《对花》优质课案例教学实录(湘文艺版初中音乐八年级上册)
对花教学设计一、教学目标1、通过教学使学生了解黄梅戏的起源、代表作、表演艺术家及其风格特点。2、学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰富其艺术体验。3、让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、愉悦的情感体验，让学生感受黄梅戏的特点，提高学生对黄梅戏的鉴赏能力，激发学生热爱戏曲音乐的感情。二、学情分析三、重点难点教学重点：1、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩及其特点。2、学唱黄梅戏《对花》及《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。教学难点：1、通过听赏、演唱等让学生了解黄梅戏的风格特点。2、把握黄梅戏歌唱特点，准确、有韵味地演唱戏曲。四、教学过程活动1【导入】一、复习旧知识，导入新课1、课前播放《唱脸谱》。2、师生互问好。活
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戏曲进校园研讨课梨园百花百花2018年4月17日教学目标知识与技能：初步了解我国不同地域不同风格的戏曲文化，并激发进一步探索我国戏曲文化的愿望。过程与方法：赏析五大戏曲著名唱段并参与体验黄梅戏的独特韵味。情感态度与价值观：通过欣赏五大戏曲剧种，感受中华文化的博大精深，由此产生深深地民族自豪感。教学重难点重点：感受体验黄梅戏的独特韵味。难点：通过欣赏五大戏曲剧种，激发学生热爱我国戏曲艺术的感情。教学准备多媒体课件电子琴教学环节教学内容设计意图导入新课讲授新课拓展延伸
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梨园百花——走近黄梅戏【教学内容】湖南文艺版八年级上册第五单元梨园百花（二）【教材分析】《义务教育音乐课程标准》指出：“要善于将民族民间音乐，尤其是非物质文化遗产中的音乐项目运用到课程中来，使学生从小受到民族音乐的熏陶，树立传承民族民族音乐文化的意识。”根据这一教学理念和黄梅戏音乐文化特点，我们深入民间，努力丰富学生对黄梅戏音乐的体验；让黄梅戏走进校园，走近学生心中，让学生喜爱和传承非物质文化遗产音乐。【教学目标】1、了解地方戏曲——湖北黄梅戏的特点，欣赏并尝试模仿黄梅戏《对花》和舞蹈动作，感受地方戏曲艺术的独特魅力。2、学习有关黄梅戏的基本知识，能在教师的指导下对黄梅戏唱段进行学习模仿，有进一步学习戏曲的愿望。【教学重点】了解黄梅戏
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梨园百花(二)－走近黄梅戏教学目标:1、了解黄梅戏常识，感受黄梅戏优美流畅的唱腔和质朴细腻的表演。2、尝试用自然流畅的声音分角色演唱黄梅戏选段。3、通过对黄梅戏选段的学习，在音乐活动中获得积极、愉悦情感体验。教学重点：掌握黄梅戏《对花》的基本曲调，体会其山野清风般细腻流畅的音乐特点。教学难点：《对花》中“田埂下”“什么花”两句唱腔的掌握，指导学生能够大胆、自信、愉快地进行音乐表演。21教育教学方法讲授法、示范法、探究法教具准备多媒体、音像资料、钢琴教学过程：一、导入师：同学们知道哪些剧种？你们知道中国的五大剧种是什么吗？（学生发言）大家都知道黄梅戏，也可能听过黄梅戏，但是你了解黄梅戏吗？这节课就让我们一起了解黄梅戏，学唱黄梅戏。一、教学过程
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“戏曲进校园”系列活动之二——黄梅戏八年级上册第五单元梨园百花（二）第二课时戏曲知识公开课演唱《打猪草》选段之《对花》唱段教学设计课题演唱《打猪草》选段之《对花》唱段教学设计思路黄梅戏又称黄梅调，它源于湖北省黄梅县的采茶调，后流行于安徽省的安庆市、怀宁县一带，成为安徽有代表性的主要戏曲剧种之一。深受安徽乃至全国人民的喜爱，在我国近三百个地方剧种中独树一帜，影响深远。黄梅戏的表演质朴细腻、真实活泼，曲调优美流畅、明快抒情，唱腔和道白多用安庆官话。教学内容分析“戏曲进校园”系列活动之二——黄梅戏。选取八年级上册第五单元梨园百花（二）的第二课时《打猪草》选段之《对花》唱段，进行黄梅戏的演唱教学。简介黄梅戏，原名黄梅调或采茶戏。流行于安徽省
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《走近黄梅戏》教学设计刘璐吴迪教学目标：1.通过教学让学生了解黄梅戏的起源、分类及其特点。2.通过学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰富艺术体验，让学生感受黄梅戏花腔与平词的特点及区别。3.通过运用衬词，让学生自由创编体验，提高学生的创新思维能力。教学重点：通过学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰富艺术体验，让学生感受黄梅戏花腔与平词的特点及区别。教学难点：通过运用衬词，让学生自由创编体验，提高学生的创新思维能力。教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入1.课前播放京剧《说唱脸谱》提问：刚才听到的歌曲属于戏曲中的哪一种？（出示多媒体课件）生答：京剧。师：同学们回答的非常正
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刚才听到的唱段属于戏曲中的哪一种？京剧走近黄梅戏黄梅戏的来源以及特点黄梅戏源于_____省_____县的采茶调，黄梅戏的表演________,曲调_________、__________，多用_______话道白。湖北安庆质朴细腻优美流畅明快抒情安庆 严凤英严凤英（1931～1968），黄梅戏表演艺术家，代表作有_________、_________、__________、___________等。《打猪草》《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》黄梅戏唱腔委婉清新，类别分平词和花腔两大类。平词是正本戏中最主要的唱腔，常用于大段叙述，抒情，听起来委婉悠扬，代表作有《梁祝》、《天仙配》等。
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八年级上册·湖南文艺版教学目标了解地方戏曲——黄梅戏的特点，欣赏并尝试模仿黄梅戏《对花》和舞蹈动作，感受地方戏曲艺术的独特魅力。学习有关黄梅戏的基本知识，能在教师的指导下对黄梅戏唱段进行学习模仿，有进一步学习戏曲的愿望。想一想：你能感受到这段的特点有哪些吗？（分别从演唱的语言，演员的舞美阐述）天女散花黄梅戏是我国名闻天下的五大戏剧种类之一。它起源于明朝黄梅县的民歌小调（特别是采茶调）和鄂东地区流行的“山歌畈腔”。黄梅县的紫云，龙坪，多云等山区，早在唐宋时就盛产茶叶，并享誉全国。每年春天采茶时，茶农们习惯于一边采茶一边唱着山歌小调和民歌，来调剂生活。就在这种漫山遍野歌声不绝之中，黄梅采茶戏孕育成熟。黄梅采茶戏在自身不断地发展过程中，积
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《对花》教学设计——选自黄梅戏《打猪草》教学目标：1能用自然流畅的声音演唱黄梅戏《打猪草》唱段《对花》，并能分角色有表情地表演唱。2通过欣赏和演唱活动，了解黄梅戏的唱腔特点、语言的方言化、唱词结构的衬词化、舞蹈性几大特点。3通过欣赏演唱活动，感受民族传统戏曲文化的魅力，激发学生学习戏曲的兴趣，增强民族自豪感。教学重点：1用自然流畅的声音学唱黄梅戏《打猪草》唱段《对花》。2在欣赏和演唱活动中了解黄梅戏在唱腔、语言、唱词结构及舞蹈性方面的特点。教学难点：1《对花》唱段旋律中两处旋律难点即“拖腔”的学唱：“田埂下”“什么花”。2通过欣赏和演唱活动，让学生感受我国传统戏曲的地方特色及民族特色，理解传承和发展民族文化的重要性。教学过程：一、激趣导入1
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梨园百花（二）——《对花》王淑琴师生接龙唱1戏曲的13大元素有（）2黄梅戏是中国（）省的地方戏曲3黄梅戏著名的表演艺术家是（）4列举出她的几部有名的代表作是：《》《》《》《》重温戏曲常识生旦净丑唱念做打手眼身法步安徽严凤英天仙配牛郎织女女驸马打猪草3
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