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礼仪之花绽放校园

花匠小妙招
2025-02-05 13:09

礼仪之花绽放校园（精选6篇）

篇1：礼仪之花绽放校园

让文明礼仪之花在校园盛开

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是：《让文明礼仪之花在校园盛开》。

那么，什么是文明礼仪呢？文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升，是自觉的控制，是人性的超越。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。"千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

文明在我们口中。文明的学生，一定是讲礼貌的人。亲近礼貌用语，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明在我们手中。文明的学生，一定是有着良好卫生习惯、爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，他会自觉维护校园环境，而不会乱丢面纸、塑料袋，因为他愿意把美好留给他人和自己。

文明在我们心中。文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长、友爱同学，关爱身边的人和事，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导、感恩同学的帮助„„ 文明的学生，一定是一个诚信的人。对人守信、对事负责，作业不抄袭、考试不作弊。

我们憧憬，我们期望：

同学们能够随处弯腰捡起一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好风尚！

高年级的班级排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级主动避让。让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份安全，一种礼让！

几个同学聚在一起谈心，畅谈人生远大理想；几个同学跳跳皮筋、打打球，心情多么欢畅；几个同学在静静地观看墙报，把伙伴的作品一一品评鉴赏„„同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫；请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑；请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

今天，就让我们在国旗下庄重立下誓言：轻声慢步右行，维持有序课间，提升个人素养，争做文明学生！让我们携起手来，共同铸就小学这座神圣而美丽的知识殿堂！

篇2：礼仪之花绽放校园

敬爱的老师，亲爱的同学：

早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《让文明礼仪之花在校园绽放》。礼仪，传统的解释是礼节和仪式。“礼”指的是尊敬的方式，多指个人性的,像鞠躬，欠身、打招呼等，也就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，其实，不仅如此，“仪”也指一个人的仪表、仪态，它是一个人的修养和文明程度的表现。

在现代，文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，是国家的脸面，更是学校的脸面，我们自己的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑学校形象，更能够改善人际关系。

在《我是歌手》这个娱乐节目中，第二名的获得者香港新生代女歌手邓紫棋，相信很多同学一定不陌生，但就在前不久，却爆出了这样一则新闻：华语乐坛天皇天后甄妮直言邓紫棋没礼貌、欠教养、目中无人，将来难成大器。是什么事情让甄妮说出这样的话来质疑邓紫棋的人品呢？原来是因为有一次在香港大球场，甄妮碰见邓紫棋，而邓紫棋却视而不见，没有和甄妮打招呼，令甄妮十分不满。当香港媒体爆出此事之后，邓紫棋当天下午就在微博上发言，澄清事情真相，公开向甄妮道歉，说自己不是不去打招呼，而是不敢上前打扰甄妮和朋友的交谈，并希望她不要介意，日后多多指教！”

看，仅仅没有主动打招呼，就可能引发这样的轩然大波，让其他人对你的人品质疑。可见，文明礼仪对一个人的影响有多大。

那么，应该怎样做，才能让文明礼仪之花在我们的金苹果园绽放呢？首先：要做到举止端庄，言行文明。我们小学生要着装得体，体现出蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态虽然是外在的，但是可以让人一看便知道你的修养。你会规范的穿衣吗？你会正确地佩戴红绿领巾吗？其次，文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在嘴边，远离污言秽语，懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，那你会打招呼吗？见到老师和客人会主动问好吗？你会使用礼貌用语吗？在今天的班会课上，我们的每一位班主任老师，都会认真地为你解读金苹果小学部的学生打招呼的礼仪以及规范穿衣的礼仪，并且大部队的自主检查督查小组也会以这两项，为主要内容进行检查。

篇3：礼仪之花绽放校园

一、学习规范, 播撒礼仪的种子

“不以规矩 , 不成方圆”。加强文明礼仪教育首先应该从学习规范开始, 这学期一开学, 我就要求学生再次温习《小学生日常行为规范》, 并利用晨会和班队课的时间, 和学生一起逐条诵读规范的要求, 且结合身边的例子, 让学生感知规范的重要性。学生从一开始的“死记硬背”, 渐渐转变为从学习生活的例子中真正感受规范的方向性。

这学期班上新转来几位学生, 其中的一位行为习惯不是很好, 很多学生都反映他不讲文明礼仪, 经常口出脏话。在学习行为规范的过程中, 该生逐渐认识到自己的缺点, 通过多次的谈话教育, 他最终改掉口出脏话的坏习惯。

学习行为规范并非是学生逐条逐句地生硬记忆, 只有结合日常学习生活的实际, 规范的作用才能最大化地发挥。

二、宣扬文明, 灌溉礼仪的幼苗

如果说行为规范是为学生的礼仪教育指明方向的话, 那么利用各种方式宣扬传播这一文明礼仪, 就是在悉心灌溉这些礼仪幼苗。班主任应该积极开展各种形式的活动, 努力让学生浸润在文明之风中。

1.发挥板报的宣传作用

班级的黑板报和展示板是图文并茂的小天地。在这个天地里, 班主任应该增加一些关于文明礼仪的内容, 让文明礼仪通过文字与图片的形式直观地出现在学生的视野里。这学期, 我们班的黑板报上专门辟出一个关于文明礼仪的专栏, 每期都有相关的内容呈现给学生。而展示板上也以图片的形式, 记录学生平时在学习生活中的文明点滴, 比如“随捡之星”、“礼仪之星”等。这样文明礼仪的内容总是以焦点的形式吸引学生的注意力, 宣传的效果也就非同一般。

此外, 指导学生认真收听学校的红领巾广播是一种很好的方式, 它有利于学生了解时事, 增长见闻, 不断提高思想道德水平。

2.发挥集体活动的渗透作用

集体活动能培养学生的集体观念, 在活动中及时渗透文明礼仪的教育, 使学生更真切地感受到文明礼仪的重要性。比如集体升旗仪式时, 学生都会根据行为规范严格要求自己, 红领巾是否佩戴整齐, 队礼是否标准, 国旗下讲话时是否能及时鼓掌致谢……这些都成了衡量一名学生是否讲礼仪的要素。又如集体观看电影时, 学生是否保持安静, 是否能保持会场整洁, 成了评选“班级礼仪之星”的重要因素。

这学期学校举行秋季运动会时, 班上的学生踊跃报名, 争当“随捡能手”, 为运动会出一把力。很多学生在运动会结束后都感慨, 虽然累了点, 但是让校园更整洁、美观, 付出的一切都是值得的。他们在运动会上的表现可圈可点, 他们和运动员一样, 成了赛场上一道亮丽的风景线。

同时班会上对礼仪的渗透教育, 也及时为学生填补了文明礼仪的不足。可以说, 对于文明礼仪的宣扬, 集体活动发挥着巨大的渗透作用。

3.发挥教师的榜样作用

小学生具有很强的可塑性, 也很容易受到外界的影响。教师是学生直接效仿的对象, 也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生。因此, 教师以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说:“教师的现在, 就是学生的将来。”一个人格高尚的教师, 必须具有严格的自律精神, 要求学生做到的事情自己首先做到。我在平时的工作和生活中, 努力树立良好的榜样。当学生向我问好时, 我也及时微笑点头地向学生问好;当我做错时, 我勇于向学生道歉, 使学生在潜移默化地受到文明礼仪的教育。

三、实践真知, 呵护礼仪的花朵

“纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行”。礼仪教育要取得整体效应, 就要使家庭教育与学校教育取得一致。只有在这样的氛围中, 才能逐步让学生的礼仪教育从书面化走向生活化。我采取家访、召开家长会等形式, 多次向家长明确礼仪教育的目的、要求, 使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性, 充分调动家长参与学校教育的积极性, 提高家长教育孩子的水平, 使文明礼仪教育家校形成合力。

这学期, 我利用重阳节的契机, 让学生回家为家中的长辈做一件力所能及的事, 然后在班级中交流感想。虽然这次实践活动出发点小, 但是最后反响很强烈, 有的学生为长辈洗脚, 有的为长辈捶背洗衣, 还有的为长辈盛饭拿筷……很多学生在为长辈做事的过程中被深深地感动了, 文明礼仪教育得到了升华。

篇4：让文明礼仪之花竞相绽放

一、强化措施，规范文明礼仪的行为

1.在一日生活中时刻贯穿文明礼仪教育

每天都会有两位幼儿戴着“文明礼貌小天使”的标志站在校园门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“您好、再见”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼仪的美丽图画，感染着家长，影响着孩子。在我们班里每天传播着文明礼仪的气息，洋溢着温馨，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼仪的良好行为习惯。

如当带着他们去体检时，会主动地和两位医生问好；当幼儿园有老师来参观时，孩子们会主动地说：“客人老师好！”；当某某的爷爷或奶奶来接时，孩子们会主动叫一声“爷爷、奶奶”；当孩子之间发生小矛盾时，我们也会对孩子适时的指导，让他们学会和伙伴们友好的相处，能主动地说“对不起”等等。

2.在主题教学活动中渗透文明礼仪教育

通过丰富的主题活动，促进幼儿对文明礼仪的理解。我们设计了一系列的教学活动《哥哥姐姐带我玩》、《猜猜我有多爱你》《谢谢你》《快乐帮帮帮》；节日活动“老师辛苦了”、“妈妈我爱你”等使幼儿初步了解什么是文明礼仪。在预设的主題活动中帮助幼儿理解文明礼仪的含义，培养幼儿的观念并尝试去做。

3.在游戏中培养幼儿良好的文明礼仪

我们也尝试寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《小熊请客》、《小兔找朋友》等角色游戏，通过《今天我值日》、《对不起，没关系》、《山羊踩痛小公鸡》等歌曲的表演，巩固礼貌用语，使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪；活动《小羊过桥》使幼儿懂得同伴之间要互相谦让，愿意与同伴分享快乐，善于关心别人；活动《快乐帮帮帮》使幼儿学习遵循集体生活时的要求和同伴一起合作，体现出合作的快乐等。

4.亲身实践，激起文明礼仪的行为

幼儿的发展来源于实践，我们利用“小黄莺电台”，为幼儿创设了条件和机会，组织社会实践与交往。在第一期的“小黄莺电台”中《小鬼当家》去世纪联华超市购物，“小黄莺电台”的老师们为幼儿提供了独立购物的机会，在购物中遇到了困难，两人商量着解决；有礼貌的与营业员阿姨交流同时引导幼儿心中有他人、购到的食物与大家一起分享。在《文明出行1+6》（1个孩子，6个家长）的活动中，孩子们和家长亲手创作“文明出行爱心卡”，把自己知道的文明礼仪用绘画和图文相结合的方式表达出来，再亲手送给小区的人员，宣传文明出行等等。通过一系列的活动，不仅使孩子们得到了一次文明礼仪实践与锻炼的舞台，让孩子在生活中灵活的应用文明礼仪，使孩子们的行为实践、情感体验、礼仪行为不断的得以巩固。

二、家园合作，共同营造文明礼仪的环境

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们十分注重在幼儿的生活和自由活动中为幼儿创设一个良好的文明礼仪的环境，营造良好的文明礼仪氛围。

1.创设和谐的校园文明礼仪环境氛围

营造良好的校园环境，可以让孩子在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到文明礼仪教育。例如：在校园环境建设中注意营造文明礼仪教育氛围，在我们幼儿园可以看到“请讲普通话”、“上下楼梯靠右行”、 “请自觉排队”、“您好”、“谢谢”、“对不起”等彩色文明用语。让每一个地方，每一个墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。我们也十分的重视班级环境的创设，如班级的布置上，开设“文明礼貌小天使”、在阅读区中提供古今中外的小故事，灵活运用多种方式指导幼儿阅读并理解。并布置了“悄悄话”鼓励幼儿把平时的一日活动中不良的文明行为用图画的方式画下来，使班级洋溢着温馨的文明礼仪环境氛围。

2.创设民主、平等的家庭文明礼仪环境氛围

父母是孩子的第一任老师，对孩子进行文明礼仪教育也是如此。和家长密切配合，这就要求家长也要做到文明、不但对孩子文明、对待他人处事也要讲文明礼仪。利用《家园栏》，定期让家长学习有关文明礼仪的内容，让家长了解幼儿在园的表现。如：要求孩子回家礼貌待人、不乱扔垃圾，放假前提醒孩子如何做个文明礼貌的孩子发一份《温馨提示》等等。因此，对孩子进行文明礼仪教育不但是幼儿园的责任，也是对家长的要求。

三、教师以身立教，给予幼儿正面礼仪教育

孩子具有模仿榜样的特点，老师是幼儿直接模仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。作为一名教师要注意自己的一言一行，在教育工作中应以身立教，以行导行，以德育德，为幼儿切实做好表率，起到榜样示范作用。上岗时精神饱满，笑脸相迎每一个幼儿和家长，主动与幼儿打招呼，和每一位小朋友交流时都注重亲和、有礼貌，就像朋友一样，同时教师之间交谈时言语恳切、热情、有礼貌。在教师的启发带动下，孩子们都能够主动与教师、小朋友问好，打招呼，与家长说再见。

篇5：礼仪之花常绽放文明校园由我创

——“争当文明先锋，共建幸福校园”

为营造文明、和谐、幸福的校园氛围，弘扬中华民族传统美德，进一步加强大学生思想道德、文明礼仪教育，全面提高大学生素质，构建校园文化，建设幸福校园。10月8日-10月28日期间，我校团委会、保卫科、后勤处联合开展了 “争当文明先锋，共建幸福校园”文明礼仪教育活动。活动取得了喜人的成效。

10月8日上午，我校在学校会议室隆重举行“争当文明先锋，共建幸福校园”文明礼仪教育启动仪式，标志着我校“争当文明先锋，共建幸福校园”文明礼仪纪律教育活动的正式启动。

一、思想重视，宣传全方位。

各领导班子、学生干部积极投入工作中，充分认识开展文明礼仪纪律教育活动的重要意义，将活动内容与思想宣传到位，如面向全校发放《奉节县中小学生文明礼仪常规十条》、按班编印《中小学生日常行为规范》、举办文明礼仪知识讲座、“文明礼仪教育”主题板报、“文明礼仪翼起来” 主题班会等系列活动，使得此次文明礼仪纪律教育呈现出持久性、实效性和震撼性，成为我校师生共同遵守和践行的准则。

二、加强引导，质量有保证。

在开展的活动中，各相关活动的负责人认真领会活动内容，把工作落实到位，保证了活动质量；各办公室，各科室成立相应领导小组，加强领导，密切配合；学生干部以身作则，率先垂范，在活动中起到

了良好的带头作用。

三、响应积极，师生共参与。

文明礼仪纪律教育活动得到了全院师生的大力支持，大家积极响应，踊跃参与。各年级积极响应活动的号召，开展了一系列丰富多彩的活动。如中高年级段就校园礼仪、文明就餐、宿舍礼仪等方面，开展了“讲文明话，行文明事，做文明人” 征文比赛活动和宿舍文明安全检查；低年级开展了以“文明礼仪我先行”为主题的班会等一系列的活动，充分地调动了全院师生的积极性、主动性。

10月28日，大课间校团委组织学生干部对文明礼仪落实情况做了突击检查，成果可喜，未发现一例不符合文明礼仪规范行为。明显，同学们的整体素质与文明礼仪意识有了很大幅度的提高。据了解，不少家长表示，学生这学期在家中行为也有明显改观，至今，长安土家族乡九年一贯制学校“文明礼仪教育”活动仍在如火如荼的进行当中。

长安土家族乡九年一贯制学校

篇6：绽放的礼仪之花作文

每一位老师都有一个共同的愿望，希望自己的学生将来成为一个优秀的人，能够健康快乐地生活。我们的赵老师亦如此，他不仅希望我们将来能学业有成，更希望我们能具有健康向上的人格修养，有一双翅膀，飞得更远，飞得更高。

赵老师时常这样告戒我们:小学生要讲文明礼仪。在赵老师的教育下，我们逐渐地认识到文明礼仪对我们的将来有着非常重大的意义。我们应该从小注重文明礼仪的`教育。平日里，赵老师经常会买一些像《三字经》这样的古文诗集放在班上的图书角里让我们读。我知道赵老师是想让这些民族文化的精髓，能在潜移默化中净化我们的心灵。

身教胜于言行。在学校生活中，我们的赵老师也很注意自己的言行。记得在一次放晚学在路上，护送我们过马路的赵老师看到一位老奶奶站在马路边上。由于车辆太多且没有人行横道线，老奶奶举步艰难。老师立即走过去，扶着老奶奶过了马路，路上的汽车都停下了，没有一声汽车喇叭的催促。大家都用敬佩的眼光注视着我们的赵老师。一切无需多说，赵老师已经为我们上了最好的一堂课。

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