五彩缤纷的植物世界
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36:32《第一节 五彩缤纷的植物世界》课堂教学实录(苏教版初中生物八年级上册)
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《第一节 五彩缤纷的植物世界》PPT课件(湖南省县级优课).ppt青山绿水春意盎然姹紫嫣红春暖花开，万物复苏……我们身边是五彩缤纷的植物世界，这么多种植物，我们怎样认识它们呢？本节目标描述植物的主要类群及其主要特征概述植物与人类生活的关系关注我国的珍稀植物植物种子植物孢子植物被子植物裸子植物苔藓植物蕨类植物藻类植物1、天气逐渐变暖后，池塘水逐渐变绿，这和的大量繁殖有关，因为许多的细胞中含有叶绿体。2、藻类植物有的，也有的，结构都比较，大多生活在。单细胞藻类主要有、等，多细胞藻类主要有、紫菜、海带等。
五彩缤纷的植物世界（第二课时）版本：苏教版学科：生物年级：八年级ABCDEF水绵葫芦藓肾蕨松树玉米向日葵AB
*散文朗诵《春》（朱自清）-国语高清.qsv春暖花开，万物复苏……我们身边是五彩缤纷的植物世界，这么多种植物，我们怎样认识它们呢？散文朗诵《春》（朱自清）-国语高清.qsv第一节五彩缤纷的植物世界（中考复习）考点１、概述植物的主要类群及其主要特征（重点）考点2、植物与人类生活的关系考点3、关注我国的珍惜植物天气逐渐变暖后，池塘水逐渐变绿，这和的大量繁殖有关.藻类植物这就是在显微镜下观察池塘水中的藻类植物当然也有些是多细胞藻类植物水绵藻类植物的共同特征：大多生活水中,结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化，既有单细胞的（如衣藻、硅藻等），也有多细胞的（如水绵、海带）
五彩缤纷的植物世界（藻、苔、蕨、种子植物）复习课学习目标：1概述植物的主要类型及其主要特征2概述植物与人类生活的关系关注我国的珍稀植物3[合作学习一]阅读课文3—5页藻类、苔藓、蕨类植物小组合作完成学案植物类群特征比较表一藻类苔藓蕨类代表植物生活环境形态结构有无输导组织生殖方式
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《第一节 五彩缤纷的植物世界》教学设计(湖南省县级优课).doc《五彩缤纷的植物世界——第2课时》教学设计教学目标：概述种子植物的主要类群及其特征。了解被子植物的主要类群及其特征。关注我国的珍稀植物。重点：1、比较裸子植物和被子植物的异同点。2、比较五大植物类群的结果特点。难点：被子植物适应多种环境的结构特点。复习导入：同学们好！首先我们来看一组图片，大家能说出图片中这些植物的名称吗？哪些是我们上节课学习过的孢子植物？（学生回答ACE）提问：剩下的三种植物它们是什么植物呢？今天我们继续来学习《五彩缤纷的植物世界——第2课时》种子植物。自主探究学生完成“预学案”；小组合作讨论；写出自己的疑惑。交流点拨探究（一）种子植物的主要类群1.过渡语：好！刚才同学们预学非常认真，那什么是种子植物呢？2.学生回答：种子植物
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学设计（第二课时）一、教学目标【知识与能力目标】1、说出种子植物的主要类群及特征。2、举例说出种子植物与人类生活的密切关系。3、关注我国的珍稀植物。【过程与方法目标】1、培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。2、提高学生的语言表达能力。【情感态度价值观目标】1、培养学生的合作精神和团队意识。2、培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。源二、教学重点1、说出种子植物的主要类群及其特征。2、举例说出种子植物与人类的关系。3、关注我国的珍稀植物。三、教学难点1、说出种子植物主要类群的特征及其对环境的适应。2、探究水生植物对水生环境的适应。
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界（中考复习）一、教学目标知识目标1．说出植物的主要类群及特征。2．举例说出植物与人类生活的密切关系。3．关注我国的珍稀植物。能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。3．提高学生的语言表达能力。情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。二、教学重点1．说出植物的主要类群及其特征。2．举例说出植物与人类的关系。3．关注我国的珍稀植物。三、教学难点1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
概述植物的主要类群及其主要特征概述植物与人类生活的关系关注我国的珍稀植物教学重点、难点:重点：概述植物的主要类群及其主要特征难点：概述植物主要类群的主要特征及其对环境的适应课型：复习课教法：学---讲—练小组合作学习基础知识过关检测模拟实战学情分析：作为复习课学生已经学习了生物的进化，保护生物多样性，通过复习藻类、苔藓、蕨类、种子植物结构生殖生活环境特点，进一步巩固自然界的生物以各自不同的方式与所处的自然环境相适应。加深学生了解植物与人类生活的密切关系。授课过程：播放《植物与人类的关系》引入课题明确目标二、教学流程【自主学习】1.阅读课本课文3—5页藻类、苔藓、蕨类植物小组合作完成下表合作学习一植物类群特征比较表一藻类植物苔藓植物蕨类植物
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界（第1课时）【设计依据与构想】植物是我们身边最常见的生物类群，也是学生十分感兴趣的内容。因此本课的设计构想是运用多种方式进行课堂教学，让学生通过观察、实验、自主探究、合作交流等多种方式来获取知识。通过课堂上的观察和其他活动，学生可以了解到藻类植物、苔藓植物以及蕨类植物的形态结构和生活方式。进一步形成认知：植物的作用很大、不可缺少，我们应该爱护植物，热爱大自然。【教材分析】【教学目标】知识目标：1.概述植物的主要类群及其主要特征。2.概述植物与人类生活的关系。能力目标：1.养成善于观察的习惯，提高动手操作的能力。2.培养获取信息和加工信息的能力。3.提高语言表达能力。情感态度与价值观目标：1.培养合
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《第一节 五彩缤纷的植物世界》习题(辽宁省市级优课).docx1.春天天气转暖后，池塘水逐渐变绿，这与哪类植物大量繁殖有关。（?）?Ａ藻类植物B苔藓植物?C蕨类植物?D?种子植物??2.下列各种藻类植物中，属于单细胞藻类植物的是（?）?Ａ石花菜B?海带C衣藻?D紫菜?3.苔藓植物具有的器官是（）?Ａ根、茎、叶?B花、果实、种子?C茎和叶?D根、茎和花4.苔藓生活的环境是（）?Ａ向阳干燥??B背阴潮湿C背阴干燥?D淡水或海水5、我们现在燃烧的煤，主要是古代的哪类生物形成的。（）?Ａ藻类植物B苔藓植物?C古代动物?D?蕨类植物?答案:ACCBD
《五彩缤纷的植物世界》复习课反思邹中琼八年级下期生物学科即将面临中考，进入紧锣密鼓的复习阶段以后，如何上好复习课至关重要。复习课主要是对前面所学知识的梳理、整合与深化，要体现结构性，综合性，着眼提高性。1、以小组活动，合作学习为主本节课主要是以学生小组合作学习为主。复习过程是一个信息交流过程中，学生是主体，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，真正做学习的主人，因此复习课要高度调动学生的积极性，主动梳理、总结归纳知识，使学生对所学的知识能够实现条理化、系统化。梳理和整合由学生小组讨论、交流、合作自主完成，并且选出代表展示交流，互动完善，在梳理、归纳的过程中实现对知识的温故知新。2、与生活实际联系本节课复习植物类群，包括藻类植物、苔
五彩缤纷的植物世界的活动探究主题1【导入】播放视频:朱自清《春》朗读引出课题:第一节五彩缤纷的植物世界(中考复习）(板书)PPT:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”思考:春天,天气逐渐变暖,池塘里的水逐渐变绿,这是什么原因呢?PPT:池塘水中的藻类植物学生讨论交流藻类植物的主要特征探究主题2【活动】观察：苔藓植物、蕨类植物PPT：观察地钱、葫芦藓、桫椤的图片思考:葫芦藓、桫椤的生活环境、形态结构总结:苔藓植物和蕨类植物的主要特征探究主题3【活动】观察：种子植物PPT：观察苏铁、白菜形态结构总结:裸子植物和被子植物的主要特征
复习课藻、苔、蕨、种子植物【学习目标】概述植物的主要类群及其主要特征概述植物与人类生活的关系关注我国的珍稀植物【学习重点】概述植物的主要类群及其主要特征【学习难点】概述植物主要类群的主要特征及其对环境的适应【自主学习】请阅读课本课文3—5页藻类、苔藓、蕨类植物小组合作完成下表合作学习一植物类群特征比较表一 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 代表植物 单细胞有：______________多细胞有：_______________ 地钱______________ 桫椤_____卷柏________蕨___________ 生活环境 生活在____________中 生活在__________的陆地 生活在___________的陆地 形态结构 结构______________无________________分化 假______________有矮____________有又小又薄的_________ 有真正的______
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