花卉园艺培训教材.pdf
培训教材
花卉园艺工
如城镇人力资源和社会保障分局
如皋市联合促进就业服务有限公司
二0一0年编印
第一节植物学基础知识
1.植物体是由细胞构成的，植物的生命活动也是通过细胞的生命活
动体现出来的。
2.植物组织是指发育的器官中来源相同，形态结构相似，相互联系
在一起，执行共同生理机能的细胞群。
3.植物器官是指由多种不同组织构成的，具有一定形态结构和生理
功能的一部分植物体。根、茎、叶是植物的营养器官；花、果实、
种子是植物的生殖器官。
4.根的功能是固定植物、吸收水分和无机盐。
5.茎的主要功能是起支持和疏导作用。
6.叶的主要功能是光合作用、蒸腾作用和气体交换。
第二节观赏植物的识别
1.观赏植物是指所有具有观赏价值的各类植物，包括草本植物和木
本植物两类。
2.草本植物的分类
（1）按生活习性分类分为一二年生花卉和多年生花卉。
（2）按栽培形式分类分为露地栽培花卉和温室栽培花卉。
（3）按观赏部位分类分为观花类花卉、观叶类花卉和观果类花卉。
（4）按园林用途分为花坛花镜花卉、盆栽花卉、室内观赏花卉、切
花、切叶花卉、干花花卉、地被植物、垂直绿化植物。
3.木本观赏植物的分类
（1）按生长类型分类分为乔木类、灌木类、藤木类、匍地类、竹类。
（2）按观赏特性分类分为观形类、观花类、观叶类、观果类、观枝
干类、观芽类、观根类。
2
4.一二年生花卉有金盏菊、雏菊、鸡冠花等。
金盏花：喜冬暖、夏凉气候，较耐寒、喜光，对土壤要求不严，生长
快。金盏花大而艳丽，花期长，易栽培，是春季最主要的花坛花卉之
一，也可做盆栽和切花。
雏菊：较耐寒、喜光，喜冷凉气候，但不耐酷热。喜排水良好的肥沃
壤土。其植株整齐一致，花色丰富，花期长，是各地最常用的常见花
坛花卉之一。
鸡冠花：喜炎热干燥气候，不耐寒，遇霜即枯，喜光、喜肥，不耐贫
瘠。其花形奇异，色彩艳丽，中型适于花坛布置及盆栽观赏，高型用
于花镜、切花或园林自然布置，还适宜作干花观赏。
5.多年生花卉有香石竹、芍药、菊花等。
香石竹：喜光照充足、干燥凉爽，不耐炎热和严寒，喜肥沃、通气、
排水好的微酸性轻黏土，忌连作和湿涝。它是世界各地重要的切花之
一，其花色鲜艳，花期长，主要用作切花，也可地栽观赏。
芍药：喜光照充足，耐寒性强，夏季常呈半休眠状，喜湿润又怕水涝，
宜在湿润、排水性好的壤土生长，忌盐碱地及低洼地。它是我国传统
名花和重要药材。
菊花：适应性强，喜光、喜凉、耐寒、喜肥，较耐干旱，不耐积水，
喜湿润肥沃、排水良好的土壤，忌连作，为短日照植物。它是我国十
大传统名花之一，品种繁多姿态顽强。
第三节植物的生长发育与环境
1.植物的营养生长：从种子萌动，形成幼苗，一直到花芽分化之前称
为营养生长阶段。
2.植物的生殖生长：植物经过开花、传粉和受精过程，花的各部分开
始发生演化，从而发育出果实与种子。这种花芽分化、开花结果到新
3
种子的形成为植物生殖生长阶段。
3.营养生长与生殖生长的关系：
（1）营养生长为生殖生长提供了营养物质基础。
（2）营养生长过旺，出现徒长现象，对生殖生长则是不利的。
（3）生殖生长对营养生长也有一定的作用。
营养生长与生殖生长是相互关联的，在生长上，调节好二者的
关系，是获得高产、优质产品的重要环节。田间栽培管理的促
控措施，就是围绕两者关系进行的，一般苗期要促进植株生长，
获得壮苗，增加营养体，为提早花芽分化，提早现蕾开花、增
蕾增花打下良好的基础。中期是营养生长与生殖生长并进时期，
要协调好关系，适当采用蹲苗技术，防止徒长，使其稳健生长，
以后植株大量开花结果，大量的营养物质向生殖器官运转，容
易出现早衰，要加强管理，促使产品器官生长发育良好。
4.植物的生育期：也称全生育期，一般指植物种子从播种（或出苗）
到新种子成熟所经历的天数，即植物的一生。
5.植物生育时期：植物在生育过程中，由于内部的生理变化及器官形
相关知识
花卉园艺师职业技能培训教材：五级花卉园艺师培训教程（初级技能） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
花卉园艺培训教材.pdf
花卉园艺工(全国农业职业技能培训教材)
花卉园艺师职业技能培训教材（技师）：二级花卉园艺师培训教程
花卉经营与生产管理培训教材
花卉园艺师职业技能培训教材：五级花卉园艺师培训教程（初级技能）
花卉园艺职业技能培训教材：3级花卉园艺师培训教程（高级技能）
花卉园艺师二级培训教程职业技能培训教材技师建筑
园林工程职业技能岗位培训教材：花卉园艺工（技师 高级技师）
花卉园艺师职业技能培训教材（中级技能）：四级花卉园艺师培训教程【报价 价格 评测 怎么样】
网址: 花卉园艺培训教材.pdf https://m.huajiangbk.com/newsview1796333.html
| 上一篇: 关于举办首都工匠学院2024年花 |
下一篇: 西府海棠树小苗的抚育管理 |
