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13《花钟》(说课稿)2023

13《花钟》(说课稿)2023-2024学年部编版语文三年级下册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、设计思路

本节课《花钟》的说课稿设计,旨在通过生动的教学活动,让学生深入理解课文内容,感受大自然的奇妙与生命的多样性。结合三年级学生的认知特点,我将采用以下思路:

1.导入新课,激发兴趣:通过展示不同时间开放的花朵图片,引导学生关注花的开放时间与自然规律的关系。

2.阅读课文,感知内容:指导学生分段落朗读课文,把握课文大意,理解“花钟”的含义。

3.精讲细读,深入理解:针对课文中的重点词句,进行讲解与分析,让学生感受作者对大自然的观察与描绘。

4.互动讨论,拓展思维:组织学生进行小组讨论,探讨不同花朵开放时间的成因,培养观察与思考能力。

5.课堂小结,巩固知识:总结本节课的学习内容,巩固学生对“花钟”的认识。

6.课后作业,延伸学习:布置相关作业,让学生进一步了解大自然中的生物多样性,培养环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课《花钟》的核心素养目标主要包括:

1.语言建构与运用:通过学习课文,学生能够准确理解并运用关键词句,描述花朵开放的自然现象,提升语言表达和文本理解能力。

2.思维发展与提升:引导学生观察生活中的自然现象,培养其逻辑思维和探究精神,学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解:通过学习课文,使学生了解和尊重生物多样性,培养对自然环境的敬畏之心,增强环保意识。

4.审美鉴赏与创造:激发学生对大自然美的感知,通过欣赏不同时间开放的花朵,培养审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《花钟》中描述的不同花朵在不同时间开放的自然现象,这是本节课的核心内容。重点包括:

-掌握课文中提到的各种花朵名称,如“牵牛花”、“喇叭花”等,并了解它们的特征。

-理解“花钟”这一概念,即不同花朵按照一定时间顺序开放,形成自然的“时钟”。

-学习课文中的优美词句,如“清晨,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”,培养学生对语言的鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并理解花朵开放时间的科学原理,这是学生理解的难点。具体包括:

-解释花朵开放受温度、光照等环境因素的影响,例如,课文中提到的“温度升高,牵牛花就慢慢开放了”。

-理解课文中的比喻句,如“晚上,夜来香苏醒了,伸展出它的花朵”,学生可能难以理解“苏醒”这一比喻。

-掌握花朵开放与昆虫活动的关系,例如课文提到的“一些昆虫开始采蜜,花钟就开始运转了”,学生需要理解昆虫在花朵开放中的角色。

-教学中需要通过实际观察、实验模拟等方式,帮助学生直观地理解这些难点,突破学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源:投影仪、电脑、音响设备

-课程平台:校园网络教学平台

-信息化资源:课文《花钟》电子版、花朵开放时间表、相关科普视频

-教学手段:PPT演示、实物展示(如有条件,可准备少量真实花朵或模型)、互动讨论、课堂小游戏

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-开场通过展示一组不同时间开放的花朵图片,引发学生对大自然规律的探究兴趣。

-提问:“你们知道这些花为什么会在不同时间开放吗?”

-引导学生思考,自然过渡到本课主题《花钟》。

2.讲授新知(20分钟)

-学生齐读课文《花钟》,感知课文大意。

-讲解课文中出现的花朵名称,让学生通过图片认识这些花朵。

-分析课文中的关键词句,如“清晨,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”,引导学生理解其含义。

-讲解“花钟”的概念,让学生理解花朵开放时间与自然规律的关系。

-通过PPT展示花朵开放时间的科学原理,如温度、光照对花朵开放的影响。

-通过互动讨论,让学生探讨不同花朵开放时间的成因。

3.巩固练习(10分钟)

-进行小组活动,每组选择一种花朵,讨论并描述其开放时间和特征。

-各小组汇报讨论结果,教师点评并总结。

-学生独立完成填空练习,填写课文中提到的花朵开放时间。

4.课堂小结(5分钟)

-回顾本节课的主要内容,强调“花钟”的概念和花朵开放时间的自然规律。

-总结学生在课堂上的表现,鼓励积极思考和参与讨论的同学。

5.作业布置(5分钟)

-布置作业:观察家附近的花朵,记录它们的开放时间,并写一篇短文介绍。

-强调作业要求,提醒学生按时完成,鼓励他们通过观察自然,增强对生物多样性的认识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

-学生能够准确说出课文《花钟》中提到的各种花朵的名称,如牵牛花、喇叭花等,并能够描述它们的外貌特征。

-学生理解了“花钟”的概念,认识到不同花朵按照一定时间顺序开放,形成了自然的“时钟”。

-学生掌握了课文中的关键词句,如“清晨,牵牛花

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