观赏植物学复习资料
观赏植物学复习资料（精选6篇）
篇1：观赏植物学复习资料
园林树木学复习题 名词解释
观赏植学通常是指人工栽培的，具有一定的观赏价值和生态效应的，适合于室内外装饰、美化环境、改善环境并丰富人们生活的植物。有木本、草本之分，其中木本者称观赏树木或园林树木，草本称花卉。
观赏植物学系统研究观赏植物分类、习性、栽培、繁殖及应用的学科称为观赏植物学 园林树木凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物 花卉除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的花灌木、地被植物、开花乔木以及盆景等
聚花果若果实由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，成为聚花果或复果。聚合果花中有多枚离心皮雌蕊，每一雌蕊形成一个果，一朵花内形成由多枚小果聚合而成的果实
自然群体（植物群落）是有生长在一定地区内，并适应与该区域环境综合因子的许多互有影响的植物个体所组成，有一定的组成结构和外貌，是依历史的发展而演变的。
人为群体（栽培群落）完全由人类的栽培活动创造，受人的栽培管理支配，如园林中的花坛绿篱等，优势种对群落的环境和群落的形成有明显控制作用的植物。
球根花卉球根花卉均为多年生草本植物，其地下部分变态肥大，有的是茎，有的是根在地下形成的球状物或块状物，这类花卉统称为球根花卉
宿根花卉可以生活几年至多年而地上部分无木质茎，地下部分不发生变态的花卉植物。水生花卉指生长在水中包含湿生、沼生、水生植物中有较高观赏价值或有一定公用的花卉。如睡莲、荷花等。
一年生花卉春播花卉）在一个生长季内完成生活史的花卉，即从播种到开花结实、枯死均在一个生长季内完成。一般在春天播种，夏秋开花结实，然后枯死 填空题
1.绿篱树种：黄杨、女贞、红叶小檗、水蜡、龙柏、侧柏、木槿、黄刺梅、蔷薇、竹子等 2.五大行道树树种：银杏、鹅掌楸、椴树、悬铃木、七叶树 3.五大公园树种：金钱松、南洋杉、雪松、日本金松、巨杉
4.果实为红色的树种：火棘、垂丝海棠，无刺枸骨，金银木石楠山茱萸枸杞 5.果实为黄色的树种：
6.中国十大传统名花：梅花牡丹菊花兰花月季杜鹃，茶花荷花桂花水仙
7.常见的球根花卉水仙花、郁金香、朱顶红、风信子、文殊兰、百子莲、石蒜等，8.常绿阔叶树种；水仙花、郁金香、朱顶红、风信子、文殊兰、百子莲、石蒜等，9.秋色叶为黄色的树种银杏，黄山栾。鹅掌楸，无患子，水杉 10.秋色叶为红色的树种鸡爪槭，红瑞木。卫矛。重阳木，红枫
11.春色叶树种山麻杆、紫叶小檗、红花檵木、红叶石楠、朴树、臭椿 12.开白色花的树种：梨树，白玉兰，琼花，槐树，梅树
13.开红色花的树种桃花，一串红，梅花，樱花，合欢，木槿，紫薇，红花檵木，蔷薇，月季，石榴，山茶，杜鹃
14.开黄色花的树种栾树、蜡梅、染料木、连翘、迎春、金钟花、蜡瓣花、锦鸡儿、香茶藨子、山茱萸、金丝桃、金老梅、金缕梅
15.开兰紫色花的树种翠菊大葱花丁香二月兰凤眼莲蝴蝶花 16.常见水生花卉：风信子，马蹄莲，鱼腥草，睡莲，水仙 17.孑遗树种：水杉，银杉，红豆杉，银杏，崖柏 18.藤本植物紫藤、葡萄、猕猴桃、、蔷薇、凌霄、，冬青卫矛、小叶女贞、小蜡 19.花期超过60天的树种：金雨点金露梅，20.酸性土树种 21.碱性性土树种 22.喜钙树种 23.活化石树种
判断题（认为正确的，在该题后的打，错误的打，并说明理由，不说明理由，该题无分。每小题２分）
竹类植物在北方生长受到限制的环境因子主要是温度和湿度。（X）温度，湿度，水分
温带地区以常绿阔叶树和针叶树为主。（X）阔叶林、针叶林和针阔混交林
园林树木在夏天可以降低空气温度，在冬季可以提高空气温度。（V）在很潮湿的地区，园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。（V）柏科树种全为常绿树种，松科、杉科有落叶的树种。（V）6.园林树木的品种是植物分类学家分类的基本单位。（X）7.在阔叶树中，一般常绿树比落叶树耐荫。（V）
8.在很潮湿的地区，园林树木可以降低地下水位而使地面干燥。（V）9.松科科树种全为常绿树种，柏科、杉科有落叶的树种。（X）柏科科树种全为常绿树种，松科、杉科有落叶的树种。10.杉科树种全为常绿树种，柏科、松科有落叶的树种。（X）柏科科树种全为常绿树种，松科、杉科有落叶的树种 11.苏铁科和棕榈科的树都属棕榈形的。（V）
12.柏科、松科、杉科为裸子植物，各科都有落叶的树种。（X）柏科无
13.恩格尔系统中认为乔木为原始性状，草本为进化性状。（X）哈钦松系统中认为乔木为原始性状，草本为进化性状 14.哈钦松系统认为单子叶植物较双子叶植物原始。（X）15.恩格尔系统中目和科的范围较小。（V）
16.常绿阔叶树一般分布在热带、亚热带；落叶阔叶树分布在温带和寒带。（X）17.在针叶树类中，其自然分布较广及属于大科、大属的树木比较耐干旱。（V）18.在针叶树类中，其自然分布较狭及属于小科、小属的树木比较耐干旱。（X）不耐干旱
19.某个树种分布广，常常具有较强的耐旱力。（V）20.广温树种对温度变化幅度的适应能力强，分布广。（V）21.狭温树种只能生长在很狭小的温度变化范围内树种。（V）22.苏铁科植物比棕榈科植物进化。（X）23.单子叶植物比双子叶植物进化。（V）
24.铁杉属、黄杉属、水杉属、柳杉属都是杉科的。（X）铁山属，黄杉属为松科，25.水松属、雪松属、落叶松属、金钱松属、金松属都是松科的。（X）金松属金杉科，水松属，松杉目杉科的一个属。26.世界四大切花是百合、月季、康乃馨、菊花。（X）无百合，是唐菖蒲(剑兰)27.牡丹、芍药、美人蕉是常见的草本花卉。（V）
28.紫薇和梅花一样花芽都是在头一年分化，第二年开花。（X）梅花的花芽是秋天分化!紫薇是春天发芽夏天开花
29.杜鹃花不仅喜欢微酸性的土壤而且喜欢强烈的阳光。（X）杜鹃不耐暴晒
30.狗牙根、草地早熟禾、高羊茅是常见的冷季型草坪草。（X）狗牙根为暖季型草坪
从花、果、叶等主要特征区分下列相似的属或种（3分）1刺槐与国槐 2腊梅与梅花
3枸骨与阔叶十大功劳 4迎春与连翘 5紫藤属与凌霄属 6国槐与刺槐 7棕榈与苏铁 8锦带花和海仙花 9迎春与连翘
10榆树属与朴树属 11杨属和柳属 12金银花和金银木 13裸子植物和被子植物 14多花紫藤和紫藤 15石楠和珊瑚树
五、简答题（5分）
1.简述园林树木的种质资源特点。
2.园林树木在园林绿化中的作用有哪些？
3.恩格勒分类系统和哈钦松分类系统的特点各是什么？ 4.草坪草按气候特点如何分类？每类各举3例。5.根据园林树木的生长类型可分几类？ 6.简述园林树木配置原则。7.举例分析园林树木的意境美
8.简述裸子植物与被子植物的特点 9.简述双子叶和单子叶植物的特点
10.孤植树有什么特点？举三个例子并说明科属。11.简要说明宿根花卉的园林应用特点。12.定距检索表和平行检索表
13.豆科的识别要点是什么？分那几个亚科？ 14.园林树木对环境的改善和防护功能有那些？
15.根据园林树木在园林绿化中的用途可分几类？每类各举3例 16.草坪草选择原则是什么？本地区常见草坪草种举例4种。17.试举出常见的三种裸子植物形态特征，及主要的园林应用？ 18.水生花卉有哪些类型？每种类型各举2例植物。
篇2：观赏植物学复习资料
一、填空题：
1、春末夏初 及 秋季 是桃蚜为害严重的季节。
2、草履蚧是典型的3、日本松干蚧的寄生若虫虫体很小、隐蔽、很难发现和识别，称为“隐蔽期”；寄生若虫脱皮后，雌、雄分化，虫体迅速增大而显露于皮缝外称为“显露期”，这是危害最严重的时期。
4、钝绥螨在温室仙客来上，每7天释放200～350头/m2，可以有效控制西花蓟马的为害。
5、园林植物害虫的变态类型主要有_完全变态_和_不完全_变态。二者最主要的差别是是否在发育过程中存在__蛹期_ 这一发育时期。
6、环境温度对昆虫而言，适宜温区的下限叫做_临界低温（或发育起点）_ 温度，上限称为 _临界高温（或发育终点）温度。
7、在害虫预测预报和防治上常用波长为_365纳米_的黑光灯来诱集部分昆虫的成虫，这一习性又称为昆虫的_趋光性_。
8、确定昆虫针插部位的原则是既能使虫体平衡又不破坏分类特征，因此，半翅目昆虫的针插部位是小盾片中央偏右，直翅目昆虫的针插部位是前胸背板背中线偏右，鞘翅目的针插部位是右鞘基部近中缝处，鳞翅目昆虫的针插部位是中胸中央，双翅目昆虫的针插部位是中胸中央。
9、利用害虫的性外激素诱杀害虫是利用昆虫的 趋化性。
10、对于观赏害虫的防治灯光诱杀法属于 物理防治的范畴。
11、观赏植物根部害虫蛴螬是 金龟子 幼虫的总称。
12、观赏植物根部害虫金针虫是 叩甲 幼虫的总称。
13、光周期是指昼夜交替时间在 一年 中的周期性变化。
14、温室白粉虱在植株上分布有一定的规律，从最上部嫩叶、稍下部、再下部到最下部虫态分布顺序依次为： 成虫、初龄幼虫、中老龄若虫、蛹
15、刺吸类害虫的变态类型有 渐变态 和 过渐变态 两种：属于渐变态的有： 蚜虫类、介壳虫、螨类、蝉类、蝽类
二、名词解释：
1、昆虫的天敌：在昆虫的生长发育过程中，昆虫被其他生物寄生或捕食而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。
2、趋性：指昆虫对外界刺激所产生的趋向或背向行为活动。趋向活动称为正趋性，负向活动称为负趋性。
3、变态：昆虫在胚后发育过程中，幼虫与成虫无论是外部形态还是内部生理构造上表现出的巨大的差别，称为变态。
4、羽化：完全变态类型的昆虫由蛹变为成虫，或不完全变态类型昆虫由老熟若虫变为成虫的过程，称为
羽化。
5、假死性：部分昆虫在取食爬行时，当受到外界突然震动或惊扰后，往往立即蜷缩肢体不动，或从高处掉
落或在爬行中不再蠕动，这种习性称为昆虫的假死性。
6、群集性：同种昆虫的大量个体高密度聚集在一起的习性。
7、龄期：幼虫在生长发育过程中每隔一定时间就要脱一次皮，相邻两次脱皮之间所经过的时间称为龄期。
8、昆虫生活年史：昆虫在一年中发生经过的状况，即从当年越冬虫态出蛰活动到第二年越冬结束为止所发
生的世代数目，以及各世代和各虫期出现和经历的时间，称为生活年史或年生活史。
9、次期性害虫：多数蛀干害虫不仅对危害部位具有较高的选择性，而且对寄主树木的生存状况具有选择
性，如小蠹、吉丁虫等主要危害生长衰弱的树木。
三、简答题：
1、刺吸类害虫的为害特点是什么？
1、多数为害嫩枝部位，通过刺吸式口器吸取营养导致植物整株枯死。
2、有些种类分泌蜜露或蜡质物，污染叶面和果实，招致霉菌的生长，影响呼吸和光合作用。
3、有些种类是植物病毒病的传播媒介，使病毒病流行，造成更大的损失。
4、易被忽略，很难达到满意的效果。
2、螨虫和昆虫的区别是什么？
螨类无翅和触角，昆虫有翅和触角；
螨类8只足，昆虫6只足；
螨类身体不分头胸腹三部分而是融合为一体，昆虫身体分为头胸腹三部分。
3、蜘蛛和螨类的区别是什么？
蜘蛛属于蜘蛛目，螨类属于蜱螨目；
螨类体型微小，体分段不明显，多数为4对足，有的仅有2对足，多数为植食性，蜘蛛体躯只分头胸部和腹部，只有4对足属于不完全变态，肉食性。
4、山楂叶螨防治的关键时期是什么？
（1）越冬雌虫出蛰盛期（花序分离至初花期，4月中前后）
（2）第2代卵孵化末期（落花后1周左右）。
5、用７０％的甲基托布津可湿性粉剂３０g加水稀释成１０００倍液防治灰霉病，需加水多少千克？
30克=0.03千克，0.03×1000=30千克。
6、当发现观赏树木上有缺刻、空洞等机械损伤，但又未见到害虫时，这是哪一类口器昆虫所为？应选用哪一类药剂防治？为什么？
咀嚼式口器昆虫所为，应选用胃毒剂防治。一般咀嚼式口器的害虫食量较大。对农作物和茶树的机械损伤明显。可咬食茶树叶片成半透膜、缺刻、孔洞，甚至吃光全部叶片。有的害虫潜入叶片上下表皮之间取食，形成潜道、潜斑。有的钻入树枝于内部蛀食，形成蛀道。有的则在土下咬食茶树根系，咬断茶苗根茎部等。胃毒剂是杀虫剂随食物以起被害虫取食后，在肠液中溶解和被肠壁细胞吸收到致毒部位引起害虫死亡的药剂。
7、施用浓肥有什么害处？
施液肥浓度过大，往往会导致花卉枝叶枯黄，甚至整株死亡。因两者的渗透压不同，会出现反现象，即细胞液反而向土壤溶液渗透，使根细胞失水，引起质壁分离，严重时造成植株枯萎而死。所以盆花施化肥液浓度不可过高，一般以0.1％左右为宜。
五、论述题：
1、螨类猖獗为害的因素有哪些？
1．螨源较丰富，农药对螨失效；农药对卵无作用；螨已产生抗药性，外面传入的螨也多。
2．连续用同一药剂，一般1-3年开始产生药性。
3．杀伤天敌,如捕食性螨，食螨瓢螨（滥用农药，使用高毒，广谱性农药）
4．农药对螨的刺激作用：农药可以刺激，使其活动加强，影响其抗散能力，降低天敌作用。
2、温室白粉虱的综合防治方法有哪些？
1．农业防治：培育无虫苗，清除残枝落叶，定植前应对种苗温室每亩用40％氧化乐果乳油1000倍液喷雾。
2．物理防治：黄板诱杀，银色塑料条可拒避成虫侵入
3．生物防治：人工释放草蛉。若放蜂前虫量稍高，可先喷布25%扑虱灵1500倍液压低虫口后放蜂。
4．化学防治：40％乐果乳油、50％马拉硫磷乳油、80％敌敌畏乳油1000倍喷药。
5．植物检疫：对外地调入的种苗要严格执行检疫法规，避免从温室粉虱发生区调进种苗，对初发生温室白
粉虱的温室与大棚、要采取措施加以消灭。
喷施方法：
喷雾法：在白粉虱低密度时用药防治，以早晨喷药为好，喷药时先喷叶片正面，后喷叶片背面，让惊飞起
来的白粉虱落到叶片表面触药而死。
烟雾法：于傍晚对棚室密闭熏烟，可杀死成虫。
3、比较星天牛、桑天牛、青杨天牛、桃红颈天牛的被害状。
（1）星天牛：枝干上有“T”形或“八”字形的产卵刻槽，产卵处树皮常裂开。初孵幼虫先在刻槽附近蛀食于表皮和韧皮部，形成不规则虫道，虫道内充满虫粪。
（2）桑天牛：被害处呈不规则条块状，有“U”字形产卵刻槽。幼虫孵化后自上而下蛀食，在蛀道内每隔一定距离向外咬一个圆形排粪孔，将木屑及粪便排除孔外。
（3）青杨天牛：产卵于1-3年生嫩枝条上，有倒马蹄形产卵刻槽，形成纺锤状虫瘿，蛀道内充满虫粪及木屑，严重时枝条上虫瘿连串。
（4）桃红颈天牛：多在主干或主枝基部皮缝处先咬成方裂口，初孵幼虫先在皮下取食，逐渐蛀入木质部，树干基部较多，有的蛀入地下根内，蛀成长而稍弯曲的隧道，并向外咬个排粪孔，排出大量红褐色虫粪和木屑，粘在孔口和堆积在树下地面上，易造成流胶。严重时树干被蛀空。
4、咀嚼式口器、剌吸式口器害虫在危害特点和防治选用的药剂上有何不同？
咀嚼式口器害虫典型的为害状是造成各种形式的机械损伤。最明显的是常造成叶片的缺刻、孔洞。或将甚至全叶吃光，有的钻蛀茎杆、果实，有的潜叶，有的吐丝卷叶。防治咀嚼式口器害虫，可将胃毒剂、触杀剂、微生物农药喷撒在植物体上或做成毒饵，使其和食物一起被昆虫食入消化道，即可引起中毒和致病死亡
剌吸式口器害虫以植物汁液为食，其为害后植物表面无明显破损情况，但受害部位出现各种褪色斑点，受害植株常形成萎蔫，叶片卷曲、黄化、皱缩，或在叶、茎、根上形成虫瘿等，某些害虫还是病毒病、植原体病害的传播媒介。防治刺吸式口器害虫，只有用内吸剂、触杀剂和熏蒸剂才有防治效果，而胃毒剂防治则无效。
5、合理使用农药应注意哪些问题？
1对症下药：根据防治对象和实际情况来选择最有效的农药品种、适宜的剂型、使用浓度及用药量。2适时用药：根据病虫发生动态、寄主发育阶段和气候特点，抓、住薄弱环节，确定防治的最佳时期，节
约用药，提高防治效果。
3交互用药：经常轮换使用不同作用机制的农药防止和延缓病虫抗药性的产生。
4混合用药：将两种或两种以上对病虫具有不同作用机制的农药混合使用，同时兼治几种病虫、提高防治
效果、扩大防治范围、避免抗药性、节省劳力。
5安全用药：防止人畜中毒、环境污染及植物药害。
6协调用药：协调好生物防治与化学防治的关系。
6、为什么不能施未腐熟肥料？
因为花卉生长发育是依靠吸收土中经过发酵溶解于水中的氮、磷、钾、镁、铁„„各种营养元素的，而腐败食物，未经发酵即直接埋入盆内，施后遇水分进行发酵产生高温，会直接烫伤花卉根系，加上微生物活动，造成土壤缺氧，致使花卉死亡。同时，未腐熟肥料在发酵时会产生一种臭味，招来蝇类产卵，蛆虫也能咬伤根系，危害花卉生长，臭味还能污染环境。所以养花一要注意施用充分腐熟的肥料，才能保证花卉生育良好。
7、怎样判断盆花是否缺水？
1敲击法：用手指关节部位轻轻敲击花盆上中部盆壁，声音清脆，表示盆土已干，需要立即浇水；声音沉
闷，表示盆土潮湿，可暂不浇水。
2目测法：用眼睛观察一下盆土表面颜色有无变化，如颜色变浅或呈灰白色时，表示盆土已干，需要浇水；
若颜色变深或呈褐色时，表示盆土是湿润的可暂不浇水。
3指测法：手指轻轻插入盆土约2厘米深处摸一下土壤，感觉干燥时，表示盆土已干，需立即浇水；若略
感潮湿，表示盆土湿润，可暂不浇水。
4捏捻法：用手指捻一下盆土，如土壤粉末状，表示盆土已干，应立即浇水；若封成片状或团粒状，表示
篇3：观赏植物学复习资料
《观赏植物学》实践教学现状
(一) 《观赏植物学》实践教学的理念
《观赏植物学》是森林游憩专业的重要专业基础课, 通过本课程的学习, 力图使学生了解观赏植物在旅游园林中的重要作用, 掌握其植物学的基本知识和主要特性, 了解常见园林树木和花卉, 并能正确应用于旅游景区中, 为日后工作中迅速适应岗位需要, 成为合格的森林资源游憩开发专门人才打好基础。其中, 正确灵活地把观赏植物应用于旅游园林中是本门课程的精髓, 亦是重要的实践环节, 本环节的实践教学紧紧围绕现代旅游业的发展和现代景区的实际需求, 以重点讲授和训练观赏植物的实际应用技术和方法为理念, 积极培养适应旅游业发展需要、胜任旅游景区建设与管理第一线需要的高级应用型人才。
(二) 《观赏植物学》实践教学的方法
各高校办学条件、办学风格和使用的教材不同, 造成了《观赏植物学》实践内容不甚相同。但总的来说, 在专业实践环节建设中, 有加强实验室建设的, 有加强实习基地开发的, 有加强与旅游单位、园林单位、园林苗木公司等合作开展广泛实习的, 有加强实际案例应用解析的, 有加强参与项目研发的, 还有加强学生自主实践的。虽然实践内容千差万别, 但总的实践教学目标是一致的, 即各高校凭借自身的学科优势和办学条件, 最大限度地提高实践教学水平, 扩大学生的知识视野和实际操作技能。
(三) 《观赏植物学》实践教学中存在的问题
实践教学教材缺乏, 实验实习不成系统至今为止, 全国范围内虽然出版了几个版本的《观赏植物学》教材, 但与其同步的《观赏植物学》实践教材未见正式出版。目前的实践教学材料, 一般是由各高校的代课教师根据理论教学内容及实验实习条件自己编写, 所编写的实验实习指导书虽然能暂时满足实验实习需要, 但从长期来看, 自编材料由于缺乏系统的实验实习知识结构, 达不到专业水平, 致使学生实验实习知识片段化, 难以形成系统有序的知识结构, 严重影响了整个实践教学的效果。
教师及实践教学资源不足由于近年来高校扩招, 学生越来越多, 而师资却无明显的增加, 师生比例下降。特别是在野外实习中, 教师在讲解观赏植物的形态特征及观赏价值时, 由于学生过多, 难以全部接触各类观赏植物, 影响了对观赏植物细节的观察, 再加上离教师较远的学生听不清讲解, 很大程度上削弱了学生的学习兴趣和积极性。另外, 许多地方高校办学经费紧张, 实验实习经费不足, 导致现代化的实践教学设备添置及实验实习基地建设落后, 往往实验实习内容跟不上理论教学新知识步伐, 严重影响了实践教学成效。
观赏植物种类繁多, 难记易忘我国地域辽阔, 气候类型多样, 地形条件复杂, 孕育着丰富的野生观赏植物种质资源。据统计, 现有高等植物30000多种, 其中著名的观赏植物达3000多种。如何识记这3000多种观赏植物的形态特征、生态习性、观赏特性及应用形式, 是一个很大的难题。一般情况下, 学生很难记住这么多的观赏植物名字, 即使名字记住了, 对于相近的观赏植物, 也会经常混淆。加之, 随着人们经济生活及园艺育种水平的提高, 观赏植物新种类、新品种层出不穷, 观赏植物的数量不断增加, 更使学生无法承载这么大的信息量。
观赏植物生命律动, 季节局限实践教学观赏植物是活的有机体, 它们会随着季节、日照、环境、时间长短的变化而发生不同的物候季相变化。物候季相不同, 观赏植物的观赏效果亦不同。而在实践教学中, 实习教学一般情况下为一周, 无论这一周实习放在什么时节, 实习总会错过其他季节的观赏植物的观赏效果。这一点也说明了《观赏植物学》具备动态性、实践性和技能性等特点。这些特点提示我们常规的实践教学设计必须围绕这些特点进行改革。
学生缺少实战机会目前的实践教学, 一般都是从某一地方出发, 教师逐一讲解每种观赏植物的特征、习性、观赏特性和应用, 学生则不停地记, 有些学生则根本没有动笔。在这种“填鸭式”教学模式下, 学生只是被动地去接受知识, 死记硬背, 没有发挥自己想象力思考如何应用这些观赏植物, 更没有主动地设计观赏植物的合理配置。这种实践教学模式下, 只会教出眼高手低的学生。
实践教学改革实践
(一) 实践教学内容改革
补充课程新知识关注与《观赏植物学》相关的科研新成果、新技术, 及时将其纳入教学内容, 然后设计相应的实验或实习内容, 如增加观赏植物新种类、新品种的识别与应用、无土栽培技术等, 使教学和实践紧跟行业发展的趋势。
优化整合教学内容在森林游憩专业课程设计上, 有些学校同时开设《观赏植物学》、《植物学》、《花卉学》、《园林树木学》等相关课程, 而这些课程存在一定的交叉内容, 所以在实践教学内容组织上切忌重复实践, 以免浪费时间。有些学校为了丰富其他专业知识, 仅开设了《观赏植物学》, 那么在实践教学内容组织上, 应补充相关课程的实践内容, 以充实《观赏植物学》的实践内容。
合理安排实践内容顺序观赏植物是活的有机体, 它们具有不同的物候周期, 在不同物候周期, 其观赏效果各异。所以在安排实践教学内容时, 要灵活地根据观赏植物的物候周期变化合理安排实践教学内容。如观花植物蔷薇科、十字花科植物多在春天开花, 实践则可安排在春天;彩叶观赏植物槭树科、大戟科植物多在秋天出现彩叶, 实践安排在秋天最合适。
(二) 实践教学途径改革
知识归纳, 分类实习根据理论教学内容, 合理归纳实践教学内容, 分模块进行实习。如按观赏植物的观赏部位可进行观花、观叶、观果、观茎干、观芽五类实习;按观赏植物的园林用途可进行行道树类、孤散植类、垂直绿化类、绿篱类、造型类及树桩盆景类、草坪地被类、花坛花境类7类实习;按观赏植物的综合分类可进行针叶型树类、棕榈型树类、竹类、阔叶型树类、藤蔓类、草本花卉类6类实习。这样分模块实习, 有助于学生对知识的记忆。
借助网络平台, 交流学习传统课堂教学和野外实践是《观赏植物学》教学中的重要手段, 而近年来由于计算机网络技术的迅猛发展, 网络学习平台日益成为《观赏植物学》重要的教学手段。通过网络可以创建观赏植物学习兴趣QQ群, 方便不同个体、不同地域及不同院校人员对观赏植物的交流学习, 不仅可以扩大知识面, 还可以结交更多同行专家。借助网络还可以访问有关观赏植物网站, 如PPBC中国植物图像库、CVH植物图像库、中国自然标本馆、景观天下论坛等网站。这些网站中存储有大量的彩色植物图片, 对于没有见过实物或不认识的观赏植物, 可以通过植物名称查询或地名查询, 以提高观赏植物的识别及应用能力。
实施案例教学, 提高实训能力案例教学法是由哈佛大学法学院院长兰德尔1870年创造的。案例教学法的应用, 可以使学生在有限的时间内获取更多的信息, 减少信息在大脑中从形象到抽象再由抽象到形象的加工转换过程, 使教师的讲授变得形象简单, 学生记忆更加方便。在培养学生关于观赏植物配置和应用能力方面最适宜案例教学。首先在课堂教学中, 教师利用多媒体列举一个植物配置实例与学生交流, 讨论其方案的优劣, 然后在进行野外观赏植物识别时, 布置植物配置作业, 要求学生查阅相关资料及实地考察, 利用绘图软件设计合理的植物配置效果图, 最后全班展示设计图, 相互交流, 提出问题并共通寻找解决问题方案。这样, 不仅可以调动学生的学习积极性, 还可以提高学生对观赏植物的实际应用能力。
重视校内实习, 加强校外实习基地建设校园内的观赏植物或苗圃就在我们身边, 习以为常, 学生实习时总提不起精神。其实, 校内实习是观赏植物学实践的基础, 只有夯实基础, 才能学有所成。建立校外实习基地, 可以弥补校内教学资源的不足, 丰富实践教学内容, 使学生有机会接触学科的实际应用形式。
聘实践部门人员参与实践教学实践部门人员, 包括植物园、花木苗圃、园林公司等的相关实践人员, 应聘请他们参与实践教学。授课内容围绕观赏植物学相关知识, 并结合外聘人员的实践知识进行讲解。这样能较好地提高学生学习兴趣, 并能培养学生的理论与实践结合能力。
(三) 实践考核体系改革
传统的实践考核体系一般包括实习报告和出勤两项内容, 实习报告多相互抄袭, 很难评价每个学生真实实践能力。要想更有效、更准确地评价学生的实践能力, 完善实践考核体系是关键。经过近几年实践教学总结及参考其他教学单位的考核指标, 笔者将《观赏植物学》的实践成绩分为5个指标去考核:a.以组 (5人一组) 为单位考核调查观赏植物资源的能力 (10分) ;b.识别和鉴定观赏植物的能力 (10分) ;c.观赏植物配置设计图 (10分) ;d.撰写实习报告 (60分) ;e学习态度、实习纪律 (10分) 。
(四) 实践教学改革效果
实践教学改革经过在2009级、2010级森林游憩专业实行, 学生普遍反映较好, 取得了一定的实践效果。 (1) 进行知识归纳, 分类实习, 学生易学易记, 知识系统化。 (2) 进行网络平台交流学习, 森林游憩专业2009级、2010级各班已建立各自的观赏植物学习交流QQ群。 (3) 实施案例实践教学, 克服了学生眼高手低的缺点, 增强了学生的实践操作能力。 (4) 重视校内实践教学, 培养了学生重视基础知识的积累;加强校外实习基地建设, 扩大了学生的知识视野。 (5) 聘请植物园和苗圃实践技术人员参与实践教学, 学生学习兴趣明显提高。
参考文献
[1]郑文俊.观赏植物学课程理论与实践教学[J].中国林业教育, 2009, (5) .
[2]柴蓓.观赏植物学教学中职业能力培养的实践与思考[J].安徽农学通报, 2010, 16 (11) .
[3]李景侠, 康永祥.观赏植物学[M].北京:中国林业出版社, 2005.
[4]李先源.观赏植物学[M].重庆:西南师范大学出版社, 2007.
[5]童丽丽.观赏植物学[M].上海:上海交通大学出版社, 2009.
[6]柏玉平.园林观赏植物的理论与实践教学改革[J].辽宁科技学院学报, 2005, (1) .
篇4：《观赏植物学》教学模式探讨
摘要：《观赏植物学》是高尔夫场地管理专业的专业基础课，本文分析了《观赏植物学》教学存在的问题，结合高尔夫场地管理专业的特点和就业要求，提出相应的改革措施。
关键词：观赏植物学；高尔夫场地管理专业；问题；对策
中图分类号： G642 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.04.067
《观赏植物学》是一门以观赏植物为对象，研究其分类、习性、分布与产地、繁殖与栽培以及园林应用等理论和技术的综合学科，是江苏农林职业技术学院高尔夫场地管理专业的一门专业基础课。通过本课程的学习，力图在较短时间内让非园林专业的高尔夫场地管理专业的学生对观赏植物有较全面的了解，为后续专业课程的学习和工作奠定理论和实践基础。本文结合本课程的教学特点以及高尔场地管理夫专业背景，分析《观赏植物学》教学中存在的问题，探讨如何在高尔夫场地管理专业开设好该课程，并提出相应的教学改革措施，提高课程教学效果。
1 存在的问题
1.1 内容繁多易混淆
根据高尔夫场地管理专业的特点和就业要求，本课程选择李景侠主编的《观赏植物学》为教材，同时参考邱国金主编的《园林树木学》和卢建国主编的《园林花卉》等教材。重点讲解内容为第六章木本观赏植物和第七章草本观赏植物以及这些植物的形态特征、产地与习性、繁殖与栽培、观赏价值与园林用途等。它与园林树木学、花卉学、园林植物栽培学等均存在密切的联系，其他课程侧重某一方面，而本课程全面讲授观赏植物（包括木本观赏植物、草本观赏植物等）的分类、习性、繁殖与应用等内容。因此本课程具有内容繁多、涉及面广、易混淆等特点，高尔夫场地管理专业的学生要在较短时间内掌握有很大难度，尤其对于相似的观赏植物，即使记住名字，也容易混淆。
1.2 实践教学效果差
《观赏植物学》是一门综合性、实践性很强的课程，如何把理论知识应用于实践，是《观赏植物学》实践教学的关键环节。而实践环节教学质量的优劣，将会直接影响课程的整体学习效果[1]。江苏农林职业技术学院高尔夫场地管理专业的《观赏植物学》总课时为86学时，其中理论课时44，现场教学12课时，实训一周30课时。在现场教学和实习周期间，教师从某一地点开始，逐一讲解每种观赏植物的识别要点、习性、繁殖、观赏特性与用途等，学生只是被动的接受，死记硬背，缺乏学习兴趣和主观能动性；并且在实践教学期间学生较多，部分学生纪律较差，以致部分同学听不清讲解，影响对观赏植物细节的观察，大大影响了学生学习的兴趣和积极性。实践课在课时安排上得到体现，但实际教学效果差。
1.3 课程安排不合理
江苏农林职业技术学院高尔夫场地管理专业的《观赏植物学》安排在第二学年第一学期，课程进行在秋冬季节，教学实习通常安排在11月中下旬。由于植物生长具有较强的季节性，而秋冬季节能够观赏的植物较少，所以在秋冬学期开设观赏植物学，有很大的局限性。学生不能够观察到较多的观赏植物，只能通过书本上或通过PPT观察到观赏植物的形态特征和观赏特性以及用途，听起来枯燥乏味，不能激发学习兴趣，而且学生实践技能得不到锻炼和提高。
2 对策
2.1 突出重点
《观赏植物学》虽然内容繁多、涉及面广、易混淆，但对于高尔夫场地管理专业来说，《草坪建植与养护》是其专业课，所以第八章草坪与地被不作讲解内容。课堂理论教学重点讲解第六章木本观赏植物和第七章草本观赏植物，掌握华东地区常见观赏植物的形态特征、习性、观赏特性及用途，能识别华东地区100～150种常见的园林植物和温室植物等（其中也可补充少量乡土植物，具体种类可根据实际情况自行选定）。在教学过程中，内容力求深入浅出，突出重点，强化与高尔夫场地管理专业其他学科之间的联系，以及在风景园林实践中如何运用等知识的传授，从而提高学生的实际应用能力。
2.2 加强实践教学
《观赏植物学》是一门实践性很强的课程，作为职业院校高尔夫场地管理专业的一门专业基础课，重点是培养学生的实践应用能力，加强实践教学。经过长期的教学实践，江苏农林职业技术学院观赏植物实习的形式包括课堂实验、现场教学及教学实习三项。课堂实验实习以主要园林观赏植物的基本形态观察为主。现场教学采用课堂教学与室外观察相结合的方式，先看后讲或先讲后看，使理论和实践密切结合。教学实习在本课程教学的中后期进行，以达到全面复习，进一步巩固提高的目的。
其中教学实习是教学过程中的一个重要部分。可在学院附近农博园、茶博园、宝华山、茅山等地，进行一次系统全面的调查实习，时间为1周。事先订好实习计划，开展园林观赏植物调查采集活动，包括植物的分类、鉴定及分布、生长习性和用途等方面的调查记录，标本的采集压制，编制分种检索表等活动。实习结束时，进行考核，评定成绩，以达到巩固和运用所学知识的目的。实习过程中，不仅仅要识别观赏植物的特征，重点是观察观赏植物的配置以及应用。可带学生参观调查实际的植物配置实例，分组讨论，分析优缺点，进而提出改进措施，调动学生的学习积极性，提高其实际应用能力。条件允许的学校可以让学生有机会跟踪实际的园林项目，参与选苗、移苗、栽苗、养护管理等整个过程，全面了解观赏植物在工程项目中的运用，从实践中加深对观赏植物的认识[2]。
2.3 合理安排课程
植物生长具有很强的季节性，不同季节里植物的季相特征不是孤立存在的，在季节的更迭过程中植物会随着时间潜移默化地变化。在了解每个季节的植物特征时，需要有全局的观念，要有“横向和纵向”的认识概念。所谓的“横向”是植物的季相变化，“纵向”即植物的自然生长变化，这是认识植物的关键所在[2]。
因此认识植物具有很强的阶段性，仅仅只有一学期的课程不足以让学生对植物有深刻的认识。在课程设置时，应尽可能安排在春夏学期，然后在秋冬季增加一周教学实习，让学生尽量了解植物季相变化。理想的观赏植物教学安排应为一学年内的两个学期，即包括春夏秋冬四个季节，以便使学生充分认识和掌握各个季节每种观赏植物的季相变化，为全面了解观赏植物奠定基础[3]。endprint
2.4 强化实训基地建设
为培养出符合企业需要的合格人才，江苏农林职业技术学院重视实践教学基地建设，投入大量的精力，经过多年建设，建立了实践教学、科学研究、生产服务为一体的教学实习训练基地，包括5个繁育中心、4个栽培场、3个种圃种植园和1个高尔夫练习场。物标本室、植物实验室、植物园、林木种质基因库等实验实习基地，为教学提供丰富的植物样本和配置实例。我校植物标本室收集万余份腊叶标本，为江苏省高职高专腊叶标本数量和种类最多的标本室。植物园已引进树木1000多种，已成为全院园林树木、观赏植物学、植物与植物生理学等课程的主要教学基地，为学生熟悉周边植物资源打下了良好的基础。
实践教学安排在这些场所进行，不仅可以让学生熟悉常见观赏植物及其配植方式，提高植物造景的科学性和艺术性，还能补充部分植物分类、植物生态等学科知识，为学生的后续发展打下基础，同时还可以针对高职教育特点，开展理论教学和实践教学一体化的教学尝试。
2.5 植物二维码的应用
校园里的植物很多，把所有信息都写在牌子上也不现实。随着二维码溯源平台的成熟，二维码标识向植物领域拓展。二维码作为一种新兴科技产品应用于传统教学中，可以大大提高教学效率，能够弥补传统教学上的不足，激发学生学习植物学的兴趣，提高学生自主学习能力，扩大学生的知识面，有利于生态环境的保护和科技活动的开展。
为了及时便捷地让学生在逛校园时轻松了解到各种植物的特点与作用，学院的植物也有了定制的“身份证”——二维码名片。植物名牌上不仅介绍了植物的名称、拉丁文学名、科属，还贴上了二维码，学生只要拿出手机对准二维码扫一扫，即可了解该植物更详细的知识，包括形态特征、生长习性、栽培技术、繁殖方法、观赏特性与用途，以及植物文化相关的内容，极大地丰富了植物名牌提供的信息量。
参考文献
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[2]禹明甫，等.观赏植物学课程中植物识别教学探讨[J]..现代农业科技，2010，（16）：36-37.
[3]祝朋芳等.农业院校观赏植物学课程教学模式探索[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2009，11，（5）：588-590.
[4]谢婕，等.二维码在校园植物认种中的应用[J].中学生物教学，2014，（1）：57-58.
篇5：观赏植物学教材
——园林树木和花卉
浙 江 科 技 学 院
二 0 一 三 年 九 月
一、基本知识
学习要求
（1）掌握常见的树木种类及品种（2）掌握常见园林花卉种类及品种（3）熟悉常见园林植物的生长习性（4）了解常见园林植物在园林中的应用
重点内容
1、园林植物、园林树木、园林植物资源等基本概念：（1）园林植物
一切适用于园林绿化（从室内装饰到风景名胜区绿化）的植物材料称为园林植物。（2）园林树木
凡适合于风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类园林绿地应用的木本植物统称园林树木。（3）园林植物资源
是栽培和野生、半野生园林植物的总称，是植物造景基本素材。
2、园林树木的分类 1）植物分类学
（1）植物分类学植物系统学是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。是对各种植物进行描述、记载、鉴定、分类和命名的基础科学,是研究园林植物学科应具备的基础。
（2）植物分类系统单位，从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级；
（3）种----是在自然界中客观存在的一种类群，这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理，生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，他们在自然界又占有一定的分布区域。
（4）亚种----是种内的变异类型，这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外，在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。（5）品种由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。
2）园林建设分类法
（1）园林建设分类法是按园林建设的要求，将树木进行分类的方法，是以树木在园林中的应用和利用为目的，以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。
（2）园林植物根据各种用途可分为独赏树、庭荫树、行道树、群丛与片林、观花树、藤本、绿篱及绿雕塑、地被植物等类型。
3、园林树木的生物学和生态学特性 1）基本概念（1）园林树木生物学特性：园林树木的个体生长发育规律及生长周期各阶段的性状表现称为园林树木的生物学特性。
（2）园林树木生态学特性：园林树木对环境条件的适应和需求的总和称为树木生态学特性。
2）光强与树种类型
按照光强与树种类型可以分为阳性树种、阴性树种和中性树种三类。
3）水分与树种类型：
按照水分与树种类型可以分为旱生树种、中生树种、湿生树种三类。
4）酸碱度与树种类型
按照酸碱度与树种类型可以分为酸性土树种、钙质土树种、盐碱土树种和随遇树种四种类型。
4.园林树木观赏特性 1）叶的色彩
（1）春色叶树是凡春季新发生的嫩叶有显著不同叶色的树统称为“春色叶树”。
（2）秋色叶树是凡在秋季叶子能有显著变化的树称“秋色叶树”。如鸡爪槭，五角枫，茶条槭，枫香，小檗，樱花，漆树，盐肤木，黄栌，乌桕等。（3）常色叶树是有些树的变种或变型常年均成异色，而不必待秋季来临特称常色叶树。如紫叶小檗，紫叶李，紫叶桃，金叶鸡爪槭，金叶雪松，金叶圆柏。
（3）双色叶树是某些树种，其叶背与叶表的颜色显著不同，在微风中形成特殊的闪烁变化的效果，这类树种特称“双色叶树”。如银白杨，胡颓子，木半夏，栓皮栎
（4）:斑色叶树：如桃叶珊瑚，金心大叶黄杨，金边大叶黄杨，银心大叶黄杨，银边大叶黄杨。2）花
（1）红色系花：海棠；桃；杏；梅；樱花；蔷薇；月季；石榴；山茶；杜鹃；
（2）黄色系花：迎春；迎夏；连翘；金钟；桂花；棣棠；金丝桃；（3）兰色系花：紫藤；紫丁香；杜鹃；木槿；泡桐；八仙花；牡荆；（4）白色系花：茉莉；白丁香；白茶花；玉兰；栀子；梨；白木。3）果实色彩
①红色者：桃叶珊瑚，小檗类，山楂，冬青，构杞，火棘，构骨，南天竹，珊瑚树
②黄色者：银杏，梅，杏，甜橙，香橼，佛手，金柑，梨，木瓜 ③蓝紫色者：葡萄，十大功劳，桂花，白檀
④黑色者：香樟，冬青，女贞，小叶女贞，小蜡，金银花。
5.花卉分类
花卉的种类极多，范围甚广，其栽培应用方式多种多样。因此花卉分类由于依据不同，有多种分类方法。1）按生态习性（1）露地花卉
①一年生花卉：在一个生长季内完成生活史的植物，即从播种到
开花、结实、枯死均在生长季内完成。
②二年生花卉：在两个生长季内完成生活史的花卉。当年只生长
营养器官，越年后开花，结实，死亡。
③宿根花卉：属多年生花卉，地下部分的形态正常，不发生变态，耐寒性强，冬季在露地安全越冬。
④球根花卉: 为多年生草本植物，但地下部分肥大，不论是茎或
根而形成球状物或块状物的一类花卉均属之。根据 地下部与形态不同可分为：
球茎类、鳞茎类、块茎类、根茎类、块根类。
⑤水生花卉：指终年生长在水中或沼泽地中的花卉，为水面绿化 的重要材料。
⑥岩生花卉：指耐旱性强，适合于布置岩石园的花卉。⑦木本花卉：指在冬季露地能安全越冬的木本观花植物。⑧草类：是指有观赏价值的草本植物，多作为草坪植物或地被植
物之用。
⑨盆景：在盆中表现自然景观的艺术品，它大致可分为桩景类、山水类、树石类三大类。
（2）温室花卉
原产于热带、亚热带及暖温带地区的花卉，它们在温带寒冷地区不能露地越冬，必须有温室设备以满足其对温度的要求，才能正常生长。
①一、二年生花卉：如瓜叶菊、蒲包花、彩叶草、香碗豆等。②宿根花卉：如非洲菊、报春类、君子兰、铁线蕨等。③球根花卉：如仙客来、朱顶红、马蹄连、小苍兰等。④兰科植物：地生兰类：春兰、葱兰、建兰、墨兰。
附生兰类：如石斛、兜兰等。
⑤多浆植物：指茎叶具有发达的贮水组织，呈肥厚多汁变态
状的植物，包括仙人掌科及番杏科、景天科、大戟科等。⑥蕨类植物：如铁线蕨、蜈蚣草、鸟巢蕨、鹿角蕨。⑦棕榈科植物，如蒲葵、棕竹、椰子等。⑧花木类：有一品红、变叶木等。⑨水生花卉：如荷花、睡莲、王莲等。
6、花卉在园林中应用及花坛、花境形式 1）基本概念（1）花坛。
花坛---是具有几何形轮廓的植床内种植各种不同色彩的花卉，运用花卉的群体效果来体现图案纹样，或观赏盛花时绚丽景观的一种花卉应用形式。
一般多设于广场和道路中央，两侧及周围等处，主要在规则式（或称整形式）布置中应用，也有单独或连续带状及成群组合等类型。花坛要求经常保存鲜艳的色彩和整齐的轮廓，因此多选用植株低矮，生长整齐，花期集中，株从紧密而花色艳丽（或观叶）的种类。一般还要求经常更换及移栽布置，故常选用一二年生花卉。
盛花花坛---是以表现和欣赏观花的草本植物盛开时花卉本身群体的绚丽色彩以及不同花色或品种组合搭配所表现出的华丽的图案和优美的外貌。
模纹花坛---是以表现和欣赏由观叶或花叶兼美的植物所组成的精致复杂的图案纹样。立体花坛---是以枝叶细密的植物材料种植于具有一定结构的立体造型骨架上而形成的一种花卉装饰。（2）花台
是在高出地面几十厘米的植床中栽植花木的园林形式。将花卉栽植于高出地面的台座上，类似花坛，面积较小。一般设置与庭院中央或两则角隅，也有鱼建筑相连设于墙基，窗下或门旁的。
（3）花境。
花境---是以树丛，树群，绿篱，矮墙或建筑物作为背景的带状自然式花卉布置。这是根据自然风景中林缘野生花卉自然分散生长的规律，加以艺术提练，而应用于园林。花境的边缘依据环境的不同，可以使自然曲线，也可以使直线，而各种花卉的配置是自然斑状混交。单面观赏花境---是观赏花境常以建筑物、矮墙、树丛、绿篱等为背景，前面为低矮的边缘植物，整体上前高后低。
双面花境---是观赏花境多设置在道路、广场和草地的中央，植物种植总体上以中间高两侧低为原则，可供两面观赏。混合花境----由灌木和露地栽培多年生花卉组成的花境。
（4）花丛及花群。
这也是将自然风景中野花散生于草坡的景观应用于园林中。（5）篱垣及棚架。
草本蔓性花卉的生长较藤本迅速，能很快起到绿化效果，适用于篱棚，门楣，窗格，栏杆及小型棚架的掩蔽与点缀。（6）岩生花卉。
借鉴自然山野崖壁，岩缝或石隙间野生花卉所显示的风光。在园林中结合山丘，山石，溪涧等造景变化，点缀以各种岩生花卉。最美丽的岩生花卉多数分布在数千米的高山上，高山的生态环境是阳光充足，紫外线强而气候冷凉。高山岩生花卉一般耐瘠薄及干旱，在形态上除花色艳丽外，大都枝细密，叶片小，植株低矮或匍匐，不少为宿根性或基部木质化得亚灌木类植物。（7）草坪及地被植物。
草坪是以禾木料，莎草科为主的草本植物对地面进行覆盖而成的。地被植物是密集覆盖与地面的低矮植物，包括草本地被植物和木本地被植物。草坪和地被植物是重要的园林植物景观，既可以改善局部环境，又可提供游乐，休憩，娱乐的场所，具有很好的生态效益和社会效益。（8）水生花卉。
在水面处，只有当水面栽植了各种水生花卉后才能使景色生动。不仅如此，多种多样的水生植物及一些藻类的低等植物对于水体的净化与生产利用也有很大的作用。
2）花卉在园林中应用形式
花卉在园林中应用形式主要包括花坛、花池、花台、花境、花丛、岩石园、水景园、垂直绿化及草坪地被等。
二、观赏植物名录
（一）裸子植物 1）苏铁科：苏铁 2）银杏科：银杏
3）松科：雪松，日本五针松，黑松，金钱松 4）衫科：水杉，池衫，落羽杉
5）柏科：圆柏（桧柏），龙柏，铺地柏 6）罗汉松科：竹柏，罗汉松 7）红豆衫科：南方红豆杉，榧树
（二）被子植物
1)木兰科：鹅掌楸，玉兰，广玉兰，紫玉兰，厚朴，乳源木莲，含笑，深山含笑，乐昌含笑，2)樟科：香樟，红楠，紫楠，檫木 3)三白草科：鱼腥草
4)小檗科：阔叶十大功劳，十大功劳，南天竹，紫叶小檗 5)罂粟科：虞美人 6)悬铃木科：二球悬铃木
7)金缕梅科：蚊母树，枫香，红花檵木 8)杜仲科：杜仲
9)榆科：珊瑚朴，朴树，榔榆，榉树 10)桑科：构树，薜荔，无花果，榕树 11)胡桃科：枫杨，薄壳山核桃
12)杨梅科：杨梅
13)壳斗科：甜槠，青冈栎，石栎，苦槠，板栗、麻栎 14)桦木科：江南桤木 15)苋科：鸡冠花，千日红
16)山茶科：茶梅，山茶，木荷，厚皮香 17)猕猴桃科：猕猴桃 18)藤黄科：金丝桃，金丝梅 19)杜英科：杜英，山杜英，华杜英 20)梧桐科：梧桐
21)锦葵科：蜀菊，木芙蓉，木槿 22)堇菜科：三色堇，紫花地丁
23)杨柳科：垂柳，曲柳，银叶柳，加杨、意杨，向叶杨24)十字花科：二月兰，羽衣甘蓝，香雪球
25)杜鹃花科：马银花，满山红，映山红，春鹃（桃鹃）、夏鹃26)柿树科：柿 27)紫金牛科：紫金牛 28)报春花科：金叶过路黄 29)海桐花科：海桐
30)景天科：垂盆草，凹叶景天 31)虎耳草科：虎耳草
32)蔷薇科：木瓜，枇杷，垂丝海棠，西府海棠，石楠，红叶石楠，火棘，紫叶李（红叶李），梅，桃，碧桃，日本晚樱，棣棠，笑靥花，绣线菊，野蔷薇，木香，月季，玫瑰，批把 33)胡颓子科：胡颓子，狭叶胡颓子 34)千屈菜科：紫薇，千屈菜
35)瑞香科：结香，瑞香 36)桃金娘科：赤楠，桃金娘 37)石榴科：石榴，花石榴 38)蓝果树科：喜树，蓝果树
39)卫矛科：扶芳藤，冬青卫矛（大叶黄杨）
40)冬青科：枸骨，无刺枸骨，冬青，龟甲冬青，大叶冬青 41)黄杨科：黄杨，金瓜叶子黄杨，雀舌黄杨 42)大乾科：重阳木，乌桕 43)鼠李科：枳椇
44)葡萄科：爬山虎，山葡萄 45)腊梅科：腊梅，夏腊梅
46)含羞草科：合欢，台湾相思，金合欢 47)云实科：伞房决明，紫荆，云实
48)蝶形花科：花榈木，红豆树，愧树，刺槐，紫藤，金雀花 49)无患子科：栾树，无患子 50)七叶树科：七叶树
51)槭树科：三角槭，鸡爪槭，红枫，羽毛枫，元宝枫，建始槭 52)漆树科：南酸枣，黄连水，黄栌 53)楝科：苦楝，香椿
54)芸香科：香橼，金桔、代代
55)醡浆草科：红花醡浆草，紫叶醡浆草，三白叶，56)五加科：八角金盘，中华常春藤，熊掌木
57)夹竹桃科：夹竹桃，络石，长春花，花叶蔓长春花 58)唇形科：一串红，多花筋骨草，彩叶草，薰衣草 59)马钱科：醉鱼草
60)木樨科：金钟花，云南黄馨，迎春，女贞，金叶女贞，小蜡，桂花
61)玄参科：紫花泡桐，金鱼草 62)紫葳科：凌霄，梓树 63)茜草科：栀子，水栀子
64)忍冬科：忍冬，珊瑚树，八仙花，大花六道木，下江忍冬 65)菊科：雏菊，金盏菊，大花金鸡菊，大丽花，荷兰菊
宿根天人菊，万寿菊，孔雀草，大吴风草，雪叶菊
66)莲科：荷花，睡莲 67)泽泻科：慈菇，泽泻 68)浮萍科：浮萍 69)香蒲科：水烛，香蒲
70)鸭跖草科：紫露草，吊竹梅，鸭跖草
71)禾本科：凤尾竹，刚竹，紫竹，箬竹，方竹，黄金嵌碧玉竹，毛竹，孝顺竹，淡竹，龟甲竹，狗牙根，高羊茅，多年生黑麦草，假俭草，结缕草，马尼拉，花叶芦竹 芦苇，蒲苇，玉带草，燕麦草，狗尾草，菰，72)莎草科：旱伞草，水葱
73)棕榈科：棕榈，加拿利海枣，银海枣，油棕，鱼尾葵 74)天南星科：菖蒲，石菖蒲，半夏 75)芭蕉科：芭蕉 76)美人蕉科：美人蕉
77)百合科：萱草，玉簪，紫萼，麦冬，吉祥草，一叶兰，阔叶麦冬，万年青
78)龙舌兰科：凤尾兰，丝兰 79)石蒜科：石蒜
80)鸢尾科：鸢尾，黄菖蒲，玉蝉花，蝴蝶花，81)兰科：白芨
综合作业
1、写出你认为最常用的30种园林树木及科名和主要特性。
2、写出10种行道树和15种庭荫树及科名。
3、分别写出10种裸子植物、地被植物、色叶木、观花植物、观果植物及科名。
篇6：观赏植物学实习报告
一、实习的时间地点及安排
实习地点：广州、深圳、珠海
实习时间：2015年4月25日——2015年5月02日
二、实习中认识的植物及景观应用
1.植物识别：
1.1园林树木（木本观赏植物）
假连翘
植物特征：常绿灌木。多分枝，不直立，呈半攀援状，枝有刺或无刺。叶对生，边缘有锯齿。花期长，花小，高脚碟状，蓝紫色。果圆形或近卵形，顶端喙尖，全年有果。景观应用：盆景、桩景。
金凤花
植物特征：茎肉质，直立，粗壮。叶互生，叶片披针形，花大，通常粉红色或杂色，单瓣或重瓣，宽卵形，旗瓣圆，背面中肋有龙骨突，翼瓣宽大，短柄，唇瓣舟形。景观应用：用于庭院、草地。
木芙蓉
植物特征：落叶灌木或小乔木。树冠球形，枝密被灰色星状毛。叶片广卵形，基部心形，缘有浅钝齿。花单生枝端叶腋，初为淡红色，后变深红色。
景观应用：宜丛植或片植于池旁水畔，亦可植于庭院、坡地、路边、林缘及建筑前，还可作花篱。
月季
植物特征：落叶灌木或常绿灌木，或蔓状与攀援状藤本植物。小枝绿色，叶互生，奇数羽状复叶，宽卵形（椭圆）或卵状长圆形，托叶与叶柄合生。
景观应用：布置花坛、花境、庭院花材，可制作月季盆景，切花、花篮、花束等。
鸡蛋花
植物特征：落叶灌木或小乔木。肉质茎、具丰富乳汁、绿色、无毛。叶大，厚纸质，花冠筒状，乳白色，中心鲜黄色，极芳香，呈螺旋状散开，瓣边白色，瓣心金黄色，也有红色的。
景观应用：用于庭院、草地中栽植，也可盆栽。
夹竹桃
植物特征：常绿灌木。体内含乳汁。枝条下部对生，窄披针形，叶缘反卷。聚伞花序顶生，深红色或粉红色，芳香；花冠漏斗状，单瓣、半重瓣或重瓣。
景观应用：宜片植于河道两旁和岛四周，也可从植于桥头、建筑旁，亦是工矿厂区绿化的好树种。全株有毒。
鹅掌柴
植物特征:常绿大乔木或灌木。分枝多，枝条紧密。掌状复叶，椭圆形，卵状椭圆形，端有长尖，叶革质，浓绿，有光泽。花小，多数白色，有香气，花期冬春；浆果球形。
景观应用:大型盆栽植物，适用于宾馆大厅、图书馆的阅览室和博物馆展厅摆放，亦可庭院孤植。凌霄
植物特征：落叶木质藤本。羽状复叶对生，卵形至卵门面披针形，无毛，两小叶间有淡黄色柔毛。花橙、红色，花萼钟形、质较薄、萼齿披针形、花冠漏斗状。景观应用：可用于棚架、假山、花廊、墙垣绿化。
八角金盘
植物特征:常绿灌木或小乔木。茎光滑无刺，叶片大，革质，近圆形，先端短渐尖，基部心形，圆锥花序顶生；伞形花序，无毛；花瓣黄白色，无毛，花丝与花瓣等长。
景观应用:适宜配植于庭院、门旁、窗边、墙隅及建筑物背阴处，也可作点缀，还可成片群植于草坪边缘及林地。另外还可盆栽供室内观赏。1.2观赏花卉（草本观赏植物）
双色茉莉
植物特征：多年生常绿小灌木。叶片长卵形，暗绿色。花单生或几朵密生，花初开时呈淡紫色，逐渐变成青色，最后变成白色。景观应用：花坛，花镜。
龟背竹
植物特征：半蔓型，茎粗壮，节多似竹；茎生根，攀附生长。叶厚革质，互生，暗绿色或绿色；幼叶心脏形，具不规则羽状深裂。
景观应用：常用中小盆种植，置于室内客厅、卧室和书房，也可以大盆栽培，置于宾馆、饭店、大厅及室内。再力花
植物特征：多年生挺水草本。株高1-2m，全株被白粉。叶片卵形，灰绿色，边缘紫色，具长柄。复总状花序，花紫色，苞片粉白色。
景观应用：可丛植于角隅，亦可丛植或带状种植于水缘。
醉蝶花
植物特征：一年生草本植物。被有粘质腺毛，枝叶具气味。掌状复叶互生，长椭圆状披针形，有叶柄。总状花序顶生，花多数，淡紫色，具长爪，蓝紫色。景观应用：布置花坛、花境，也可进行矮化栽培，作为盆栽观赏。
薰衣草 植物特征：多年生草本或小矮灌木，丛生，多分枝，叶互生，椭圆形披尖叶，或叶面较大的针形，叶缘反卷。穗状花序顶生，花冠下部筒状，上部唇形。有蓝、深紫、粉红、白等色。
景观应用：应用于花坛，花束。
彩叶草
植物特征：多年生草本植物。全株有毛，单叶对生，卵圆形，缘具钝齿牙，叶面绿色，有淡黄、桃红、朱红、紫等色彩鲜艳的斑纹。顶生总状花序、花小、浅蓝色或浅紫色。景观应用: 中小型盆栽，花坛。
蝴蝶兰
植物特征：茎短，叶片稍肉质，正、背面为绿色，椭圆形，长圆形或镰刀状长圆形，先端锐尖或钝，基部楔形或有时歪斜。不分枝或有时分枝，花苞片卵状三角形。景观应用：多用做切花，盆栽欣赏。绿萝
植物特征: 茎蔓粗壮，茎节处有气根。幼叶卵心形，刚繁殖的幼苗叶片较小，色较淡，随株龄增长，成熟的叶片则为长卵形。浓绿色的叶面镶嵌着黄白色不规则的斑点或条斑。景观应用: 盆栽，吊挂。
水塔花
植物特征：多年生常绿草本植物。茎短，叶阔披针形，急尖，边缘有细锯齿，硬革质，中心呈筒状。穗状花序直立，高出叶丛，苞片粉红色，花冠朱红色，花瓣外卷，边缘带紫色。景观应用：盆栽，点缀阳台，厅室。鹤望兰
植物特征：常绿宿根草本。根粗壮肉质，茎不明显。叶对生，两侧排列，革质，长椭圆形或长椭圆状卵，中央有纵槽沟。
景观应用：盆栽摆放于宾馆、接待大厅和大型会议，亦可丛植院角，点缀花坛中心。
2.植物应用：
2.1行道树
大王椰子
植物特征：单干高耸挺直，干面平滑，上具明显叶痕环纹，茎基部会有不定根伸展，羽状复叶，小叶披针形，叶鞘绿色，环抱茎顶。
景观应用：适合盆栽、蔓篱、花坛栽植或丛植。作行道树、园景树等。
腊肠树
植物特征：落叶乔木。卵形至椭圆形，总状花序。花落后结出长棍棒状不开裂荚果，果肉是沥青状黑色黏质，有刺鼻气味。景观应用：多用于行道树。
小叶榕
植物特征：常绿小乔木。树冠伞形或圆形,胸径可达2米，有气生根。叶色深绿。果实绿转淡红褐色。
景观应用：多用于庭园、校园、公园、游乐区、庙宇等，均可单植、列植、群植。
大叶榕
植物特征：常绿乔木。树冠伞形，树皮灰色，平滑；叶互生，厚革质，浓绿，广卵形至广卵状椭圆形，全缘，两面无毛，基出脉明显。
景观应用：适用于园景树和遮荫树。
芒果树
小枝直立。
景观应用：行道树，或栽于校园操场周围。
植物特征：常绿乔木，树冠稍呈卵形或球形，树干直，树皮灰白色或灰褐色，树枝强大，11
2.2园景树（孤植树）
香樟
植物特征：常绿性乔木。树皮幼时绿色，平滑，老时渐变为黄褐色或灰褐色纵裂。冬芽卵圆形。叶薄革质，卵形或椭圆状卵形，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，花黄绿色。景观应用：常作行道树及防风林。
龙眼
植物特征：常绿大乔木，树体高大。多为偶数羽状复叶，小叶对生或互生；圆锥花序顶生或腋生；果球形，种子黑色，有光泽。果实为黄褐色或黑褐色。景观应用： 园景树，行道树等
橡皮树
植物特征：为常绿大乔木。树皮光滑，灰褐色，小枝绿色，少分枝。叶椭圆形形，长10－30厘米，厚革质，先端钝尾尖，基部圆，全缘，页面深绿色，具灰绿色或黄白色的斑纹褐斑点，背面淡绿色。托叶红褐色，包顶芽外，新叶展开时脱落。全株有乳汁。花叶橡皮树叶片宽大而有光泽，具有美丽的色斑，树形丰茂而端庄。
景观应用：常绿乔木，橡皮树叶片肥厚而绮丽，叶片宽大美观且有光泽，红色的顶状似伏云，托叶裂开后恰似红缨倒垂，颇具凤韵。橡皮树极适合室内美化布置，小型植株可作窗台或几桌布置，大中型植株则宜布置厅堂、办公室和会议室等处。显得雄伟壮观，可体现热带凤光也可常配置于建筑物前、花坛中心和道路两侧等处。
2.3花木（以观花为主的木本植物）
木棉
植物特征：落叶大乔木。树干直，树皮灰色，枝干均具短粗的圆锥形大刺，后渐平缓成突起。枝近轮生，平展。掌状复叶互生，长椭圆形，两端尖，全缘，无毛。花大，红色。
景观应用：行道树、庭荫树和风景树。
扶桑
植物特征：常绿大灌木或小乔木。叶似桑叶，也有圆叶。喇叭状花朵，有单瓣和重瓣。多分枝，叶互生，花大，单瓣、重瓣之分，呈红、黄、粉、白等色。
景观应用：南方多散植于池畔、亭前、道旁和墙边，盆栽适用于客厅和入口处摆设。14 栀子花
极芳香。浆果卵形，黄色或橙色。景观应用：可盆栽。
植物特征：为常绿灌木。单叶对生或3叶轮生，叶片倒卵形，革质，翠绿有光泽。花白色，2.4立体绿化（特指能应用于廊架、墙面等的藤本植物
叶子花
植物特征：常绿攀援状灌木。枝具刺，单叶互生，卵形全缘或卵状披针形，花顶生，细、小，黄绿色，苞片卵圆形，有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等。
景观应用：宜庭园种植或盆栽观赏。南方用作围墙的攀援花卉栽培。北方盆栽，置于门廊、庭院和厅堂入口处。
炮仗花
植物特征：常绿木质大藤本，有线状、3裂的卷须，卵状至卵状矩圆形先端渐尖，茎部阔楔形至圆形，叶柄有柔毛。花橙红色，叶有腺点，攀附他物；花列成串，累累下垂。景观应用：可用大盆栽植，置于花棚、花架、茶座、露天餐厅、庭院门首等处，作顶面及周围的绿化。也宜地植作花墙，覆盖土坡、石山。
2.5绿篱
福建茶
植物特征：常绿灌木。多分枝。叶在长枝上互生，在短枝上簇生，革质，倒卵形或匙状倒卵形，两面均粗糙，上面常有白色小斑点。白色小花。景观应用：常为盆景或绿篱。
含笑
植物特征：常绿灌木。分枝繁密。叶革质，狭椭圆形，先端钝短尖，基部楔形。花直立，淡黄色而边缘有时红色或紫色，具甜浓的芳香。
景观应用：中型盆栽。陈设于室内或阳台、庭院等较大空间内。亦可适于在小游园、花园、公园或街道上成丛种植，可配植于草坪边缘或稀疏林丛之下。
鹅掌柴
有长尖，叶革质，浓绿，有光泽。花小，多数白色，有香气，花期冬春。
植物特征：常绿大乔木或灌木。分枝多，枝条紧密。掌状复叶，椭圆形，卵状椭圆形，端景观应用：大型盆栽植物，适用于宾馆大厅、图书馆的阅览室和博物馆展厅摆放，可庭院孤植。
栀子花
植物特征：植株大多比较低矮，干灰色，小枝绿色单叶对生或主枝三叶轮生，叶片呈倒卵状长椭圆形，有短柄，叶片革质，花单白色，大而芳香，浆果卵状至长椭圆状。
景观应用：适用于阶前、池畔和路旁配置，也可用作花篱、盆栽和盆景观赏，花还可做插花和佩带装饰。
2.6地被
睡莲
植物特征：多年生浮叶草本。叶心状卵形，全缘波状，背面带红色，两面无毛，花有白、黄、粉红、红、紫和蓝色等。
景观应用：丛植点缀喷泉、庭院；片植于池塘水面。亦可用于净化水体，其根能吸收水中的汞、铅、苯酚等有毒物质。
凤眼莲
植物特征：多年生漂浮草本，常作一年生栽培。浅水处根生于泥中，须根发达。
景观应用：可盆栽或缸养；大水面绿化时，应在边缘设隔离。具有极强净化能力，用于净化水体。蜘蛛兰
植物特征：多年生草本。地下茎球形而粗大，外被褐色薄片，叶狭长线形，向四面生长且略弯曲，夏季开花，由基部抽出扁圆形的花轴，花白色星、形，花被基部有白色蹼状物连结。
景观应用：布置庭园和室内装饰的佳品或花园配置。
肾蕨
植物特征：中型地生或附生蕨。地下具根状茎，直立茎的主轴向四周伸长形成匍匐茎，没有真正的根系，一回羽状复叶，初生的小复叶呈抱拳状，具有银白色的茸毛。
景观应用：在园林中可作阴性地被植物或布置在墙角、假山和水池边。其叶片可作切花、插瓶的陪衬材料。朱焦
植物特征：常绿灌木，无分枝。有匍伏根状茎。茎直立无分枝。叶近革质，有绿色、淡黄、鲜红或带紫红色，披针状长圆形。
景观应用：广泛栽作花灌木，常丛植于草地、花坛、湖边或建筑物前。2.7花坛、花镜、花带
五色梅
植物特征：常绿灌木。单叶对生，卵形或卵状长圆形，先端渐尖，基部圆形。花冠颜色多变，黄色、橙黄色、粉红色、深红色。果为圆球形浆果，熟时紫黑色。
景观应用：适合制作多种形式盆景，单干式、双干式、临水式、斜干式等。可置于门前、居室等处观赏，也可组成花坛。
鸡冠花
植物特征：一年生草本。叶互生，长卵形或卵状披针形，叶卵状披针形至披针形，全缘。花序顶生及腋生，扁平鸡冠形。花有白、淡黄、金黄、淡红、火红、紫红、棕红、橙红等色。
景观应用：高茎种可用于花境、点缀树丛外缘，作切花、干花等。矮生种用于栽植花坛或盆栽观赏。
矮牵牛
植物特征：多年生草本。叶卵形，全缘，互生或对生。花单生，漏斗状，花瓣边缘变化大，有平瓣、波状、锯齿状瓣，花色有白、粉、红、紫、蓝、黄等，另外有双色、星状和脉纹等。
景观应用：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果。
三色堇
植物特征：二年生或多年生草本。基生叶叶片长卵形或披针形，具长柄，叶片卵形、长圆状圆形或长圆状披针形，先端圆或钝，基部圆，下部者较短；托叶大型，羽状深裂。景观应用：多用于花坛。一串红
植物特征：多年生草本。常作一、二年生栽培，叶对生，卵形，边缘有锯齿。轮伞状总状花序着生枝顶，唇形共冠，花冠、花萼同色，花萼宿存。变种有白色、粉色、紫色等，小坚果。
景观应用：常用于花坛、花境，北方地区常作盆栽观赏。
醉蝶花
形，有叶柄。总状花序顶生，边开花边伸长，花多数，淡紫色，具长爪，蓝紫色。景观应用：布置花坛、花境，也可进行矮化栽培，作为盆栽观赏。
千日红
植物特征：一年生草本植物。被有粘质腺毛，枝叶具气味。掌状复叶互生，长椭圆状披针
植物特征：一年生直立草本。叶对生，纸质，长圆形，很少椭圆形，叶柄短或上部叶近无柄，圆球形或椭圆状球形，苞片和小苞片紫红色、粉红色，乳白色或白色。景观应用：用于花坛、花境、切花等。
三、实习中存在的问题与建议
1.实习中存在的问题
我个人在这次实习过程中遇到的及存在的问题问题总的来说有两个，第一个本身对植物的认知少，虽然在实习过程中大家每见到一种植物，无论认识与否，都会注意观察，尝试辨认但几乎只有极个别的植物是我或同学们认识的。第二个在实习过程中很多次见到过的植物又会很快的忘记，或是一时叫不出名字，或是又遇见类似的植物时候会分辨不出来！
2.实习中存与建议
希望在去广东实习之前，能够将课程安排在实习之前，让我们在接受过系统的进行后再去认知和体会。或者是在去之前能够进行一次有目的、有针对性的短期的学习这样能够让我们能够有准备的去学习和认知！从而杜绝我之前在实习中所存在的问题所提到的那种情况！
实习总结
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《药用植物学》学科介绍与期末复习指导学科介绍
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网址: 观赏植物学复习资料 https://m.huajiangbk.com/newsview1892898.html
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