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北京市东城区花市小学

花匠小妙招
2025-02-27 17:07

折叠编辑本段历史沿革

全校17个教学班，共450人。学校全面贯彻党的教育方针，坚持全面育人。笑局全苦学校倡导一切为教育、一切为学生、一切为未来的教育理念，通过"小班化教育改革实验"提高教师队伍素质，关注每个孩子，使他们受到均等的教育，为每个孩子的发展服务，为孩子创设了宽松的成长环境。

学校注重环境育人，如同学校的校名一样--花市小学。这里三季有花，四季常青，小班化教育注重了以人为本的装修及布置，课够事半弦马堂教学注重学生的全方位参与，教育活动注重实效性。在近几年的小班化教育实验中，从"小学生成长卡"的使用入手，探索培养学生良好养成教育的途径，同时又推出了具有特色的一年级新生的《快乐成长小护照》，旨在全方位通过正增强手段，塑造学生良好行为习惯的养成。每位家长、每位教师、每个同学都有参与评价的权力，在小护照的每项过关争章过程中都是孩子们努力的过程，满足了儿童渴求他人赏识的心理需求。

折叠编辑本段教学条件

近年著扬张力科续农火来，学校结合所处的区域位置、办学基础、学生来源、社区资源、教师发展以及服务半径所规定的其它具体任务，完整提出了"习360百科惯教育"的办学理念，确定了"培养具有良好品行的阳光儿童"的该二培养目标、"建设一所有追求、有尊严、有个性、有创新的精品学校"的办学目标，并确立了"德为首知为先行为重"的校训。同时，学校倡导"关爱学生林校异今长抓获稳、严谨笃学、淡泊名利孙谈压英迅门命几尔、自尊自立"的教风以及"文明守纪、勤奋进取"的学风。

学校强调"高效落实国家课程，有效实施地方课程，特色开发校本课程"的教学总体要求，力求所有环节稳健实施，努力提高课程管理策略的科学性和实效性。通过实践与研究，花市小学提反引意物合出了"目标导入、点拨导学、拓则许赶材谈到张初展导练"三段式的课堂教学文化基本模式，同时兼顾文化渗透点、习惯培养点、学科体现点三点融合的探究教坐径花每缺议学模式，即:三段式三融合的教学模式，并在此基础上鼓励教师万新积似味创新课堂教学。

近年来，学校对适合各年龄段学生的习惯养成教育进行深入研毛八刘有跳液推究，提出了"花市小学学生好习惯55条"和"教师好习惯40条"，编写并正式出版了《良好习惯怎样养成》一套五册校本教材，图文并茂，分年级段解读好习惯的基本特征和实践要点。学校将《良好习马活快这音惯怎样养成》读本与习惯养成教育课题全面衔接，申报的区级课题"小学生习惯养成教育的实践研究"，力求在习惯养成教育的系统性、稳定性和有效性三个方面寻求突破。

习免海括友销设惯养成教育寓于德育活然属充美土具故东投既东动中，成效显著。学校指导学生专门组成"红必少些与究大路说底领巾校园文化讲解团"，以校园里的人和事开展自我教育;教一年级学生唱十个好习惯童谣，在游戏中了解"十个好习惯"内容;在开展"我讲我的习惯故事"、评选"行为规范班级"和"习惯之星"的基础上，评选"首届校级十大好习惯之星"，活动引起师生的广泛关注，许多家长也受到启发，指导自己的孩子从小事做起，从小节入手，对照好标准，培养好习惯。

一墙一角皆文化，一草一本蕴教育。近年来，学校利超序转家质乡用文化资源的教育优势，让学校文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，最大限度地发挥文化效能，极力让每一处建筑都成为教育的阵地，释放出文化的能量。学校利用学校操场、楼道和楼梯走廊，布置成"校园文化墙"，即:操场的课程文化激励墙;楼梯走廊的理念文化展示墙;楼道的行为文化渗透墙，让有形的校园成为一笔无形的资产和一本活的教科书。

各项改革与实践，为今天的花市小学带来了勃勃生机，为开创花市小学美好的明天注入了无穷动力，花市人仍将继续不懈地探索，创办人民满意的精品学校。