教科版科学四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教学设计(公开课教案及导学案).pdf
教科版科学四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教学设计
课题种子的传播（1课时）
课型新授课
1.教材分析
本课分为四个探索活动：1.观察凤仙花果实的外部特征并推测它怎样传播种子；2.观察并描述苍耳的果实
和种子特征，推测它的种子怎样传播；3.观察并描述蒲公英果实的外部特征，推测它的种子怎样传播；4.
观察更多植物的种子，推测它们是如何传播种子的。
本课是单元的起始课，首先要通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子的多种多样；通过观察种子
的内部结构，帮助学生建立起种子中孕育新生命的认识，同时学习运用解剖的方法观察种子的内部结构。
激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。
2.学情分析
（1）通过前面6课的学习，学生基本都掌握了多种观察方法和对比方法，也了解了植物各个部分的结构
和特征，但现在的学生在日常生活中很难接触到种子的传播，所以本课相对于学生比较抽象。
（2）四年级学生学习能力与观察能力较强，能很快进入新知探究，但部分学生的想象力不足。
（3）学生的语言表述能力较好，但种植的生活经验少，对部分观察到的现象表述不清楚。
3.学习目标
（1）通过观察凤仙花、苍耳、蒲公英等植物果实和种子的外部特征，运用观察和推测的方法，发现不同
植物传播种子的方式不同。
（2）运用对不同植物的果实和种子的研究，了解种子的传播方式与果实的形态特征有关，包括动物传播、
水传播、风传播和弹性传播等方式。
（3）通过制作种子模型，模拟种子传播方式，发展学生实际操作与科学表达的能力。
4.评价任务
（1）可以用哪些观察方法观察植物种子的外部特征，并推测其传播方式？（检验学习目标1、2）
（2）种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有何具体关系？（检验学习目标2、3）
5.学习准备
教师准备PPT、班级记录表、实验记录单等；
分组材料：蒲公英果实1*12个、苍耳果实1*12个、五角枫果实1*12个、葡萄果
实1*12个等
学生准备科学书、学生活动手册
6.学习过程设计
学生活动教师活动
环节一：聚焦：(指向目标1)
学生活动1教师活动1
1.观察图片或视频，回顾第本单元第一课所学的知识，种子里能长出新1.教师PPT展示开裂的凤仙
的植物。思考植物是怎样将种子传播出去的呢？花果实，可以看到外面的果皮
和里面的种子，将话题聚焦在
植物种子是如何传播的？
活动意图说明：回顾相关知识揭示本课的研究对象是植物种子的传播方式，引发学生的思考。
环节二：探索（指向目标1、2）
学生活动2教师活动2
1.出示凤仙花的果实，观察它们的外部形态特征，推测它的传播方式。1.教师向学生小组分发凤仙
实验活动观察方法记录表花植物的果实，引导学生运观
1.观察凤仙花察其外部形态特征。
果实和种子的2.引导学生用手捏凤仙花果
外部形态特征。实，体会果皮爆裂种子被弹出
2.用手捏捏果的过程。
皮看有什么现
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