6.秋天的雨
统编三年级语文上册6.秋天的雨
piào
piāo
票飘随堂演练ຫໍສະໝຸດ 秋天的雨还会 把颜色给谁？
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
1.它把紫色给了牵牛花，
2.
，
金黄色是给田野的，看，田野像金 你从这里知道
色的海洋。
了什么？
fēnɡ
丰
收
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着
要人们去摘呢！
果实之多
新课导入
大地经过春雨的滋 润，夏雨的洗礼，秋姑 娘像把钥匙，悄悄地打 开了秋天的大门。今天， 我们一起来走进秋天， 感受秋天的雨。
6 秋天的雨
学习目标
1.认读“钥、匙”等10个生字，正确书写“盒、颜” 等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语。 2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语意思，能 发挥想象，仿照例句写句子。 3.知道课文从三方面写秋天的雨，和同学交流最感 兴趣的部分。 4.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
第一课时
初读课文
自由朗读课文，照样子，完成下图。
秋天的雨
有一盒五彩缤纷的 颜料
藏着非常好闻的气味
吹起了金色的小 喇叭
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
积累拓展
关于雨的谚语
燕子低飞，必有雨下。 雨打五更，日晒水坑。 开门雨涟涟，晴朗在午前。 立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
根据统编版教材整理 三年级语文上册
会写字
部编版小学语文三年级上册第二单元6.《秋天的雨》课件
我发现每段的第 一句话能概括整 段的主要意思。
仔细观察每 个文段的内 容，你有什 么发现？
初读课文
第（ 1 ）自然段：写秋雨是秋天到来的标志； 第（ 2~4 ）自然段：从三个方面形象地描写了秋雨的特点； 分 第（ 5 ）自然段：总结秋天带给人的感受。 总
段落层次
初读课文
课文从以下几个方面写了秋雨：
ABAB式词语：跑哇跑哇 飞呀飞呀 吹呀吹呀 追呀追呀
再读课文
品读秋雨好闻的味道
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
香甜 梨、菠萝、苹果、橘子……
秋雨里，藏着哪些好 闻的气味？
再读课文
品读秋雨好闻的味道
小朋友的脚，常被那香味勾住。
作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物 巧妙地串起来，主要写了三个方面的内容： 缤纷的色彩、好闻的气味、动植物准备过 冬的景象。
再读课文
再来了解一下这些植物知识：
银杏，落叶乔木，又名“白果树”或“公 孙树”，是树种的老寿星，四十年才能大 量结果。
银杏
再读课文
再来了解一下这些植物知识：
枫树，高大乔木，可高达29米以上，冠幅 可达16米。枫叶色泽绚烂、形态别致优美， 可制作书签、标本等。
A.五彩缤纷 B.清凉 C.频频 D.丰收 E.留意
初读课文
初读完文章后，大家能说说每个自然段都写了些什么内容？
段落 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段
写了什么 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 概括总结，表达对秋天的雨的赞美、喜爱。
激趣导入
春雨绵绵，夏雨滂沱，每个 季节的雨都有不一样的特点， 那秋天的雨又是怎么样的？
6.《秋天的雨》课件(共45张PPT)
书写指导
上 盒颜料票
下
半
左
包
右
结 构
争仙 闻 勾
围
结 构
紧 洞 油 曲丰
独体字
重难点字书写指导
hé
上、下两部分要写得 又宽又扁。“皿”的 四个竖画间距相等并 稍向中间聚拢。
yán
左半部分下面的三个撇要 写成短撇。右半部分“页” 的起笔与左半部分的第一 横在同一水平线，最后一 点和左半部分的最后一撇 在同一水平线。
结构梳理
总
天 分述 好闻的气味
丰收
的
雨
吹起喇叭
欢乐
总结：带来了丰收、欢乐的歌
课堂演练
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
1.这篇课文是从_秋__天__缤__纷__的__色__彩__，_秋__天__ _的__丰__收__景__象__，_深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这 几方面描写秋天的雨的。
读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从 哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。
《太阳时钟》从田野、植物的种子、 幼小的动物和候鸟这四个方面写了秋天。
《太阳时钟》主要写了动植物在 过冬之前迁徙的情景。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下”：这里用“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳” 来形容松柏为了抵御冬天的寒冷而穿上的保护衣，给人一种 坚强、挺拔的感觉。用“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下”来形容杨树、柳树为了准备过冬而掉落叶子的现象，给 人一种自然、有序的感觉。
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
遇到不懂的、难理解的词语，可以 先读读下文，边读边想象画面。
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 6课 秋天的雨
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
部编版语文三年级上册类文阅读-6 秋天的雨(附答案)
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 6 课《秋天的雨》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 2 单元第 6 课《秋天的雨》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版语文教材上册的电子课本为同学们带来了许多精彩的课文。
今天，我们一起来梳理第二单元第六课《秋天的雨》的重点知识，为大家提供实用的复习资料，更好地掌握小学语文教材的内容。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，主要以秋天的雨为线索，描绘秋天的美景。
2.主题：通过描写秋天的雨，展现了秋天的五彩缤纷、丰收景象和动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：陶金鸿。
5.主要内容：课文从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
6.中心思想：表达了作者对秋天的热爱和赞美，以及对大自然的敬畏之情。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“盒”（hé），上下结构，部首是“皿”。
盛东西的器具。
●“颜”（yán），左右结构，部首是“页”。
面容，脸色。
●“料”（liào），左右结构，部首是“斗”。
估计，猜想。
●“票”（piào），上下结构，部首是“覀”。
纸币，通货。
●“飘”（piāo），左右结构，部首是“风”。
随风飞动。
●“争”（zhēng），上下结构，部首是“刀”。
力求获得，互不相让。
●“仙”（xiān），左右结构，部首是“亻”。
神话中称有特殊能力、可以长生不死的人。
●“淡”（dàn），左右结构，部首是“氵”。
含盐分少，与“咸” 相对。
●“闻”（wén），半包围结构，部首是“门”。
听见。
2.多音字：●“扇”：shàn（扇子）、shān（扇风）。
●“曲”：qǔ（歌曲）、qū（弯曲）。
3.近义词：●清凉—凉爽，温柔—温和。
4.反义词：●炎热—寒冷，温柔—粗暴。
四、修辞手法1.比喻：“秋天的雨，是一把钥匙。
” 把秋天的雨比喻成钥匙，形象地写出了秋天的雨开启了秋天的大门。
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
____________________本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求：1．认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
6 秋天的雨 课件(共24张PPT)
它把
给了
，
像
，
，
。
自由朗读第三段，秋天的色彩让我们沉醉秋天的雨里， 又藏着哪些好闻的气味呢？现在让我们和作者一起去 闻闻吧！
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜 的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
想一想： 雨滴里会有什么样的气味呢？ 小朋友的脚为什么会被香味勾住？假如你当 时在果树下，你最想做什么？？
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
根据例句仿写
例句： 黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪扇走了，夏 天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合 生活中看到的景象说一说。
齐读第四自然段
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知大家，冬天快要来了。小喜 鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当食粮，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒坦服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 带来了什么信息，它会对一些 好朋友说什么？
邮票
香甜
又香又甜
学习要求
1.大声地自由朗读课文，遇到生字新词多读几遍， 把课文读通顺。
2.在每一个自然段前标上序号。
结构：上下结构 音序：P 部首：示 组词：邮票 车票 造句：爸爸很喜欢收集邮票。
趣解汉字
丰
甲骨文
金文
丰
小篆
楷书
古代盛放祭品的器皿（丰盛） 一棵植物萌发枝叶的样子（丰茂）
三年级语文上册6.秋天的雨
读流利。
读第一自然段时教师引导学生抓住“轻轻地，轻轻地”读出秋雨的润物细无声，抓住“趁你没留意”读出秋雨的调皮可爱。为全文的朗读定下情感基础。
3.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么？教师巡视
指导。交流后教师用课件出示：（课件出示5）
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（课件出示11—15）
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）
②它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）
③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）
三、品读课文，感受神奇。
1.品读第一自然段。
（1）自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
（2）指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
（3）引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
（4）指名交流并读出神奇之处。（课件出示9）
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
3.品悟、想象第三自然段内容。
（1天的雨里还藏着什么？
（2）学生交流，（课件出示16）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
（3）鼓励学生围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味。（板书：藏气味丰收）
3.引导交流，唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？
4.学生交流看法和感受。
5.想象导学：
（1）请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
部编三年级上册语文6.《《秋天的雨》》备课资料
《秋天的雨》词语解释【钥匙】〖理解〗开锁用的工具。
〖例句〗俗话说：一把钥匙开一把锁。
【五彩缤纷】〖理解〗多种颜色错杂而繁多。
〖例句〗五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。
【仙子】〖理解〗年轻的女仙人。
〖例句〗一阵风吹过，花儿纷纷飘落，恰似仙子下凡。
【频频】〖理解〗用在动词前面，表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现，相当于“连续多次”。
〖例句〗宴会上，激动的队员们频频举杯庆祝这来之不易的胜利。
《秋天的雨》教材简说这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
《秋天的雨》近义词反义词【近义词】五彩缤纷──五颜六色欢乐──快乐【反义词】炎热──寒冷雪白──乌黑《秋天的雨》学法指导１、个性化读书（自主读）：⑴用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。
把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。
⑵找出比较难读的句子练读，小伙伴们帮助读书有困难的同学过关。
２、研读方法：⑴自读你喜欢的、感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的？秋天的雨给植物染上了哪些颜色？⑵细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。
⑶你最喜欢这一段中的哪句话？为什么？怎样读好你喜欢的句子？陶金鸿简介陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
6-秋天的雨(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báobó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。
④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
3．考查了理解词语的方法。
可以采用联系上下文的方法来理解词语。“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
4．考查了对信息的筛选。
从“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“田野像金色的海洋”可知答案。
5．考查了仿写句子。
例句形式为“它把什么色给了什么，什么像什么，怎么样”，仿写时注意。如：秋天的雨把红色给了苹果，红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊，笑来了秋天的喜庆。
4．叶子枫叶海洋
5．红色柿子红红的柿子一个个灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收
6．颜色气味
【解析】
1．考查了搜集整理好句子的能力。
选取自己认为有新鲜感的句子即可。如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
统编版三年级上册语文课件 6.《秋天的雨》 (共29张)
然，很安静。
喜爱和赞美
首尾呼应
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
带给 大雁 的是 一首思乡 的歌。 带给 青蛙 的是 一支催眠 的歌。
感受“色彩”
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。
感受“色彩”
它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
感受“色彩”
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
带着问题自由读课文。思考：秋雨有什么 特点？课文从哪几个方面写了秋天的雨？
课文是从颜色 、 气味 、声音 这
三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修
辞手法，有 比喻 、 拟人 、 排比 。
整体把握
想一想每段主要讲了什么？
1：写秋天的雨，是一把钥匙； 2：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 3：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 4：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 诉大家，冬天快要来了； 5：总写秋天是丰收欢乐的。
小喇叭在告诉喜鹊：“滴滴答，滴滴答，冬天 要来了，小喜鹊，快快搭窝准备过冬吧！”
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
秋天的雨，带给 大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。
把秋雨比作钥匙，
写出了秋雨的到来预 秋雨来得很突
示着秋天的到来。
6 秋天的雨
第二课时
复习巩固
“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点， 说说你眼中不同季节的“雨”是怎样的？
部编版小学语文三年级上册生字教学第6课《秋天的雨》
xiān
音序：X 偏旁：亻 组词：仙境 笔顺：
结构：左右 笔画数：5 神仙 仙女
造句：这个景区被誉为“人间仙境”。
wén
音序：W 偏旁：门 组词：新闻 笔顺：
结构：半包围 笔画数：9 奇闻 世界闻名
造句：孔子是世界闻名的大学问家。
gōu
音序：G 偏旁：勹 组词：勾选 笔顺：
结构：半包围 笔画数：4苗绿油油的。
qǔ
音序：Q 结构：独体
偏旁：丨 笔画数：6
组词：歌曲 戏曲 乐曲
笔顺：
造句：音乐教室里传来了悠扬的乐曲声。
fēng
音序：F 偏旁：一 组词：丰收 笔顺：
结构：独体 笔画数：4 丰年 丰富
造句：今年又是一个丰收年。
结构：左右 笔画数：10 原料 料事如神
造句：诸葛亮学识渊博、料事如神。
piào
音序：P 偏旁：覀 组词：车票 笔顺：
结构：上下 笔画数：11 船票 邮票
造句：爷爷收藏了很多有价值的邮票。
zhēn g
音序：Z 偏旁：⺈ 组词：争抢 笔顺：
结构：上下 笔画数：6 争斗 争先恐后
造句：课堂上，同学们争先恐后地发言。
造句：他几笔就勾画出了一个大苹果。
jǐn
音序：J
结构：上下
偏旁：糸 笔画数：10
组词：松紧 紧张 抓紧
笔顺：
造句：我在考试前会有一点紧张。
dòng 音序：D
偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：山洞 洞穴 洞口
笔顺：
造句：冬天，青蛙在自己的洞穴里冬眠。
yóu
音序：Y 偏旁：氵 组词：菜油 笔顺：
部编版小学语文三年级上册生字教学
6.秋天的雨
预习与讲练第6课《秋天的雨》-部编版
第 周 第 天 星期教学目标：1.理解本课生字，理解重点词语“五彩缤纷”。
2.展开想象感受秋天的色彩美，感悟语言的美，能仿照句子说话。
（重点）3.准确流利有感情地背诵课文的第二自然段，表达对秋天的喜爱。
（难点）6 秋天的雨背诵第2自然段 陶金鸿①秋天的雨，是一把钥y ào 匙shi 。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
②秋天的雨，有一盒五彩缤b īn 纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚m éi 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽shu ǎn ɡ。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤j ǐ我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频p ín 频点头。
③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝lu ó甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾ɡōu住。
④秋天的雨，吹起了金色的小喇l ǎ叭b ā，它告诉大家， 作者介绍： 陶金鸿：曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
课文分段: 第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点。
第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用。
生字新词（给生字注音并组词。
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
三年级语文上册6 秋天的雨课件
C. 一枚．(méi)
D. 喇．叭．(lǎbā)
点拨：本题考查字词的读音。“钥匙”的“钥”应读“yào”；“缤
纷”的“缤”应读“bīn”；“喇叭”应读“lǎba”，在这个词语中，
“叭”读轻声。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训 2. 查字典是理解难懂字词的好方法。给下列加点字“闻”选择
恰当的解释。
一
二
点拨： 本题考查理解字义的能力。第(1)小题中“闻了闻”的“闻”是指
用鼻子嗅气味，故选⑤。第(2)小题中“新闻”的“闻”意思是“听见 的事情，消息”，故选②；第(3)小题中“闻名遐迩”的意思是指名声 很大，远近都知道，“闻”的意思是“出名，有名望”，故选③。第 (4)小题中“耳闻目睹”是指亲耳听到，亲眼看见，“闻”的意思是 “听见”，故选①。
第1课时 语基素养专训
一、认真拼读，准确书写，体会秋雨的美。 秋天的雨，有yì hé( 一盒 )五彩缤纷的yán liào( 颜料 )。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yóu piào( 邮票 )； zhēnɡ qí dòu yàn( 争奇斗艳 )的菊花xiān zǐ( 仙子 )得到的 颜色更多了，紫红、淡黄、雪白……秋天的雨，藏着非常好闻 的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，小朋友的脚，常被那香味 ɡōu zhù( 勾住 )。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉 大家，冬天快要来了。
1
2
3
4
5
6
第2课时 主题素养特训 3. 想象画面，我知道：“频频点头”写出了菊花 在秋风中
摇曳 的美丽姿态。我能照样子写一写：金黄的稻穗在秋雨
里 示例：笑弯了腰 。
点拨：本题考查理解句子和创意表达的能力。“频频点头”赋予了 菊花人的动作，运用拟人的修辞手法写出了菊花在秋风中摇曳的美 丽姿态。仿写句子时，用上相同的修辞手法，写出稻穗在秋雨中的 样子即可。
6秋天的雨课件语文三年级上册
曲丰 钥匙缤 re枚频勾喇ba叭厚hàu
盒 颜料 票 争 仙 闻 勾紧 洞油 曲丰
O 有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
① 课文从哪几个方面写了秋天?和同学交流你感兴趣的内容。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。
“五彩缤纷”。
秋天不仅有五彩 缤纷的色彩，还有好 闻的气味呢!快把秋 天的气味装进气味收 集瓶里，保存起来吧!
气味收集瓶
我闻到了 “香香的、甜甜的” 的气味，让我感受 到“秋天果实累累
的丰收场景 ”。
hòu
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备
过冬了。
qǔfēng
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
的是一首欢乐的歌。
秋天“缤纷的色彩”、“丰收的景 象”、“动植物准备过冬的情景”都给 人们带来了欢乐，是一首“欢乐的歌”。
读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从 哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。
走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有 的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。
翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直 到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
— 选自德国乌纳 ·雅各布的《太阳时钟》,顾白译
《太阳时钟》从田野、植物的种子、 幼小的动物和候鸟这四个方面写了秋天。
语文三年级上册
秋天的雨
第二课时
品悟秋之美
⑥ 秋天的雨
y0o
① 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
6 秋天的雨(课件)-统编版语文三年级上册
课文解读
秋雨的特点
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打 开了。
为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”呢？
讨论交流
读一读课文第2-4自然段， 想一想，秋天的大门打开后， 我们看到了什么？闻到了什 么？听到了什么？
课文赏析
你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。
……
作业超市
1. 阅读一篇关于秋天的文章； 2. 画一幅关于秋天的图画； 3. 我想写一首关于秋天的小诗或短文。
拥挤 勾住
lǎ ba hòu fēng
喇叭 厚实 丰收
多音字
qǔ （ 歌曲 ） 曲
qū （ 弯曲 ）
你能试着用它的不同读音组词并造句吗？
课文研究
读课文，思考： 作者围绕秋天的 雨写了什么？
段落大意
第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段
第5自然段
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉 大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课文研究
Q 课文都写了秋天的什么？
A、
因为它不知不觉 地就来到了我们
身边，打秋天
的大门
课文研究
自由选择自己喜欢的部分 研读，想一想，你为什么 喜欢它？然后试着和同桌 分享你的读书体会。
秋天的雨
统编版·三年级语文·上
新课导入
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的 季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节。它 不像春雨缠缠绵绵，不像夏雨急促暴躁。 同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子？
6.秋天的雨(教案)统编版语文三年级上册
6.秋天的雨（教案）——统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握“清凉、留意、颜料、五彩缤纷、黄色、金色、美丽”等词语。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，让学生了解秋天的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。
教学内容1. 生字词：清凉、留意、颜料、五彩缤纷、黄色、金色、美丽等。
2. 课文理解：让学生通过阅读，理解课文内容，感受秋天的美。
3. 课文朗读：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 难点：理解课文中的抽象词语，如“清凉、留意、颜料、五彩缤纷、黄色、金色、美丽”等。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，感知秋天的美，并找出课文中的生字词。
3. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生学习并掌握生字词。
4. 课文解析：通过讨论、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，感受秋天的美。
5. 课文朗读：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行拓展阅读，了解更多关于秋天的知识。
板书设计1. 秋天的雨2. 生字词：清凉、留意、颜料、五彩缤纷、黄色、金色、美丽等。
3. 课文内容：通过图画、关键词等方式，展示课文的主要内容。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 生字词学习：要求学生抄写生字词，并组词造句。
3. 拓展阅读：要求学生阅读关于秋天的书籍，了解更多秋天的知识。
课后反思本节课通过图片导入、自读课文、生字词学习、课文解析、课文朗读等环节，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握生字词，感受秋天的美。
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小学三年级语文上册第2单元6秋天的雨名师公开课省级获奖课件新人教版201810201104.ppt 免费在线阅读
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