基于公选课《花卉艺术》教学现状的几点思考.pdf
第4卷 第6期 清远职业技术学院学报 Vo1．4．No．6 2011年12月 Journal of Qingyuan Polytechnic Dec．201 1 基于公选课《花卉艺术》教学现状的几点思考 陈 珊 (清远职业技术学院人事处 广东清远 51 1510) 摘要：《花卉艺术》作为一门公共选修课，自2008年在我院开设以来，一直有较高的选修率。笔者结合这几年来所 从教课程的教学情况，针对教学现状，分析存在问题，就如何做好公选课程的建设进行了思考，试图为学院对公选课的管 理提供参考意见。 关键词：《花卉艺术》；教学现状；公选课管理 中图分类号： $68-4 文献标识码：A 文章编号：1674—4896(201 1)06—0109—02 花卉艺术包括插花艺术、室内外花卉装饰、压花艺术、 门学科，动手实践性较强。在目前所选的教材中，特别是 干花艺术等，是一种以花卉为材料，经过人们的巧妙设计 针对插花、花坛花镜养护管理等章节。教学过程中如果仅 构思和艺术加工，用于表达人们的意识和文化的艺术形式。 靠板书、多媒体式的传统教学模式不仅会使课堂枯燥无味， 《花卉艺术》作为一门课程开设，既可以设置成为园林、 而且学生收获甚少，教学效果不明显，不能很好地与现阶 花卉专业的专业基础课，也可以设置成本科、大专院校的 段学院不断推进和加强的项目化教学相衔接。就学院对于 公共通识课，拓宽学生的知识面，培养学生的多种技能， 公共选修课管理而言，由于实训项目没有大量资金投入， 适应社会的多元化发展对学生的需求。自2008年学院初 缺乏功能完善的教学场地与充足的实训材料，导致实践教 设公选课以来，《花卉艺术》就列入其中，每学期虽有较 学难以有效开展。随着学院逐年开设公选课程数量的增加， 高的选修率，但是由于教学条件、公选课管理制度等方面 教学内容的不断丰富，理科、工科类公选课程对实践教学 的问题，使该门课程在教学过程中还是面临不少问题，也 的要求也越来越高。 引起了笔者对公选课教学与管理的思考。 在《花卉艺术》上课过程中，笔者曾经就所选教材与 1 《花卉艺术》课程教学现状 上课内容同学生进行交流，反应的最突出问题就是实践教 1．1 缺乏选课指导，学生基础参差不齐 学少，很多知识点需要在 “做中学，学中做”才能不断地 全院性公选课的开设目的是扩大学生知识面、加强素 加强理解。以插花为例的课内实训，由于学生基本没有专 质教育，由学生根据个人兴趣和爱好，在全校范围内自主 业基础知识，也没有接受过专业训练，关于花材的选购与 选学。由于公选课学分与学生毕业密切相关，所以在选课 修剪，花泥等专业用具的正确使用，花卉造型，作品整理 过程中学生存在很大的盲目性．片面追求课程简单、上课 等都需要经过教师在授课过程中用实物演示，学生反复实 有趣、考试容易通过．选课时仅凭自己一时的兴趣和主观 操，纠错改错的过程。每一届任课的班级中，都会有大部 臆测，缺乏对课程的基本了解。《花卉艺术》在开设过程 分学生存在较大的依赖性，不愿意购买相关材料，上课时 中也面临这样的状况，课堂满座，学生积极性较高，但是 候依赖老师，依赖同学，势必会造成“一人动手，众人观望” 在经过几周的教学后，由于学生在专业、兴趣上存在较大 的情况发生，没有真正起到实训课的作用。课外见习等更 差异，加之选课前没有系统了解该门课程内容，会逐渐导 是由于选课学生多，没有专项经费开支而少有设置或者不 致学生上课拖沓、懒惰情绪，不利于课堂秩序的维持与教
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