并蒂莲花别样红——电子白板资源库功能的整合探究
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i果程整合 教学研讨 寄蒂莲剐样仁 ——电子白板资源库功能的整合探究 口／吕萍 交互式电子白板的资源库是一个区别于其他教育然，电子白板也不是万能的，因为它并不能同时打开 教学软件的实用性很强的资源共享平台。伴随着电子两个白板文件，所以不能把doc、PPt文件中的内容 白板在思想品德课教学中的应用，我对资源库的认识同时整合到一个白板课件里，而这种整合对于教学应 也越来越深刻。用来讲又是特别需要的。此时，资源库就能发挥作用 了。我们可以将PPt文件中有价值的那些页面存放到 ◇整合多种优质教学资源，多元归一 资源库里，再打开doc练习题，将有价值的部分存放 教师备课本身是一个整合优质资源的过程。资源到资源库里。上课的时候根据需要，随机从资源库里 整合是对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容提取即可。这不但省去了打开多个文件的麻烦，还真 的资源，予以识别与选择、汲取与配置、激活与融合，正实现了以生为本的“非线性”教学。 使其具有较强的柔性、条理性、系统性和价值性，并 创造出新资源的一个复杂的动态过程。电子白板资源◇记录课堂瞬间，捕捉思维火花 库能有效地支持这个动态过程。课堂教学过程中，学生的质疑、学生出现的错 电子白板具有能直接打开doc格式、PPt格式等误、学生的差异、师生或生生瞬间思维的碰撞等都是 常用文档的强大功能，能给教师们带来不少便利。当很重要的生成性资源，而这些却很容易被我们忽视或 清晰、鲜明、丰富的图片和悦耳动听的音乐，以吸引术，我配合其展示图片或音像资料。在多媒体的配合 其注意力和增强学习兴趣。只有学生对学习内容感兴下，学生能很感兴趣地进行学习。 趣，才能主动去学习，最大限度地激发潜能，从而想 学、爱学，发挥主体性。在制作《古希腊、古罗马与多媒体教学有其明显的教学优势，是现代教学的 文艺复兴美术一课的多媒体课件时，我插入2004年趋势。但要实现教学内容和多媒体课件的表里如一， 雅典奥运会开幕式中模仿古希腊人体雕塑造型的演出只有将充实的内容与完善的外在形式有机结合，才能 片段和中国运动员刘翔获得ll0米栏冠军的精彩镜真正调动学生学习的积极性。这就要求美术教师在教 头，再通过环环相扣的快速提问和学生的快速回答，学实践中要对多媒体教学有深入的研究，增强应用多 调动起学生的情绪，进而与教材中关于古希腊雕塑重媒体课件的灵活性，加强对多媒体教学软件的开发利 要性的叙述联系起来，说明2004年雅典奥运会开幕用，同时也离不开对美术知识的把握，对重点、难点 式中将古希腊人体雕塑作为表演内容的原因所在，自的提炼，还要加强与同事之间的交流学习。只有这 然导入古希腊、古罗马与文艺复兴美术》这一课题。样，才能做好课件，做到胸有成竹、事半功倍，才能 再比如，鉴赏《民间美术与民居》一课时，我将学生把美术多媒体教学发挥到极致，才能使教学效果达到 分成几个小组，给学生一定的预习时间，以小组的形最佳。囫 式总结、概括关于民居和民间美术的特点，每一组选 一位学生代表担任导游，介绍一组民居或者民间艺(作者单位：山东阳信县第二高级中学) 2O11·12·50 课程整合 教学研讨0 遗忘，如果能将其保存下来，将是～笔很重要的资源在学习《加强法制建设，健全法律监督一课时， 和财富。我给学生的自主学习设计了两个表格作为学习支架 在学习((行为不同，结果不同这一课时，我让(图2、图3)。学生以此展开自主学习和小组合作学 学生在白板上画出这一节课的思维导图(图1)。图上习，之后在班级交流中，他们提出了很多问题，如有 的每个字、每条连线都反映了学生思维的发展，这是法可依的主体除了全国人民代表大会是否还有其他机 很值得保存的学习资源如果是以前，画在黑板上的构、立法监督和执法监督的主体是否包括每位公民、 思维导图早就随着板擦的游走而流失了。现在，资源怎么才能执法必严，等等。根据学生的提问，我引导 库可以将其完整地保存下来，用在复习的时候回放这他们了解我国各个国家机构的职权、行政法规的制定 一页，就连先写什么、后写什么都能重新呈现出来。及地位、公民监督权的行使及意义。事先，我根据学 这样的复习就变成了一种生动的情景再现，给枯燥的生可能提出的问题来预设，将答案存放到资源库里， 复习增添了几分趣味。上课时依据学生的提问情况，再从资源库里提取出 来，师生共同探究。学生因生疑而学习，又因学习而 成长。因为有了资源库的支持，此时的课堂才是真正 高效的课堂。 舅舅黑隳黑——■圈圈姗 |猎韫l虢秀点静瓣 强遵棼氮罄鬻魏甏笺甏豢蘩辫甏 图2图3 图l ◇师生共建资源库 教授多个教学班的教师常有这样的体会：个别班 某一教学瞬间或因为一个巧妙的思路，或因为一个独新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者 到的见解，令整个教学活动闪耀出智慧的火花。面对和参与
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