作用的因素的实验设计过程及小组内对实验设计方案的研讨过程,学习实验设计的原则和方法。3.情感态度与价值观:参与探究影响光合作用的因素的实验方案的设计与讨论,形成严谨的科学研究态度。二、教学重点:各种环境因素对光合作用的影响及应用;实验设计的原则及对实验变量的控制。三、教学难点:对实验中各种变量的分析及对不同变量的处理方法。四、教学过程:课堂导入播放动画:后裔射日后羿射日是我国古代的传
《影响光合作用的环境因素》学案班级:小组:______________组员:______________学习目标:通过探究“环境因素对光合作用的影响”,初步学会科学研究的一般方法,锻炼科学探究能力。重难点:通过探究“环境因素对光合作用的影响”,加强对科学、技术、社会(STS)问题的关注。影响光合作用的环境因素可能有:实验一实验目的:探究光照强度对光合作用强度的影响。材料用具:新鲜的黑藻、碳酸氢钠、台灯、点滴瓶、橡胶塞、纱布、黑胶带、橡皮筋、输液针、蜡烛、打火机、托盘天平、药匙、称量纸、烧杯、玻璃棒、刻度试管、清水一、提出问题:_________________________________________________________二、做出假设:_________________________________________________________三、设计实验
光合作用的原理和应用【课标考点】1、光合作用的基本过程。2、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。3、说出光合作用原理的应用【学习过程】第一环节自主学习1、光合作用的概念:是指_____植物通过_______,利用______,把________和_____转化成储存_____的_______,并且释放出_____的过程。2、填写①——⑨:①________②_______③_______④________⑤_______⑥_______⑦________⑧_______⑨________3光反应与暗反应的比较项目光反应阶段暗反应阶段条件需要、、酶不需要色素和光,需要多种酶场所
1.图1为某植物叶肉细胞中叶绿体内部分生理过程示意图,图2为某研究人员根据研究结果,绘制的该植物叶片在光照等环境因素影响下吸收和释放CO2速率的变化曲线。请回答下列问题:(1)图1表示的过程是光合作用的________________阶段,该阶段发生的能量转换是________________________。(2)图2中t1→t2,叶绿体________(填场所)的色素吸收光能增加,加快水的光解,进而加快图1中________________(填字母A~D)的利用。(3)图2中t2→t3,限制光合速率的环境因素主要是________________。与t2→t3相比,t3→t4和t4后短暂时间内,图1中B的含量变化分别为________________。(4)图2中________(填“A”“B”或“A+B”)的面积可表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用固定CO2的总量。2.如图为某植
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