红杜鹃教学设计王凌云
第6课《映山红》教学设计
——惠民县致远实验学校王凌云
一、视频导入
同学们，有一部电影，叫《闪闪的红星》。
讲述的是一位少年在红军时期如何成长的故事，大家有没有看过这部电影？让学生回答问题，没看过的希望大家看一下，你会有新的的收获。
下面我们就欣赏《闪闪的红星》插曲。
“若要盼得红军来，岭上开遍映山红”，映山红又叫红杜鹃，红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。
它是革命先烈的象征。
我们今天就来学习第6课，红杜鹃——红色记忆。
（同时板书课题）
二、新授知识
1、革命老区井冈有一道山十里杜鹃长廊，在左右两侧的山脊上生长着高大而挺拔的杜鹃花树，每年春末，杜鹃花漫山遍野，争奇斗艳，像燃烧的火焰，蔚为壮观。
下面我们就欣赏一下井冈山上的杜鹃花。
（欣赏完找一位同学谈一下自己的感受）
2、杜鹃花唯美、漂亮，我们在近距离先来仔细观察一下杜鹃花，了解杜鹃花的结构和形态。
（教师播放摄影图片）
我们一起看一下杜鹃花的细节部分：花瓣——五辨；花朵——喇叭形；花苞——椭圆形；叶子——椭圆形；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。
杜鹃花成蔟开放，所以花盛开时特别茂盛。
三、欣赏作品
不知道同学们注意没有，在杜鹃花的花瓣上有些红色的斑点。
因为这些点点红斑，所以杜鹃花也像是革命群众的鲜血染就，所以杜鹃花也被称为革命之花。
很多画家也多次利用杜鹃花来进行创作，现在就请同学们欣赏一下名家的作品。
（出示作品）《血染的杜鹃》又名《井冈杜鹃红》，借井冈山的红杜鹃表达作者对革命先烈的缅怀和思念之情。
《遍青山红了杜鹃》借红杜鹃的红表达出革命先烈用自己的鲜血把青山染红，把绿山染红，更把漫山遍野的山花染红，对先烈的追忆，对革命者的崇敬，还有对革命老区人民的热爱之情。
让学生了解国画托物咏志的特性，激发学生对革命先烈的憧憬之情。
教师结合国画图片，给学生总结，中国画从形式上分为，工笔画，写意画，兼工带写等。
出示一幅写意杜鹃花作品。
对什么是写意，进行阐述。
写意是中国画最易于作画者，表现审美情趣的表现技法，他要求通过简练的笔墨，画出物象，表达画家说追求的意境。
四、演示创作
为了让大家了解中国画的创作方法，我现场为大家演示一下画法。
在画前要注意意在笔先，落笔成形，尽量避免涂改，最好要一气呵成。
先构图。
在确定花的位置和枝干的走势前。
老师首先问大家一个问题，哪位同学，还能回忆起我们以前学过的一些花鸟画构图知识。
对答对问题的同学，要及时进行表扬，并让大家给予掌声鼓励。
首先画花瓣：清水蘸大红或曙红，笔尖略蘸胭脂色，侧锋用笔，五瓣成形。
要注意花瓣的正面与侧面的透视关系。
每朵花瓣之间宜密不宜疏，但也要注意留白。
画花斑：五瓣中只有两三瓣上布满斑点。
用胭脂色趁湿点染。
再画枝：用墨，浓淡结合，中侧锋用笔，仰为鹿角，垂为蟹爪。
叶：用花青加藤黄笔尖稍加淡墨，侧锋写出，浓淡结合，疏密得当。
要注意叶子之间的墨色变化，切忌不要画的平淡无味。
花蕊：雌一雄五，可用胭脂勾花丝，用墨或粉黄点花头。
叶筋：浓墨，中锋用笔，趁湿勾勒，勾线时要强调一个写字。
题款：给完成的作品起个名字，写出自己作画的时间或地点（也可用短句或诗句）（注意停顿，给学生提示）
钤印（点中国画的诗书画印。
）
欣赏了名家的作品，又看完老师的绘画，对杜鹃花又有了新的认识，同学们我们现在的幸福生活，正是由无数革命烈士的鲜血换来的，大家想不想用自己手中的画笔来表达对革命先烈的缅怀之情，对英雄战士的感激之意？
那么现在就请同学们创作一幅杜鹃花作品吧。
五、学生创作
教师巡回指导学生作画，同时进行提醒学生构图与用笔用墨的练习，对基础较差的孩子要继续进行笔墨示范，但要点到为止。
六、作品展评
先从小组中推荐出最满意的一幅作品，并说一下推荐理由。
然后集中展评。
展评的内容：
构图：是否合理？能否表达出杜鹃花成簇开放的景象？
笔墨：是否浓淡相宜，变化丰富？形象是否准确生动？颜色是否鲜艳有感染力？
题款：是否合理？能否使构图达到均衡？书写得是否美观？字体大小是否得
当？教师对台上学生作品分别进行简要的点评，要多表扬少提不足。
鼓励孩子大胆进行创作的热情与信心。
七、课后作业
以上作品都很优秀，表现了出我们班同学们的良好素质。
同学们再请看老师带来的另一些作品。
那么就请同学们在课下尝试用写意法画一些其他的花，比如，荷花、梅、兰、竹、菊四君子。
来感受中国画的意境：托物言志，借物抒情。
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