李飞凤：《水培吊兰》教学反思
2017年6月16日我在组内开设一节展示课《水培吊兰》。本节课教学准备充分，教学内容选择适宜，教学环节设计环环相扣，通过一个个问题链的设计激发学生的深刻思考，学生动手操作能力较强。
课后总结本节课的优点有：
1、导入环节直接自然，与学生交流吊兰在生活中的作用以及比较了盆栽吊兰与水培吊兰之间的区别，在探究的过程中让学生说出了水培吊兰的好处，从而老师直接揭题。
2、能够充分发挥学生的主体作用，让学生进行知识技术的探究和实践操作体验；充分发挥教师的主导作用，采用示范结合讲解的方法，增强学生的直观、感性认识。
3、合理把握重点，突破教学难点，能联系学生的生活，尊重学生原有的学习基础，也能给学生一定的时间和空间去探索；对于技术难点和要点反复强调，加深学生的深刻理解。
4、课堂中都融入了自己对高效、创新的理解，如小组合作分配的合理，考虑到劳技课堂安全第一的原则。
5、教师留给学生操作的时间非常充分，学生各自也发挥了创意，从课堂效果看，学生作品效果好。学生在最后的创意设置上很好，每个学生都有设计出自己的创意水培瓶。
反思本节课的缺点有：
1.由于课堂时间有限，预留问题后给学生的考虑时间短，很多学生还没有来
得及反应思考，就开始反馈了；应该让学生自己去多说一说。
2.在讲述两种定制方法时单双层瓶各有什么优点没有讲解透彻。
3.点评环节应根据技术标准来让学生点评会更有效果，学生也会更加了解本
节课水培吊兰中的技术要点。
4.创意设计时可以再配些纸张或者彩笔以及好看的塑料瓶，学生创意会更好。在制作的过程中既调动了的兴趣，又启发了孩子的思考。
通过教学反思正视自身课堂中的不足，探索更好的教学思路，从而在现有的基础上有所提高，不断提升自身教学水平。
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