美术版画教案：花儿朵朵
大班美术《花儿朵朵》教案
大班美术《花儿朵朵》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种花卉的外形特征和色彩，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿创作兴趣。
二、教学内容：1. 认识各种花卉的外形特征和色彩。
2. 学习手工制作花卉的方法和技巧。
3. 通过创作，表达对大自然的热爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花卉的外形特征和色彩，学会手工制作花卉。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
四、教学准备：1. 教具：花卉图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：展示花卉图片，引导幼儿观察花卉的外形特征和色彩，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解并示范如何制作花卉，让幼儿跟随步骤进行制作。
3. 创作实践：鼓励幼儿运用所学知识和技能，创作出自己喜欢的花卉作品。
4. 作品展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与制作。
2. 对幼儿的制作过程给予及时的指导和鼓励，培养幼儿的动手操作能力。
3. 注重作品的审美教育，引导幼儿感受花卉的美。
4. 教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，满足不同层次幼儿的需求。
5. 注重环保教育，引导幼儿学会珍惜材料，养成节约资源的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作思路，评价幼儿对花卉知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在作品展示环节的表现，了解幼儿的审美观念和自信心。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中进行美术创作的情况，进一步激发幼儿的兴趣爱好。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外写生，让幼儿在大自然中观察花卉，提高幼儿的观察力和审美能力。
2. 邀请花卉专家进行讲座，让幼儿更加深入了解花卉的知识。
3. 开展花卉摄影比赛，培养幼儿的摄影技巧和审美能力。
花儿朵朵美术教案(实用13篇)
花儿朵朵美术教案（实用13篇）花儿朵朵美术教案第1篇教学内容：第7课花儿朵朵（二）教学目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
教学重点：1.在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；2.通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
教学难点：制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
教学过程：一、感知与体验1.回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2.欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
二、尝试与探究1.思考与尝试（PPT08）。
材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？尝试着表现一朵花。
2.分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）3.赏析与完善。
欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；4.欣赏与小结。
三、学习与创作1.命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。
2.初步尝试、体验成功。
教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法；带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣；师生进行简要点评。
花儿朵朵教案（通用14篇）
花儿朵朵教案（通用14篇）花儿朵朵篇1活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵3、喜欢参与活动，大胆表现。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）2、学习螺旋线的画法：⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”4、欣赏幼儿作品：⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
活动反思：《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。
本节课的我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。
大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思（五篇材料）
大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思（五篇材料）第一篇：大班优秀美术教案《花儿朵朵》及教学反思大班优秀美术教案《花儿朵朵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快，通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”，能共同合理地使用各种工具、材料，快来看看幼儿园大班优秀美术《花儿朵朵》含反思教案吧。
活动目标：1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5．感受作品的美感。
活动准备：1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
二年级美术下册《花儿朵朵》教案、教学设计
3.难点突破：
（1）引导学生从生活中观察、体验，培养他们的观察力和想象力。
（2）鼓励学生大胆尝试，不断实践，掌握水彩绘画技巧。
（3）关注学生情感需求，引导他们通过绘画表达自己的情感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，以花儿为主题，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用任务驱动法，将教学目标分解为若干具体任务，引导学生自主探究、合作学习。
（3）实施分过程：
（1）导入：通过展示美丽的花儿图片，激发学生对花儿的好奇心，为新课学习做好铺垫。
（2）新授：引导学生观察花儿的特点，讲解绘画技巧，并进行示范。
（3）实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
（5）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展任务，巩固所学知识。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括观察、实践、合作等方面。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为依据，评价学生的绘画技巧和创新能力。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价，学会反思；同时，开展同学间的互评，促进共同进步。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对生活中的美好事物充满好奇心，有着强烈的探索欲望。在此基础上，学生对花儿这一主题已有初步的认识，但对其形态、色彩等方面的表现可能仍显稚嫩。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生在绘画技巧上的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学活动：教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生反馈：学生完成绘画作品，展示自己的成果。
（五）总结归纳
中班美术版画教案：花儿朵朵—幼儿园中班教案
中班美术版画教案：花儿朵朵 本节课是一堂中班美术版画教案，以“花儿朵朵”为主题，通过版画创作和艺术表达，帮助中班幼儿感受美丽的花朵和培养艺术创造能力。
教学目标：
通过版画创作和艺术表达，帮助中班幼儿感受美丽的花朵和培养艺术创造能力。
引导幼儿们理解和运用版画的基本技巧和表达方式。
提供创造和表达的机会，培养幼儿的艺术创造和表达能力。
教学准备：
准备一些简单易学的版画工具，如海绵、刷子等。
准备一些花朵的图片和样本。
教学过程：
1. 导入活动：
教师展示花朵的图片和样本，引导中班幼儿感受花朵的美丽，并提出问题，激发幼儿们的思考。
2. 版画创作：
教师介绍版画的基本技巧和表达方式，引导中班幼儿进行花朵版画创作，让幼儿们体验艺术创造的乐趣。
3. 艺术表达：
教师提供创造和表达的机会，让中班幼儿通过绘画、手工制作等活动，表达自己对花朵的理解和感受。
通过中班美术版画教案《花儿朵朵》，帮助中班幼儿感受美丽的花朵和培养艺术创造能力。
通过导入活动、版画创作和艺术表达，幼儿们不仅感受了花朵的美丽，还学会了版画的基本技巧和表达方式，通过绘画、手工制作等活动表达了对花朵的理解和感受，培养了艺术创造和表达能力。
《花儿朵朵》美术优质教案(精选
《花儿朵朵》美术优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材三年级下册第七课《花儿朵朵》。
教学内容包括：认识各种花卉的结构特点，学会运用水彩颜料绘制花卉，掌握色彩的搭配技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种花卉的结构特点，提高观察力和表现力。
2. 学会运用水彩颜料绘制花卉，培养色彩感知能力和审美情趣。
3. 通过绘画实践，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：花卉结构的描绘和色彩的搭配。
重点：学会观察花卉，掌握水彩绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、教学课件等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组美丽的花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，激发学生的学习兴趣。
2. 认识花卉介绍花卉的结构特点，引导学生观察花卉的各个部分，了解其生长规律。
3. 水彩绘画技巧讲解演示水彩绘画的基本技巧，如湿润画纸、调色、运笔等，让学生初步掌握水彩绘画的基本方法。
4. 实践环节学生根据所学知识，选择自己喜欢的花卉进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 课堂展示学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
回顾本节课所学内容，强调水彩绘画技巧和色彩搭配的重要性。
引导学生关注生活中的美好事物，将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《花儿朵朵》2. 板书内容：花卉结构特点水彩绘画技巧色彩搭配方法七、作业设计1. 作业题目：以花卉为主题，运用水彩颜料绘制一幅美丽的花卉作品。
2. 答案要求：结构清晰，色彩搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的合理性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性《花儿朵朵》这节课的教学内容应紧密围绕花卉的结构特点和色彩搭配。
《花儿朵朵》美术教案通用
《花儿朵朵》美术教案通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第六单元《花的世界》中的第二课时《花儿朵朵》。
本课详细内容为引导学生通过观察、欣赏各种花卉图片，了解不同种类的花儿及其特点，进而运用彩笔、水粉等绘画材料表现心中的花朵。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘花卉的基本技巧，培养审美情趣和绘画表现力。
2. 通过观察、分析花卉图片，培养学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生了解自然界中花卉的种类和特点，增强对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出花卉的形态、色彩和质感。
2. 教学重点：观察花卉的形态、色彩特点，运用绘画材料进行表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、花卉图片、绘画工具、彩笔、水粉等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称、特点，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《花儿朵朵》，引导学生了解不同种类的花儿及其特点。
b. 教师讲解花卉的基本绘画技巧，如线条、色彩、质感等。
3. 实践环节：a. 教师示范绘画花卉，边画边讲解绘画技巧。
b. 学生跟随教师一起绘画，实践花卉的表现方法。
c. 学生在画纸上独立完成花卉绘画作品。
六、板书设计1. 《花儿朵朵》2. 内容：a. 花卉的形态、色彩、花瓣等特点b. 绘画技巧：线条、色彩、质感等七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，独立完成一幅花卉绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践，学生对花卉的绘画技巧有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力和绘画表现力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察并描绘其他花卉，提高自己的绘画水平。
同时，可以尝试运用其他绘画材料进行创作，如水墨、油画棒等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出花卉的形态、色彩和质感。
四年级美术上册《花儿朵朵》教案、教学设计
3.美德培养：通过绘画花卉的过程，培养学生细心、耐心、自信等优良品质。
4.环保意识：教育学生关爱自然环境，保护花卉资源，从小树立绿色环保意识。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生为四年级学生，他们已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本美术元素有一定的了解。在此基础上，他们对自然界中的花卉充满好奇心，喜欢观察各种花卉的美丽形态。然而，学生在绘画技巧和创作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下学情分析：
-关注学生在学习过程中的表现，如观察力、绘画技巧、创新能力等，及时给予指导和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅色彩鲜艳的花卉画作，引导学生观察并说出画作中的花卉名称、色彩等特点。
2.提出问题：请学生们思考，如何用线条、形状、色彩来表现花卉的美丽？
3.引发思考：教师引导学生回顾已学的美术知识，为新课学习打下基础。
4.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，给予指导性建议。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，独立创作一幅花卉作品。
2.教师辅导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对个体差异进行有针对性的辅导。
3.互评互鉴：学生完成作品后，进行小组内互评，相互借鉴、学习。
4.作品展示：挑选部分优秀作品进行全班展示，让同学们共同欣赏、评价。
3.小组作业：
-小组合作，共同完成一幅大型花卉画作，要求分工明确，充分发挥团队协作精神。
-各小组对自己的作品进行评价，总结团队合作过程中的优点和不足，并在全班分享。
4.作业要求：
-作品要求构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。
-创作心得要真实、具体，反映出学生在绘画过程中的思考和成长。
《花儿朵朵》美术教案
《花儿朵朵》美术教案《花儿朵朵》美术教案（精选17篇）《花儿朵朵》美术教案篇1活动目标：1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活动准备：1、课件：各种花卉的图片，套印作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：第一步：制版1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。
教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的?2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。
(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。
(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。
两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。
(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。
(3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。
5.幼儿创作。
(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。
(注意使用刻刀的安全)第二步：拓印1、教师示范如何套印，幼儿操作。
(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。
(方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。
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