音乐雪绒花教学设计5篇(专业版)
【正文】 正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。 教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》 教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用 课时安排：一课时 教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件 教学过程： 一、组织教学，导入。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 活动准备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 出示雪绒花图片，问这是什么花? 今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。 四、结束部分 教师提问与学生之间讨论互相学习 音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生讨论） 教师小结 电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。 播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。（一口气，连音奏法。） 划拍跟琴轻声唱词。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。 教学重点： 掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 ，并引导幼儿理解B段歌词。 ，并体验快乐。 三、幼儿自由结伴表演唱。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。 他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。 一、激发兴趣。 三、创编动作，进一步表现歌曲 引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。” 三、教学过程要注重细节，富有个性化 “细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。 请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《DoReMi》相比，在演唱形式上有什么变化？ 三、学唱《雪绒花》 导入，欣赏《雪绒花》 上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。为学生的审美体验得到最完美的实现。 学唱歌词 ①、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。 音乐《雪绒花》教学设计篇4 活动目标： 通过学习歌曲，理解歌曲内容。 设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。 教学重点 了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。 活动过程： 一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》 教师带领幼儿热身，复
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