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三年级语文下册爱心项链课件【三篇】

花匠小妙招
2025-05-03 06:29

三年级语文下册爱心项链课件【三篇】-在线浏览

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【正文】　　小小朗诵家。　　师相机指导朗读。　　仿写词语。　　板书设计：　　项链　　美丽的大海　　快乐的娃娃　　【篇二】三年级语文下册《爱心项链》课件　　一、设计理念：　　新课标指出：语文课程的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动地进行朗读，品悟，表达等诸多训练中，实现语文学科人文性与工具性的统一。从课文的语言文字出发，引导学生充分读书，在读中感悟，在读中积累，在读中想象，充分挖掘课文中语言文字背后的内涵，加深学生对课文内容的理解和升华、切实地促进学生朗读能力和运用语言文字能力的发展。　　三、学生分析：　　通过各种形式的读文，让学生体会爱的真正含义、教育学生要有仁爱之心，人与人之间应当互相帮助，可以说是对学生进行心理健康教育的好教材。　　(2)读课文，弄懂“爱心项链”的含义。　　过程与方法：自主，合作学习。　　五、教具准备：　　多媒体课件。　　(二)出示学习目标(多媒体课件)　　认识本课会认的10个生字。　　(指生读学习目标、让学生明确本节课要完成的学习任务。　　在初读阶段给学生充分的时间，空间，各种形式的练读，而且每一次都有具体要求，让学生每一次读都有收获，把课文读通，读顺，并找出文中的中心段，初步理解“爱心项链”的含义，为进一步理解，感悟课文创造基本条件。　　检查词语，扫清障碍出示(崎岖肆虐颠簸剧烈木筏保险杠驾驶缰绳)(自由读、指名读、开火车读词)　　了解大意，根据主要内容　　师：能不能根据课文内容完成下面的填空呢?　　( )在先后得到了( )和( )的帮助，懂得了( )。　　师:人不仅要富有爱心，还要有善举。)因为克雷斯富有爱心，帮助别人，不图回报，因此在他再次遇到困难的时候别人也帮助了他，把爱心奉献给了他，这就是爱心的传递。)　　(六)巩固与创新应用　　结合自己的生活经历，谈一谈曾经做过的，或是自己接受过的有关“爱心的事”。　　学法总结：让学生在积极自主参与阅读探讨中学会合作交流，提高语文素养。　　板书设计：　　爱心项链　　爱心+善事=爱心项链　　【篇三】三年级语文下册《爱心项链》课件　　设计理