首页 > 分享 > 研究生主动学习的三种方式？

研究生主动学习的三种方式？

花匠小妙招
2025-05-16 11:23

问题式、探索式、行动学习，是研究生主动学习的三种方式，但它们在导师对学习进程的控制程度方面是不同的，目前正被广泛使用，且经常容易混淆。下面我们花点时间分清它们，以便清楚地理解导师在不同情况下对你的期望：

一、基于问题的学习（问题式）

在基于问题的学习中，导师将为学生设置问题。例如，要求学生“修补烤面包机并在尽可能的情况下改进机器的性能”，而不是以灌输的方式告诉学生：“今天我们将学习金属的导电性。”真正基于问题的学习鼓励探究性研究，它会鼓励学生运用各种解释语境发展自己的判断力，并鼓励学生积极地、创造性地参与提升其潜能的项目。

二、行动学习

在行动学习中，参与者有设定问题的权利。行动学习是：“一个不断学习和反思的过程，并能够得到同事的帮助，目的是把事情做好。通过行动学习，个人在解决实际问题和反思自己的经历中相互学习和借鉴。”导师“控制”行动学习小组的常见方法是确保每个参与者都有时间来讲述他们的研究心得。

三、基于探究的学习（探索式学习）

探索式学习使学习者从创造知识的人变成了分享知识的人，是一种对学习者有重要影响的学习过程，或者说是影响其对学习目标范围或主题的选择，充分利用了研究技能和学习技能，但不能只简化为研究或学习。

在基于问题的学习中，学生致力于解决教师预先给定的问题；探索式学习是设计一系列主动学习活动的方法，但它与基于问题的学习相比，缺乏指导性。

研究生在学习科研过程中需要探讨的问题是：我的导师准备组织什么类型的学习？我怎样才能从这种情境中得到最好的结果？对于重视研究方法的学生来说，找到自己的方向很重要。