共研共进，绽放教育之花——广西2024年“国培计划”钦州市小学骨干校长课程领导力能力提升培训（第一阶段） 培训简报（第七期） 制作：第一组2024年10月26日
认真学习，学有所悟
在课堂上，学员们认真学习，并做笔记，收获满满。
学员代表陆秀菊校长心得体会：
今天我聆听了钦州市教育局阳丁玉科长的《基于促进教师专业成长的学校策略探究》的专题讲座，她以职称申报的新变革新动向及各项指标进行逐一诠释，着重分析讲解的很透彻，很现实，很明白。感受颇丰，心眼一明。本人在申报职称的过程中也有所深刻体会。我们作为一名校长，认为如何促进教师专业成长更为重要。推进学校管理策略探究值得深思。教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。加强教师培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展。校长的管理是思想管理，新的课程改革，以人为本管理，就是促进教师管理，的发展，促进学生发展，教学相长，是教育回归培养的本质。总之，促进教师专业化发展，是一项必须常抓不懈的工作。使之成为建设学校、发展教师、成就学生、服务社会的多赢效益的重要支撑，促进优化学校管理。
学员代表韩志乐校长心得体会
阳科长在讲座中，首先阐述了教师专业成长对于学校整体教学质量提升的重要性。她指出，教师是学校的灵魂，教师的专业素养和教学能力直接关系到学生的成长和未来。因此，如何制定有效的管理策略，促进教师的专业成长，是学校管理者必须面对的重要课题。在探讨学校管理策略时，阳科长特别强调了教师职称评审的导向作用。她详细介绍了当前教师职称评审的条件和要求，包括教学成果、学术研究、师德师风等多个方面。这些条件不仅是对教师个人能力和素质的全面考察，更是对教师专业成长方向的明确指引。通过职称评审，可以激励教师不断提升自己的教育教学水平，积极参与学术研究，树立良好的师德师风，从而推动整个教师队伍向更高层次发展。在听取了阳科长的讲座后，我深受启发。作为一所小学的校长，我深知教师队伍的质量是学校发展的关键。因此，在今后的工作中，我将更加注重发挥职称评审的引领作用，充分利用职称评审制度，为教师提供更多的成长机会和发展空间。同时，我也将加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
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