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书房故事︱第10篇：书香做伴，慢慢前行

花匠小妙招
2025-07-13 02:02

书香做伴，慢慢前行

- 吴美霞 -

我有一个温馨的四口之家。我和先生是大学校友，女儿十岁，上小学五年级，儿子五岁，就读于幼儿园大班。从女儿尚在襁褓之中，便开始了亲子阅读之旅，如今已是十年有余。而因书结缘小书房，得从2011年开始说起。

一

缘起

所有相遇，都是久别重逢

因为自己平时喜欢看些闲书，2008年女儿出生之后，很自然地就开始给女儿读书。那时候，单纯的只是因为自己很享受陪孩子一起读书的过程，并没有想太多。选择读物时也比较随机，通常是以其他宝妈推荐或是网站的推荐作为重要参考依据。在2011年在网站查阅资料的时候，闯进了小书房儿童文学网，犹如发现了一个宝藏，时常会去网站挖宝。

2012年初的一个周末，我带着孩子去福田图书馆看书，发现一楼的报告厅有活动，询问之下得知是彩虹花的亲子读书会。接受询问的义工非常热情，邀请我们一起参与。当天讲述故事的义工是热情洋溢的燕子和恰妈，燕子讲述的是《乌鸦太郎》，恰妈讲述的是《你很特别》，她们生动活泼的讲述方式以及对孩子个性的充分尊重，让我备受震撼。原来，故事可以讲得这么好听，原来，绘本还可以呈现这么深刻的主题。

活动结束后，立刻咨询有关彩虹花义工的事宜，听着义工们的介绍，我真是心潮澎湃，原来，在我的身边，还有这样一群人，爱阅读，爱孩子，爱学习，乐于分享，自助助人。我像是找到失散已久的亲人般，热切地希望加入这个群体中去。遵循着指引提交了义工申请表，参与志愿者活动，从此开始了我的义工之旅。

二

同行

所有牵手，都因志同道合

“给孩子十本书，不如给他一本好书；

给孩子十本好书，不如给他一种阅读的方法；

漪然

第一次听到义工在读书会时带领现场家长朗读漪然的这段话时，我就被深深的触动。

而后，在参与彩虹花的各种培训时，尤其是漪然组织的阅读引导员网络培训中，更加深入的了解到，小书房所倡导的亲子阅读，重在亲子。阅读只是一种媒介或渠道、一个桥梁或纽带，通过阅读让家长与孩子之间建立良好的亲密的亲子关系。

这样的理念，与我对亲子阅读的理解不谋而合，于是更加认同。在我看来，阅读除了开阔视野、丰富知识之外，最重要的是愉悦自己，是一种与自己独处和对话的绝佳方式。而之所以在孩子出生伊始就开始给孩子读书，也是一种出于本能的自觉。当女儿哭闹我不知所措时，我给她念一些儿歌、数来宝，配合一些简单的动作，女儿神奇地平静下来，甚至跟着我咿咿呀呀的唱和，于是念一些节奏韵律感较强的文字变成安抚她情绪的妙招。

从此，亲子阅读变成亲子陪伴的一种重要方式，陪孩子一起读书的过程就是非常美妙的亲子时光，我享受这个陪伴过程，也希望孩子能享受这个过程。最早带着女儿一起读书的是我，慢慢的，这个角色被爸爸取代，因为女儿说，爸爸的声音比我的好听些。有爸爸讲故事的童年无疑是非常幸运而幸福的。对于孩子而言，睡前那半个小时到一个小时的时间里，她一方面享受故事带来的乐趣，更享受的是，与爸爸妈妈在一起的快乐时光。我相信，孩童时代读过的每一本书，每一次与爸爸妈妈共度的亲子阅读时光，都会如一颗种子一样播撒在孩子的心间，将来绽放出一个明媚灿烂的春天。小时候，在月光下，或是火炉旁，爸爸会给我们讲一些过去的老故事，如今已经完全记不起当时都讲了些什么，但当时的情景却是刻在了我的脑海里，每每想起，都觉得特别温情。而这就是亲子阅读的意义所在。

对亲子阅读的态度，源于育儿的理念，而育儿的理念，源于儿童观。卢梭在《爱弥儿》中曾说：“我们从来没有设身处地揣摩过孩子的心理，我们不了解他们的思想；而由于我们始终是按照自己的理解去教育他们，所以，当我们把一系列的真理告诉他们时，也跟着在他们的头脑中灌入了许多荒唐和谬误。”“儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”我特别认同这段话。我相信每个孩子都是一个独立的个体，有他内在的成长动力，有他自身的发展规律。作为父母，并不一定就比孩子聪明或高明，能够做的不过是在力所能及的范围内，创造适宜的环境，给予充分的尊重、支持和陪伴就好。在陪伴女儿成长的过程中，我更觉得儿童实乃成人之师，引领成人不断成长。比如在亲子阅读的过程中，我们父母学习如何更好地尊重孩子的意愿与选择。分享一件能大致体现这一点的故事吧。

有一年，我们报名参加了深圳市彩虹花公益小书房的绘本节的义工，其中一个是绘本人物巡游。由于我开始对要求有误解，临近活动前一天才知道绘本巡游需要自己选择绘本人物并准备相关道具。当时我和女儿沟通了这件事，重点讨论两个问题，一个是我们是否还继续参加？如果参加的话，选择什么绘本人物？女儿不假思索地说要参加。然后我们开始选择绘本人物，方式是以她自己的选择为主，我也提建议给她参考。她蹲在书架旁，把那些她有点意向的绘本全部摊开，一本一本地挑选开来，这个过程持续了两个多小时。开始她选了《点》这个绘本，说要扮演瓦士缇。我问她选择这个绘本的理由，她说我最喜欢。这个绘本确实非常棒，但是感觉似乎不太合适做绘本人物巡游。我没有直接否定她的选择，而是一起来讨论怎么来设计，以便突出人物的特征，让别人能识别她扮演的角色。讨论中，她说她可以把头发修成主人公的样子，然后拿上画笔和画纸，另外选择了几幅书中的画，说让我和她爸爸举着这些作品在她旁边。我觉得这个主意还不错，但是我们怎么向别人介绍这个绘本呢？在讨论这个问题的时候，依依做出了放弃的决定，说还是不要演这个了。后来又挑了好些本，如《大脚丫跳芭蕾》、《小绿狼》、《有个性的羊》、几个公主故事等，但是都没能确定下来。

后来我说，既然书架里找不出想要表演的角色，我们再来看看电脑里存的绘本吧。然后就找了《纸袋公主》。读完这个故事，依依马上说“妈妈，我就演纸袋公主吧。”尽管选择这个角色很难买到现成的服装，而我又不善于做手工，而且，在巡游的时候，大多数人的装扮可能都会造型比较夸张可爱、颜色鲜艳靓丽，我这种手工水平，实在有点拿不出手。但是当依依确定要演这个角色的时候，我选择了尊重。而后来和依依一起完成那件简陋的纸袋裙子时，依依说：“妈妈，其实我觉得这件裙子挺漂亮的了。谢谢妈妈。”

“儿童是不依附成人的独立自由的个体”“儿童是成人之师”。当听到漪然用干净、清澈而又坚定的语气说出她的儿童观时，我对于小书房的认同又更深一层。一种穿越时空的交流悄无声息的展开。我认为，作者的儿童观直接决定其作品的优劣，家长的儿童观直接决定其养育方式，亲子阅读推广人的儿童观也直接决定了其终极价值。

有了一致的儿童观，更是坚定了与小书房携手前行的心意。

三

缘续

所有美好，都未完待续

2013年，我的第二个孩子鱼儿出生。这是在妈妈肚子里就开始听故事长大的孩子，而他出生伊始就表现出对书的亲近。从此，一家四口窝在床上读书的场景，变成每天睡前的日常。其乐融融，温馨无比。由亲子阅读还会衍生出许多好玩的亲子游戏，也让人乐此不疲。

2017年初，处于职业空档期的我看到一则彩虹花的招聘启事。作为一个亲子阅读的践行者与受益者，我觉得这是一个机会，可以为亲子阅读推广做得更多一点。于是约见了彩虹花公益小书房的总干事韩岩，可谓是相谈甚欢，一拍即合。至此，我从一名志愿者，变身为全职公益人，在推广亲子阅读的道路上越走越远。这是一个看似水到渠成的转变，但实际上蕴含着极大的挑战。志愿者是业余时间自愿付出，完全是根据自己的兴趣及时间决定。但是作为职业公益人，需要的不仅是一腔热情、一种情怀，更需要专业的能力、综合的职业素养。

没有特别的书，只有特别的人。没有最好的书，只有最合适的书。作为阅读推广人，要想影响更多的人，就需要做到忘记自己的偏爱，学会如何站在一个孩子的需求和立场去分析一本书，需要关注他人的共性和差异，需要忘一己之欲，读百味人生。

而在一家尚在起步阶段的草根公益组织，人员、资金等各种资源都相对匮乏，工作人员除了具备基本的专业技能，更是需要练就十八般武艺。但是，每次看到孩子们专注期待的眼神、欢乐喜悦的笑脸；听到老师和家长衷心的赞赏与肯定，看到越来越多的家长陪着孩子一起读书，心中就充满了力量。希望更多的孩子能够拥有与父母共读童书的时光，能拥有一个精神世界无比充实的童年，成为一个敢想、敢梦、敢行动的人。

2008年9月1日，漪然曾经说：“公益小书房100个城市共同开展阅读推广活动的梦想要到几时才能实现？”

好在，人生的路很长，好在，有许多志同道合的伙伴携手前行。而漪然的梦想，我相信也终有一天不再是梦想。就让我们以书香作伴，慢慢前行吧。

责任编辑∣李爱萍