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校级一流本科课程《健康评估》

花匠小妙招
2024-12-29 09:00

一、课程介绍

《健康评估》是护理学专业的一门必修专业基础课，是连接护理基础课程和护理专业课程的桥梁，适用于护理专业四年制本科学生学习。评估是护理程序的起点，贯穿于护理实践的整个过程，具有的实践性很强。《健康评估》是从护理的角度研究如何全面、动态、准确地收集和评估护理对象的健康资料，以诊断现存或潜在的健康问题，确定其相关护理需求的基本理论、基本知识和临床思维方法的学科。通过《健康评估》课程的学习，以培养学生具备独立进行症状评估、身体评估的能力，培养学生能综合症状评估、身体评估和实验室及其他检查的结果并作出初步护理诊断/合作性问题，写出完整的护理病历；同时培养学生具备监测患者病情变化、预测疾病发展及可能发生危重症的能力，为进一步学习临床护理课程奠定扎实的基础。

二、师资队伍

人员构成（含外聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

秦莉花

女

1980.5

副教授

中医学

课程负责人

吉彬彬

女

1986.4

讲师

护理学

讲授、实验指导

史红健

女

1984.12

讲师

中医学

讲授、实验指导

刘婵

女

1984.5

讲师

中医学

讲授、实验指导

彭美瑶

女

1990.3

主管护师

护理

实验指导

袁卫红

女

1970.5

副教授

护理

实验指导

三、建设现状

1.师资队伍建设成效显著

近年来，教研室注重师资培养，制定一系列具体措施鼓励教师积极参与继续教育，平均每人每年外出学习1次，其中送2人出国短期学习，1人境外短期学习；同时请医院临床教师走进教室教学、走进实验室指导等。教研室通过采取“请进来、送出去”等多种举措，打造了一支素质优良的师资队伍。

2.实验教学不断规范，学生评估能力提高

2012年教研室增加了健康评估实验课。根据临床需求，2019年增加了实验项目，使学生能在场景中学会采集病史、规范练习，学生的评估能力不断提高；并制定统一的实验教案、操作考核标准。2019年-2020年进行了健康评估实验室建设，增加实验场地和设备，实践课的教学环境基本能满足学生需求。

3.教学方法不断改革，取得良好的教学效果

2013年开始在理论课上开展了案例教学法以提高学生学生兴趣，缩短临床与理论教学的差距；症状学教学中的应用情景教学法，学生的沟通能力、病史采集能力、症状评估能力、期末考试成绩均有提高。在实验教学中采用视频反馈教学法，提高了学生技能及学习主动性。通过不断的改革教学方法，学生满意率也不断在上升，平均在98分以上。

4.教材建设取得新的成绩

教研室老师积极参与全国统编教材的编写，其中《健康评估》主编1本、副主编2本，编委3本。在教学中也不断更新教材和辅导资料。

四、成果

1.2012年，“《健康评估》课程现况及案例教学法的实践”获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖一等奖

2.2015年，“护理临床应用健康评估知识的调查分析及改革思考”获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖二等奖

3.2011-2020年，主编《健康评估》教材1本，副主编1本，参编全国规划教材3本。