合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：“衣”件了不起的小事
——小班组幼小衔接特色活动
学会 “穿衣”是一种能力，一种“自己能做的事情自己做”的习惯，也是体验成功和收获自信的一种方式。让我们一起走进合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园小班，去看看小班宝贝，面对“穿衣”做了哪些事？去感受趣味的穿衣方法，去体味“适合自己的才是最好”的生活内涵。
课程缘起
故事从最近午睡起床后说起……天气渐冷，小朋友们的衣物越穿越多、越穿越厚，午睡起床的时候孩子们都会为自己逐渐增厚的衣服开始一番“战斗”。
教师思考：
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”，那么，根据小班幼儿的年龄特点及幼儿生活自理能力发展需要，我们围绕穿衣开展了一系列活动，旨在帮助幼儿养成独立自主的良好生活习惯，初步培养幼儿的自我服务意识。
“衣”起调查
为了更好的了解小朋友们在家的穿衣情况，我们制作了一份“穿衣小调查”亲子问卷调查表，让家长和小朋友共同完成。
教师思考：
穿衣服，对于小班幼儿来说，是能够自己尝试做的一件力所能及的事情，而在一日生活中，我们会发现孩子常常会求助老师，等待老师帮助穿衣服。孩子想要成为生活的主人，必须具备基本的生活自理能力，学会服务自己。
因此，捕捉到孩子们的共性需求，在“穿衣小风波”的契机下，我们决定和孩子一起聊一聊关于穿衣的那些困难的事儿……
“衣”探究竟
穿衣服之前，首先我们要了解衣服的结构，一起看看藏在衣服里面的小秘密。
经过小朋友们的观察与讨论，发现了衣服的正面与反面有一些不一样的地方，仔细观察就能区分衣服的正反面啦！
教师思考：
当孩子们觉得穿衣服很难时，我们倾听幼儿当下的感受，充分了解难的原因后，通过亲身实践--调查，去鼓励幼儿分享发现衣服的秘密，帮助识别和体验，为接下来“学会穿衣”做好经验的铺垫和支持。
小朋友的发现：脱衣服的时候拉住袖口，袖子就不会翻过去了，如果袖子翻过去就要钻出小山洞，抓住山口翻过来，衣服才能穿好。
小朋友的发现：拉拉链一定要先对准拉链头，捏住拉链头才能像开小火车一样。
小朋友的发现：扣扣子要多练习小手就会变灵活，没有学会的时候可以找会扣的同伴帮助，或者向老师、爸爸妈妈寻求帮助。
教师思考：
在表达分享后，给予他们继续实践、探索的空间。用创意的穿衣方法来帮助解决这些小小的困难，老师在其中作为观察者记录幼儿所表达的内容，作为支持者捕捉关键，助推探索。
“衣”起来学
教师思考：
有了前期经验的铺垫后，孩子们对于穿衣有了更多的心得体会，也更愿意去表达，孩子们也在寻找更合适和便捷的穿衣方式，而我们通过儿歌、绘本、游戏等形式也是进一步帮助幼儿进行一种归纳和提炼。
“衣”起实践
小朋友根据自己的穿衣经验共同探索穿衣的方法。
教师思考：
理清表达思维，将说的、做的内容以图文的方式可视化呈现，在分享环节帮助幼儿理清穿衣的不同方法，幼儿可选择自己喜欢的或难度适宜的进行实践。
而在实践的过程中，孩子们也逐渐对于穿开衫和穿套头衫有了自己更深层次的体会和发现。
“衣”起挑战
随着老师的一声令下，小朋友们迅速拿起衣服，两手钻山洞，一副认真的模样，完全沉浸在欢乐的活动中。
经过这段时间的探索，小朋友们的穿衣技能得到很大的提升，生活中更加乐于动手，也愿意参与其中。他们不仅学会了穿衣，还在老师的引导下学习叠衣服。
教师思考：
幼儿在愉快的情绪体验中获得了更深层次的穿衣经验，好玩且有效。在进一步发展幼儿的穿衣自理能力的同时，体验自我服务的感受，收获成功感和自豪感。
“衣”起设计
挑战了穿衣、叠衣，现在一起来设计我喜欢的衣服吧！
教师思考：
根据小班幼儿的年龄特点和内在需求，捕捉共性问题，尊重个体差异，给予幼儿实践空间。在“衣”起实践中，鼓励幼儿做力所能及的事；从“衣”技之长中，找到适合自己的趣味穿衣好办法；从“不会穿”到“会穿”且有趣，从“我会穿”到我会“合适地穿”。从生活中的自我服务走向面对生活的态度，层层递进中，我们逐渐感受到：适合自己的才是最好的！
家园共育 科学衔接
幼小衔接阶段中孩子的自理能力十分重要，《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”，那么，家长可以怎么做呢？
树立孩子的自我服务意识首先让孩子知道自己的事情该自己做，这是为自己服务的，而不是帮爸爸妈妈做的。比如孩子自己收拾房间了，不妨说：真棒，能自己收拾房间啦！而不再说：真棒，都能帮妈妈做家务啦！从而让孩子知道，他做的一切都是为自己做的。
多提供机会，让孩子体验不因孩子小就替他包揽一切，相反，要为他创造更多的自理机会。比如吃饭、穿衣、收拾房间的时候，不要急着上去帮忙，而是让孩子自己思考和动手，让他自己想办法解决。
营造宽松氛国，学会耐心等待当孩子自己吃饭弄脏了衣服，或者自己做事慢的时候，不要催促和训斥他，相反的，家长要营造一种轻松的氛围，同时要学会耐心等待，并鼓勋他，替他加油。
循序渐进，慢慢养成自理能力迅速提高对于孩子们来说很难，家长们可以安排一个进度表，来慢慢增强孩子的任务。比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，做到不漏饭，再慢慢学会用筷子等。
教给孩子有效的自理方法孩子自理的过程中会遇到一系列问题，而家长要做的是帮助他们解决。比如穿衣服的时候，要先学会看衣服的正反，然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，再怎样把衣服穿端正。
树立榜样，以身作则家长对于孩子的影响力是最大的，因此在家里，家长要为孩子树立起榜样来，家长也同样坚持自己的事情自己做，并且也要时刻提醒着孩子 “自己的事情自己做”这一理念。
持之以恒，反复练习孩子的自理能力要得到提高，那么就一定要反复地练习，因为熟才能生巧，同时，要及时给子孩子表扬，肯定孩子的进步。
一日生活皆课程。小朋友们生活自理能力的培养，是一个漫长的过程，但只要我们相信小朋友，持之以恒，多指导、不包办，多鼓励、少指责，相信在幼儿园、家庭的共同努力下，小朋友们的自理能力一定会得到更大的提升。（孙悦）
编辑：高林霞
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