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【高效课堂】2024人教新版九上化学 2.2 氧气(主题情境：千年非遗“打铁花”)【内嵌视频】

花匠小妙招
2024-12-26 05:43

人教2024新版九上化学情景教学高效课件第二单元空气和氧气课题2 氧气 2.2主题情境：火树银花不夜天，千年非遗“打铁花” 主题情境火树银花不夜天，千年非遗“打铁花” 用铁丝模拟打铁花表演揭秘火星四射现象打铁花防烫秘籍问题线知识线情境线空气中模拟打铁花表演铁丝能否出现火树银花的现象？为什么铁水可以而铁丝不行？如何使铁丝燃烧？为什么只有铁燃烧有火星四射的现象？对比铁、硫、碳在空气和氧气中的燃烧现象，能够得出什么结论？打铁花的人为什么不会被烫伤？能否在空气中也实现铁的燃烧呢？对比两个实验，又能得到什么结论？实验探究铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象和操作要点；了解氧气的物理性质及证明氧气的方法实验探究木炭和硫在空气和氧气中的燃烧现象，书写表达式，分析操作要点。通过对比得到氧气含量会影响燃烧的剧烈程度观看铁粉在空气中燃烧的视频，得到影响燃烧剧烈程度的第二个因素：接触面积观看视频，了解铁花打好的四个要素，传承中华优秀传统文化中国非物质文化遗产 ———�打铁花” 1.通过观察、资料分析及生活经验认识氧气的物理性质 2.通过实验探究认识氧气能与许多物质发生反应，并能书写文字表达式，归纳出氧气的化学性质 3.初步学习从不同视角运用比较、归纳等方法对化学反应进行分类，知道化合反应、氧化反应，了解剧烈氧化和缓慢氧化学习目标重难点重点铁水温度高达一千多度，使用起来比较危险。铁丝能否出现火树银花的现象？现象：保持红热，不燃烧如何使铁丝燃烧？尝试：将其放入氧气中。我们能否模拟打铁花表演，实现铁的剧烈燃烧？氧气有哪些物理性质呢？ 1.无色、无臭的气体 2.密度大于空气在标准状况下，氧气的密度是1.429 g/L，比空气的密度(1.293 g/L)略大。水中有溶解的氧气。在室温下，1 L水只能溶解约30 mL氧气 3.氧气不易溶于水颜色气味密度溶解性思考：鱼为什么能在水中自由呼吸呢？ (观察法) 4.三态颜色变化：无色气体氧气淡蓝色固体固态氧淡蓝色液体液态氧 101 kPa -183 ℃ 101 kPa -218.8 ℃ 如何证明瓶内气体是氧气？尝试：将铁丝放入氧气中。把带火星的木条插入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气操作现象结论用铁丝模拟打铁花表�———尝试：将铁丝放入氧气中铁丝剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，有黑色固体生成。四氧化三铁铁 + 氧气点燃四氧化三铁尝试书写表达式： Fe O2 Fe3O4 1.铁丝的燃烧实验现象回顾实验，思考以下操作的原因 2.铁丝下端系一根火柴： 1.实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应引燃铁丝 4.预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 3.待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显避免溅落的熔融物损坏集气瓶小组讨论：资料卡片实验用的铁丝中含有一定量的碳(还有微量的硫、磷)，碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体使体积迅速膨胀。推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象。为什么铁丝燃烧会出现火星四射的现象？木炭和硫的燃烧现象分别是怎样的呢？ 2.木炭的燃烧空气中：持续红热，放出热量氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量碳 + 氧气点燃二氧化碳表达式：氧气中空气中生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 C O2 CO2 向木炭燃烧后的集气瓶中加入澄清石灰水生成了什么物质呢？ 3.硫的燃烧氧气中空气中空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体。氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体。硫 + 氧气点燃二 ... ...