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全国教书育人楷模、肃南县明花学校教师安文军

花匠小妙招
2025-05-16 11:18

30年春夏秋冬，他扎根牧区学校，撒播希望的火种，30年雨露风霜，他辗转4个乡村学校，为牧区留守儿童筑梦护航，学生眼中，他如师如父，在课堂之上，他亦师亦友，从送教上门到创建乡村少年宫，他步履不停，为少数民族地区基础教育奉献青春与热情，他就是2022年全国教书育人楷模、肃南县明花学校教师安文军。

奉献教育的理想信念

他，热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，他成为一名光荣的人民教师。从此，在牧区学校的讲堂上，一站就是30载。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，教书育人是他人生的选择，做一名称职的教师，是他人生的目标，做一名优秀的教师，是他一生的追求。

从2009年开始，针对因病、因残无法在校就读的特殊孩子，他积极争取校领导支持，定期组织团队开展送教上门活动，帮助这些孩子们树立乐观向上的信心，勇敢地面对学习、生活的困难和挑战，他还先后与10多名家庭经济困难留守儿童结对帮扶，为他们提供学习用品，开展心理疏导以及课程辅导，促进孩子健康成长，有6位同学已找到自己工作岗位，这样的送教活动无论刮风下雨，从未间断，到现在已经坚持开展了14年。

为人师表的道德情操

“学是师之骨、德为师之魂”。在他的意念里，教师就是学生的服务者，而这种服务要比其他行业的服务更贴心、更耐心、更细心，更有智慧。基于这种认识，他勇挑重担，成不骄败不馁，用扎实肯干的工作作风和平常心，诠释着教师这一角色的普通和不平凡。

1999年，他父亲去世，母亲病倒了，当时还是单身的他，担负起了照顾母亲的责任，为了便于照料母亲的饮食起居，他把母亲接到身边，当时他既带班主任，又带两班语文和历史，每天早晚还要上自习。随着母亲病情加重，生活不能自理，一切都靠他来照料。他一天到晚两头跑连轴转，这样的日子从祁丰学校辗转到明花学校达6年之久，被同事们戏称为新时代的“李逵”，但他从来没有因为照顾母亲而耽误过教学工作，也没有因此把不良情绪带到课堂，他总是以微笑面对学生和同事，每天第一个走进教室的是他，晚上最后一个离开办公室的也是他，白天在学生的学习活动中总闪现着他的影子，班里的学生将他看成自己的偶像，总喜欢去模仿他，他所带的科目每次统考都全县前列。

教书育人的扎实学识

作为教师，他始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。在新课程改革的背景下，安老师坚持每天一小时阅读，主动参加各级各类培训，开展集体备课，研究牧区学生学习的优势和不足，构建牧区学生有效学习的策略，使学生在学习中形成自主学习的品质，主动探究和合作学习的精神，培养学生的创新精神和实践能力，为他们形成终身学习的能力打下良好的基础，在市县组织的竞赛活动中，有20余人次获得征文第一、书画第一、科技创新第一等名次。

在教学方面，安老师有自己独特的一套方法：“自主学习，先学后教”。他的课堂总是充满了探究学习的氛围，教师引领、个人自学、学伴互助，学生们都喜欢上他的课。

他语言幽默风趣，讲课犹如讲故事，学生总是能够被轻松代入课文无法“自拔”，在轻松民主的氛围中学习知识，学得又快又好，效率极高。安老师还制定了“勇当小老师”“以优带差”“结对子”等学习策略，倡导互相学习、互相竞争的学风。现已在县委编办工作的他的学生白鸿涛回忆说：“听安老师课是享受，做安老师布置的作业是乐趣，跟安老师聊天更是一种快乐”，他带出的500余名毕业生，都已找到了自己的岗位，成为单位的骨干。

对他来说，教学与教研是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于他对教师职业的无限热爱。他把满腔的爱洒在平凡的岗位上，将所有的智慧倾注于教研教改之中。他注重开发教学资源，设计课件，并运用于课堂教学，取得一定效果。他的18篇论文在省级刊物发表，7篇课例获奖，3次优质课获奖，主持完成3项课题，这些成果为牧区学校学生习惯培养、心理健康辅导、理想教育、提升学生综合素养和少数民族地区建设书香校园提供了切实可行的路径。

在校本教研工作中，他从加强教育教学管理入手，以“岗位大练兵”活动为载体，采取一系列举措，开展教师培训工作，通过“专家讲座、教师论坛、教学成果展示”等具体活动，促进教师绿色成长，最大限度调动教师学习积极性，不断提升教师的业务水平，有力促进教育队伍专业化发展和学校教育教学质量提升，组织教师参加教学技能竞赛、学科竞赛、课例大赛中30余人次获奖，2019年他指导的青年教师朵文娟被评为省级农村骨干教师。

铸就梦想的仁爱之心

“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。从教以来，他陪学生一起学习，一起解决问题。一起回忆成长的历程。及时发现学生身上的闪光点，对学生的点滴进步及时给予肯定表扬，发现问题循循善诱，老师真正地走进了学生的心里。

他担任班主任期间，经常走进学生中间，和他们拉家常、做游戏和文体活动，为学生排忧解难，成为孩子们心中的主心骨，周末去家访时还参与到家长的生产劳动中，这样拉近了与家长的关系，与孩子也越来越亲密，孩子们也更愿意同这位大哥哥说说自己的烦心事了，这促进了学生的健康成长和班级的和谐发展。

他心中时刻惦记着为学生搭建更好的成长平台。2011年任政教主任后，负责学校乡村少年宫创建工作，以发展学校特色、培养学生兴趣为目标，精心筹建规划，少年宫相继开设了十多个社团，每周四下午三小时的社团活动，是孩子们最期待的一个下午，也被称之为“快乐星期四”。学校足球社团多次参加县级足球联赛获一等奖，并代表肃南县参加张掖市足球联赛；经典诵读社团获省级视频大赛三等奖；舞蹈社团与县吉思艺术学校结成美育援教联盟，定期开展舞蹈教学和展示活动。社团活动的开展，为孩子们搭建了展示自我，放飞梦想的平台，有效促进了学生的特长发展。其特色活动被省、市日报社进行过特别报道。学校也先后获得甘肃省“快乐校园”，全国“青少年校园足球特色学校”“温馨校园”等称号。

“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉”，正是有了一批批扎根牧区、潜心育人的少数民族教育工作者，数十年如一日的默默奉献和辛勤耕耘，才在祁连山下的河西走廊，孕育出了“千人一博士，百人一硕士”的“学霸民族”裕固族。他坚定理想信念，努力践行做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人，用爱和智慧谱写着民族教育事业的进步之歌。（来源：肃南发布）