学前教育小班科学樱花和桃花教案.doc
小班科学樱花和桃花教案
一、教学目标
1.认知目标
-幼儿能够区分樱花和桃花的外观特征，包括花朵的颜色、形状、花瓣数量等。
-了解樱花和桃花的生长季节。
2.技能目标
-通过观察、比较等探究活动，提高幼儿的观察力和感知能力。
-鼓励幼儿用简单的语言描述樱花和桃花的特征。
3.情感目标
-激发幼儿对大自然中花卉的喜爱之情。
-培养幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点
1.教学重点
-准确区分樱花和桃花的外形特征。
-让幼儿记住樱花和桃花的生长季节。
2.教学难点
-引导幼儿用自己的语言准确描述樱花和桃花的特征差异。
三、教学方法
1.观察法：让幼儿直接观察樱花和桃花的图片、标本或实物，直观地感受它们的特征。
2.比较法：将樱花和桃花的相关特征进行对比，帮助幼儿找出差异。
3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察结果。
四、教材分析
小班科学教材中关于樱花和桃花的内容，旨在让幼儿初步认识这两种常见的花卉。教材可能会提供一些樱花和桃花的图片，简单介绍它们的花朵特征和生长季节。通过对这一内容的学习，幼儿能够在生活中识别这两种花，同时也为他们进一步了解植物的多样性奠定基础。在教学中，要充分利用教材中的图片资源，结合实际观察，让幼儿更好地掌握知识。
五、教学过程
1.导入（观察导入）
-教师拿出一个装有樱花和桃花花朵标本的盒子（或者展示樱花和桃花的高清图片），对幼儿说：“小今天老师带来了两位神秘的小客人，它们都是非常美丽的花朵。大家想不想看看呀？”（幼儿回答：想）
-教师将标本（或图片）展示在幼儿面前，问幼儿：“小你们觉得它们漂亮吗？那你们知道它们是什么花吗？”（幼儿可能会回答不知道或者乱猜）
2.观察与比较
-教师将幼儿分成小组，每个小组分发一朵樱花和一朵桃花的标本（如果没有标本，用高清图片代替）。
-教师说：“小现在我们来仔细看看这两朵花。大家可以先看看花朵的颜色，然后摸摸花瓣，数一数花瓣有多少片哦。”
-幼儿开始观察，教师在各小组间巡视，引导幼儿进行观察。例如，当幼儿在观察花瓣颜色时，教师可以问：“小你发现这两朵花的花瓣颜色有什么不一样呀？”（幼儿可能会回答樱花是白色或者粉色，桃花是粉红色等）
-观察一段时间后，教师组织幼儿进行小组讨论。教师说：“小现在我们每个小组可以讨论一下，你们发现这两朵花有哪些不同的地方呢？”
-小组讨论后，每个小组派一名代表发言。小组代表可能会说：“樱花的花瓣比较薄，桃花的花瓣比较厚。”或者“樱花的花朵看起来比较松散，桃花的花朵看起来比较紧凑。”等。
-教师对幼儿的回答进行总结和补充，例如：“小朋友们说得都很棒呢。樱花的花瓣通常有5片，颜色多为白色或淡粉色，花朵是簇生的；桃花的花瓣也是5片居多，但颜色更鲜艳，多为粉红色，花朵是单生或者两朵并生的。”
3.生长季节的了解
-教师播放一段关于樱花和桃花生长过程的视频（视频中要有体现季节变化的内容）。
-教师说：“小我们已经知道了樱花和桃花长得不一样，那它们在什么时候开花呢？我们一起在视频里找一找答案吧。”
-视频播放完后，教师问幼儿：“小你们看到樱花和桃花在什么时候开花了吗？”（幼儿可能会回答春天）
-教师进一步解释：“对啦，樱花和桃花都是在春天开花的。春天到了，天气变暖和了，樱花和桃花就会盛开，把我们的世界变得美美的。”
4.总结
-教师再次展示樱花和桃花的标本（或图片），对幼儿说：“小今天我们认识了樱花和桃花这两种美丽的花朵。我们知道了它们的花瓣颜色、数量不一样，花朵的生长方式也不一样，而且它们都在春天开花。以后我们出去玩耍的时候，如果看到了樱花或者桃花，就可以告诉爸爸妈妈我们认识它们啦。”
六、作业设计
让幼儿回家后和爸爸妈妈一起在小区或者附近的公园寻找樱花或者桃花，如果找到了，就用画笔画出它们的样子，并和爸爸妈妈分享自己所知道的樱花和桃花的特征。
七、结语
小大自然中有很多像樱花和桃花这样美丽的花朵，它们都有自己独特的地方。希望小朋友们以后可以多多观察大自然中的植物，发现更多的奥秘哦。
一、教学目标
1.知识目标
-幼儿能识别樱花和桃花，知道它们是不同的花卉种类。
-了解樱花和桃花的基本结构，如花蕊、花萼等。
2.能力目标
-通过亲手触摸和观察，培养幼儿的动手能力和感知能力。
-发展幼儿的语言表达能力，能简单表述樱花和桃花的不同之处。
3.情感目标
-感受樱花和桃花的美，激发幼儿对花卉的热爱之情。
-引导幼儿关注自然环境中的植物，增强环保意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点
-认识樱花和桃花的基本结构。
-对比两者在结构和外观上的主要区别。
2.教学难点
-让幼儿理解花蕊、花萼等结构概念，并能准确指出。
三、教学方法
1.探究法：
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