《寻找幸运的花瓣儿》
1、寻找幸运花瓣儿西师大版六年级下第25课 六三班 温珂 课文的主要内容是什么 ? 课文以第一人称的口吻记叙了作者三次寻找五瓣儿丁香的故事。 师生合作，步入深读自学提示： 1、在三次寻找幸运花瓣的过程中，作者的情感发生怎样的变化? 2、作者是怎样理解“幸运”的？学法指导： 1、按自己喜欢的方式读课文，找出相关句子，回答学习提示中的问题。 2、用直线画出作者情感变化的句子，圈出表示心情变化的词语。 3、品读这些句子，写出自己的体会，并在小组内进行交流。 师生合作，步入深读交流第一个问题： 在三次寻找幸运花瓣的过程中，作者的情感发生怎样的变化? 质疑 于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我
2、希望能找到一朵五瓣儿丁香花。 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香。 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛劳动。在寻找过程中，第三次的描写最具体，请你用波浪线划出作者专心致志寻找幸运花瓣的句子。 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。1、 许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄
3、悄地尾随着我，他想看个究竟。可是我不理会他，只管专心致志地寻找着。 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声， 我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香 因为“我”的专心，还有什么情形“我”没注意到？ ，我没 。 ，我没 。我只是在 地寻找着五瓣儿丁香。 最终，作者通过自己的不懈努力找到了五瓣丁香。找到之后，突然作者又感到一时的茫然，作者的茫然是什么呢？ 我将会得到什么幸运？ 我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。 交流问题二 作者是怎样理解“幸运”的？ 一个人通过自己的力量将希望变成现实就是幸运。感悟升华，知识生成 在你的眼里，“幸运”又指的是什么？联系生活实际谈一谈你幸运的经历。课外阅读链接 鱼和鱼竿和丑石这两篇文章分别讲了一件什么事，从中明白了什么道理？题目事理共同点鱼和鱼竿丑石 文章写了前两个人因为不懂得合作而饿死，后两个人懂得合作过上了幸福美满的生活。 不论做什么事，只要懂得合作，就能获得最大的成功。借事寓理 文章写了一块丑石遭到全村人的嫌弃，一位天文学家发现它是块陨石，便找人把它搬走，成了科研的珍品。 每一个事物都有它存在的用处，不能以貌取人。以小组为单位讨论、交流，解决表格中的问题不同点对比欲扬先抑 作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到的时候的惊喜，
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