林清玄丨在繁花中长大的孩子
一桂表姐家住在沟坪，却不把孙子送到送到隔着一畦田就到的沟坪小学，而送到十里外的金竹小学。每天光是骑摩托车送孙子去上学，就要花掉半小时。
亲戚朋友都不能理解， 一桂表姐总是开玩笑地说：“到金竹小学，最差也能读到第八名。”
当大家感到迷惑的时候，她总会开怀大笑：“因为那里一班只有八个学生，最后一名就是第八名呀！”
一桂表姐当然不是为了名次才把孙子送去金竹，而是金竹小学实在太美了，美到不像是一所学校，像是一座花园，美到超过都市人想象的程度。
金竹小学背后是山，前面也是山，前后的山上都种满刺竹。秋天的时候，刺竹叶转成金黄色，在晨光或者夕照下，是连成一片的金黄。这是“金竹村”和“金竹小学”得名的由来。
金竹小学后面金黄竹林的坡下是河流，前面是马路，到金竹的路两旁是果林：芭乐、枣子、荔枝、龙眼、莲雾、橘子。冬季的水果正在盛产，满枝，满园，满路的芭乐、橘子、杨桃和枣子，全是饱满欲滴，就好像走入了钻石与翠玉的森林。
到金竹的路标除了水果园，就是花了。马路两旁都种满紫色的九重葛：沿路前行，当看到一片黄钟花与金莲花的时候，金竹小学就到了。
金竹小学是十分迷你的小学，全校加上校长只有七个老师，学生五十五名，除了四年级十一名，一到六年级都是个位数。所以，校长和学生，学生和学生，不论大小都是互相熟识的，甚至与学生家长也都熟识。由于这种熟识，金竹小学就成为金竹村的社区中心。
金竹小学的朱锡华校长和江文瑞主任都是爱花的人，并且深信“环境的教育可以美化心灵”，于是携手营造“校园就是花园”的梦想。
课余的时间，学校的校长、主任、老师带着孩子总动员，在校园种花莳草，短短几年的时间，不论四季，校园都开满了花。
初到的访客通常会被那么繁盛的花吓一跳，遍地都是凤仙花、金莲花、金盏花、大丽花、朱瑾和黄蝉。凤凰树干上则沿树开满了蝴蝶兰，开在头顶上的是黄钟花和九重葛。走廊上则是用椰子壳环保花盆吊挂的各种花卉，花丛盆中满溢，仿佛一阵风来，就会飞舞下来。
由于花实在太多了，校园实在太美了，六年前的春节，金竹小学举办了“田园春暖美化心灵”的系列活动，让社区以外的人也来赏花。从此，每到过年，外地到金竹的人络绎不绝，甚至引起塞车，有时来赏花的超过五千人，正好是全校师生的一百倍。
我问朱校长用花来教育孩子最大的心得。
朱校长说：“在美丽的环境下长大的孩子会爱惜自己。我在金竹小学八年多，教过的孩子没有一个变坏的。”
“在美丽的环境下长大的孩子也会爱惜环境。像学校教室的玻璃，四五年来还没有打破过一块。”
说起一开始把学校当成花园的情景，朱校长坚持把盆花都摆在校园里。少数的老师会担心被村民们拿走，校长说：“我一点也不担心他们拿走，还希望把花送给大家”。
于是学校把大量的花苗送给村民，几年下来，所有金竹村民都成为爱花的人，如果有美丽的花或找到新的品种，就会带回来送给学校，金竹村也成了一座大花园。
我想到古书上说的：“风俗之厚薄奚自乎？在一二人心之所向！”移风易俗的工作看起来艰难，只要有一二人坚持美好的向往，也不是不可能的。金竹小学不是一个最好的见证吗？
把几十年青春岁月都奉献给金竹小学的江文瑞主任说：“在繁花中长大的孩子，心里也会开满了繁花。”
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