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《百合花》主题浅析

花匠小妙招
2024-12-26 14:42

1、百合花主题浅析【摘要】百合花表现了以包容与呵护的态度对生命之爱的尊重，展现对人的尊严的致敬。培养在消费文化下成长起来的青少年爱的能力，具有爱的能力的人才是具有创造力的。【关键词】百合花；生命之爱；爱的能力茹志鹃的百合花发表于1958年3月号的延河，百合花表现了一种生命之爱，它用包容与呵护的态度对生命之爱的尊重，展现对人的尊严的致敬。全文通过我的视角引出通讯员借被子、新媳妇送被子、新媳妇盖被子，展开一段感人的故事。之前因为通讯员借被子，新媳妇没把被子借给他。可“我”却很轻松地向她借到了。这让通讯员感到委屈和不服，怪新媳妇“死封建”。于是两人不打不结交。结尾通讯员牺牲，引出全文最感人的一段“新媳妇缝被”的细节，我们看见了新媳妇的“母性之爱”，这表现了对于个体生命的尊重与致敬。“等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一线在缝他衣肩上那个破洞。医生听了通讯员的心脏，默默的站起身说：不用打针了。我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细的、密密的缝着那个洞。我实在看不下去了，低声地说：不要缝了。她却对我异样的

2、瞟了一眼，低下头，还是一针一针的缝。” 茹志娟说：“我写百合花的时候，正是反斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。” “百合花里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一，总攻海岸战斗的时间，正是1946年的八月中秋。那时候，我确实在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越来越亮，战斗打响了。最初下来的，都是新战士，挂的也是轻花。越到战斗激烈，伤员下来的越少，来的却都是重伤员。有时担架刚抬到，伤员就不行了。担架就摆在院子里，皓月当灯，我给他们拭去满脸的硝烟尘土，让他们干干净净地去。我不敢揭开他们身上的被子。光从

3、脸上看去，除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的小伙子。我要看见他坐起来，看见他羞涩的笑。这种感情确乎是在真实的生活中就有的。我就着那天上大个儿的圆月，翻看着他们的符号，记录他们的姓名，单位。心里不可遏制地设想着他们的家庭，亲人，朋友，他们生前的种种愿望，在他们尚有些许暖意的胸膛里，可能还藏有秘密的、未了的心事它们就这样刻在我的心里了，直到现在，清晰度仍然很好，毫不受岁月的干扰。” 于是，在百合花中，我们看见了生命的尊严与爱的伟大。人与人之间的爱在结尾显露无疑。“只有在那种不服务于任何目的的爱中，真正的爱才开始显露。” “如果生命按其本质是一个成长过程，是一个完全变化的过程，而不是通过控制和暴力的手段而被爱的话，那么对生命的爱是每种爱的形式的核心。爱是对一个人，一个动物和一个植物生命的爱。对生命的爱绝不是什么抽象的东西，而是每种爱的形式的具体和真实的核心。” 在战火纷飞的年代，我们看见了两个普通的人之间对于生命的尊重与爱护。通讯员为人的生命而献出自己的，新媳妇的“母性之爱”给战争抹上了一层亮色。“情感为人所心怀，而爱自在地呈现；情感寓于人，但人寓于爱。爱不会依附于我，以至于把你视作

4、内容、“对象。爱伫立在我与你之间。” 在今天的中国下，经济飞速发展，社会财富日益增长，青少年作为家中的独子，他们受着几代人的宠爱，但是，经济富裕的同时，却普遍表现一种爱的能力的缺乏。“现代人的幸福就是享受，就是满足消费和同一群人同化的要求。他们消费商品、图片、食品、饮料、香烟、人、杂志、书籍、电影，真是无其不有。世界只是为了填饱他们的肚子，就像一个巨大的苹果，一个巨大的酒瓶和一个巨大的乳房，而我们是婴儿，永远在期待，在希望，却永远是个失意者。我们的性格努力地适应进行交换、接受和消费的要求。所有的一切精神的和物质的东西都成为交换和消费的对象。” 中国进入消费社会，现在父母亲忙于工作，孩子一个人在家庭中成长。对于他们来说，他们与家人的关系，与同伴的关系，与社会的关系都是种困惑。现今的青年一代表面富裕快乐，实际上却是“最为孤独的一代”。陪伴他们左右的是冷冰冰的电脑、手机的屏幕，不是在与人的互动中学会成长，学会爱。 “我们的社会越来越被工业官僚阶层和职业政治家所控制。人们被大众影响所左右，他们的目的是尽可能多的生产和尽可能多的消费，并把这作为自我目标。一切活动都从属于经济目标，手段变成了目标。

5、人变成了物，成为自动机：一个个营养充足，穿戴讲究，但对自己人性的发展和人所承担的任务却缺乏真正的和深刻的关注。要是人具备爱的能力，就一定要把人的发展看作是社会的最高目标。” 培养青少年正确的价值取向，是今天的教育工作者的任务。语文课程标准明确提出：“以学生的发展为本，尊重和发展学生个性，引导学生欣赏作品中最有价值的东西，并形成良好的情感和奋发向上的人生态度；使课程内容与学生成长相联系，引导学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文课程在促进认定人的全面发展方面的价值追求。”在健全的社会中，具有爱的能力的人才是具有创造性的：“一切有能力爱别人的人必定也爱自己。原则上爱自己和爱别人是不可分的。真正的爱是内在创造力的表现，包括关怀、尊重、责任心和了解诸因素。爱不是一种消极的冲动情绪，而是积极追求被爱人的发展和幸福，这种追求的基础是人的爱的能力。” 参考文献： 1百合花.九年级语文上册.北京师范大学出版社 2茹志娟.我写百合花的经过.青春，1980年第11期 3 弗洛姆，李健鸣译.爱的艺术.上海译文出版社，2008 4 马丁布伯，陈维钢译.我与你.三联书店出版社，2002第 5 页共 5 页

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