环保论文范文（八篇）
篇一 ：绿色环保论文
绿色环保，绿色消费
昌子龙
古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙，原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
保护环境已然成为一个世界性的问题，那么，中国现在的环境保护到底是一个怎样的情况呢？我们不妨看看下面的一些数据：
20xx年，一场“环保风暴”在中国内地刮起，30个总投资达1179亿多元的在建项目被国家环保总局叫停，其中包括同属正部级单位的三峡总公司的三个项目。理由是，这些项目未经环境影响评价，属于未批先建的违法工程。
据有关部门统计，七大江河水系中，完全没有使用价值的水质已超过40％。全国668座城市，有400多个处于缺水状态。其中有不少是由水质污染引起的。如浙江省宁波市，地处甬江、姚江、奉化江三江交汇口，却因水质污染，最缺水时需要靠运水车日夜不停地奔跑，将乡村河道里的水运进城里的各个企业。 中国平均1万元的工业增加值，需耗水330立方米，并产生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。还有大量的生活污水。其中80％以上未经处理，就直接排放进河道，要不了xx年，中国就会出现无水可用的局面。 全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀。经济发达的浙江省，酸雨覆盖率已达到100％。酸雨发生的频率，上海达11％，江苏大概为12％。华中地区以及部分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、遵义、宁波、温州等，酸雨频率超过了90％。
20xx年x月x日，瑞士达沃斯世界经济论坛上有人预言，如果再不加以整治，人类历史上突发性环境危机对经济、社会体系的最大摧毁，很可能会在不久的将来出现在中国。 这样的数字还有很多很多，由此可见，中国在飞速发展的同时，环境却遭到了不小的破坏。
保护环境，人人有责，作为一名普通的中国公民，我们应该怎样去为中国的环保事业出一份力呢？我提倡绿色环保，绿色消费。
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篇二 ：徐玥虹环保论文
幼儿素质教育之环保教育
摘要
当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起许多人的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置，但认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象” 等常见的环境污染情况，不少中小学老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。对于这么严峻的问题，我们跟加要从小做起，从小抓起，幼儿园的环保教育是一个必不可少的课题。
关键词：环境保护、幼儿、污染
前言
幼儿园里面进行环境教育内容应该是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让孩子直接从中受到影响的。动物。许多幼儿园的老师在渗透环境教育的教案中还存在这样的通病：一是教师讲得较多，幼儿谈得少，填鸭似的把环保知识塞给学生，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板，生硬僵化，教学效果总是不尽人意 。对于幼儿园的小孩子来说老师的教学方法一定要生动，能够吸引孩子的注意力，虽然是短短的10-15分钟的课程，但是让孩子学到知识，理解什么是环保？怎样做才是爱护环境的体现。地球的环境污染和生态平衡已遭到严重的破坏，已威胁到人类正常生存与发展。认识环境、改造和驾驭环境已和我们每个人的生活和生存息息相关。作为幼儿教师，对幼儿进行环保教育不仅是历史赋予我们的刻不容缓不历史使命，而且还将是我们对幼儿实施素质教育的一个永恒的主题。
1.生态环境的定义
生态环境（ecological environment）是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。
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篇三 ：环保论文
浅谈如何对幼儿进行环境保护教育
内容提要：
地球只有一个，它是我们人类赖以生存的家园，是我们生命的摇篮，保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。儿童是祖国的未来和希望，是未来环境的创造者和享有者，提高幼儿环境保护意识尤为重要。作为实施启蒙教育的幼儿园，更有义不容辞的责任，我们应该从小教育孩子热爱环境，保护生态环境，培育他们与大自然和谐相处的绿色文明意识。
关键词： 环保意识 环境污染 地球
一、首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。
本学期我们组织幼儿参观了八百河，孩子们发现河里的水很脏，河边上到处都是垃圾，苍蝇四处乱飞。两岸的公路上到处都是尘土飞扬，汽车发出刺耳的声音，马路上排出大量的汽车尾气，有些车辆还冒出浓浓的黑烟。接着我们又带领幼儿来到了郊外的小河边游玩，幼儿看到清澈的河水，聆听鸟儿欢唱，闻着醉人的花香，沐浴青草绿树带来的清新空气，他们在草地上尽情的游戏、玩耍、充分享受到了大自然的美好风光。通过对比幼儿亲身体验到，一个好的环境对我们是那么的重要，从而加深了幼儿对环境污染危害的认识，逐步确立环境保护的意识。 根据幼儿的年龄特点，他们的思维方式仍是以具体形象为主的，也已有一定的认知水平，他们对自己需要的、有兴趣的事物都会去追问去探索。幼儿期孩子主要靠模仿来学习，只有直观形象的教育才能给幼儿留下深刻的印象。针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法。
1、通过实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。
对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满大街的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水??所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。
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篇四 ：幼儿园环保论文浅谈幼儿园环保培养
幼儿园环保论文:浅谈幼儿园环保培养
自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿园《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。
于是，许多幼教工作者不惜代价，拍摄录制录像，让幼儿观察；创设情境，让幼儿体验。孩子感受了各种环境危害对人类的威胁，也能说出“要保护地球”、“爱护自然”的种种措施。但在现实生活中我们经常发现幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花、“嘴上说爱青蛙，嘴里又吃青蛙”等与环保教育相悖的举动。幼儿的“知”和“行”明显脱节。环保教育成了一种形式教育、口号教育。知识的深远、题材的脱离生活，和由此带来的情感体验中的矫揉造作，是造成上述现象的主要原因 。殊不知，环保教育从“小”做起，不仅指环抱教育要从娃娃做起，更是指环保教育要从小事做起，或者说我们要有 “‘小’看环保教育”的思想。“小”看环保教育，是以“平视”的角度，结合幼儿教育的特点，联系日常生活进行渐进、系列的环保教育，以求在“小”中见“大”、“小”中见“真”。在工作中，我通过反复学习《纲要》，现结合工作中的实际，浅谈一些在幼儿园实施环保教育的看法。
一、以园为基地，关注身边环境
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就从爱护、亲近我们的校园做起。因此，教师可在园内开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊??，经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。
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篇五 ：大学生环保论文
放飞绿色梦想，坚持环保梦想
-------“筑基讲坛”第五期报告会感想
随着北京奥运会的成功举办，大学生志愿者开始慢慢进入人们的眼球，在汶川大地震的时候，很多年轻的志愿者的杰出服务工作给世界留下了不一样的印象……环保志愿者，和其他行业的志愿者有着很多相同的地方，大学生，对环境的关注度，超出了很多人的想象范围。20xx年x月，哥本哈根会议，在中国的反响，让很多关心环境的人都为之一振，也是在这个时候，社会公众才突然意识到环保在不经意中已经进入了日常生活。 “低碳”、“节能减排”在两会上，不仅是环保的的焦点问题，更是全民所关注的问题。近年来，在很多地方，特别是经济发达的城市，大学生环保社团已经成为环境保护事业不可阻挡也不可以湮灭的一支队伍，起到的是中流砥柱的作用。因此，在很多大学生环保社团里，出现了一批优秀的环保志愿者，他们用他们的行动去告诉身边的人什么是环保，他们对环保都有着一个美丽的梦想。在北京、天津、厦门、广州、西安、山西、云南等地方，一些在环保领域很有名的环保社团里，有着一群对绿色充满着梦想的年轻人。
但是，据不完全统计，在云大唤青、厦门绿野、广西绿沙、北林山诺这些有名的大学生环保社团里，出来的环保骨干毕业后还在做环保工作，坚持环保梦想的人远远比想象中的少。目前。在大学生环保社团中，越来越多的大学生环保志愿者在大三的时候，已经退出社团，从此不再去关注环保，更不可能再毕业后从事相关的工作。这是中国的环保领域在大学生环保事业这一块的畸形发展和导向。
曾经，在《中国环境报》上看到过关于中国环境的出路问题的文章，上面提到过：“当中国的大学生还在关注捡垃圾的时候，西方的大学生已经在考虑全球气候问题。” 先暂且不考虑这句话是对还是错，但是，它却深刻地揭示了当前中国大学生环保志愿者活动的现状：在中国，大学生志愿者举办的环保活动，缺乏专业的知识指导和更深层的对环境的思考。尽管在很多优秀的环保社团里，有一大批优秀的环保志愿者，但是，他们只是在做活动的时候，在做社团的时候，有出色的表现，对于环境的深一层的考虑却没有做到。或许，很多人会说，自己不是学环境科学的，所以没有办法去思考更深刻的东西。其实，这只是另一种潜在的借口。也正是因为这样，很多人在毕业后，没能坚持着自己环保梦想，没有能够把握那些机会。在很多活动里，已经出现了环保活动的畸形发展，不再只是本着环保的基调，例如，在举办一个环保志愿者培训的时候，准备的午餐却是一次性筷子+一次性
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篇六 ：环保论文
低碳环保，从“我”做起
时常听爸妈提到“低碳”二字，北京电视台有一则广告中提到著名相声演员冯巩在上班途中由骑车换成坐公交车也提到“低碳”环保，我就感到纳闷：到底什么是“低碳”？为什么提倡过“低碳”生活？“低碳”离我们有多远？??一连串的问号浮现在我的眼前。我一直想弄个明白，就上网查资料，问长辈。 通过查找，我知道“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，在日常生活中我们应该积极提倡并去实践低碳生活，人人注意节电、节油、节气，从点滴做起。
据资料表明：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。世界气象组织公布的报告指出，近xx年是有记录以来全球最热的xx年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。 “低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。"低碳生活其实做起来很简单，如：使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；一旦不用电灯、空调，随手关掉；.用在公园中的慢跑取代在跑步机上的锻炼；用节能灯替换灯泡；不开汽车改骑自行车等。 气候变化不只是环保主义者、专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。 如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微，何必要低碳生活呢？那么你就错了，你知道吗？ 一只节能灯、一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小，可13亿人中只要有1/10的人使用，那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字！
我作为一名一年级小学生，一位地球人实践并保持低碳生活当然也是义不容辞的义务。“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
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篇七 ：绿色校园环保论文
绿色校园环保论文
当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起小学师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置，但认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。
而对于象“温室效应”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、“厄尔尼洛现象” 等常见的环境污染情况，不少老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师都说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为槽糕。
环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让学生直接从中受到影响的。例如语文的课本中，新课改的课文增加了一个单元的内容用于环境教育，分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现，让他们从小树立爱护大自然，爱护动物。在语文学科中渗透环境教育还存在这样的通病：一是教师讲得较多，学生谈得少，填鸭似的把环保知识塞给学生，千遍一律的渗透模式，拘泥刻板；还有一种则是在总结课文时问一句：“我们应该怎样保护环境？”之类的问题，生硬僵化。教学效果总是不尽人意 。虽然学生知道老师是要渗透环境教育的相关内容，但对究竟是要渗透哪方面的内容却不明所以，讲了等于没讲，完全收不到应有的效果。
所以今后教师应通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体，自觉地认认真真地学习环境知识，丰富自己的见识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉转变两种错误思想，增强两种认识。首先要转变环境教育是“份外事”的可有可无思想，增强对环境教育的重要性认识。要坚决反对环境教育不考试，不作评估，是“份外事”，搞不搞无所谓，搞了反而影响文化成绩的想法。每一位教育工作者都要充分认识到环境教育是素质教育不可缺少的一部分，是德育的重要组成部分，爱护环境就是热爱祖国的具体表现；要充分认识到在小学开展环境教育，对
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篇八 ：绿色校园环保论文
环境保护,教育为本
当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起小学师生的警觉。而不少学校认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。甚至相当多的教师都不能清楚地向学生解释出一些常见污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为槽糕。
环境教育内容是直接地、毫不隐晦地表露出来，可让学生直接从中受到影响的。如教师可通过报纸、杂志、电视以及互联网等传播媒体，自觉地认认真真地学习环境知识，丰富自己的见识，不断提高对环境教育的认识。“以其昏昏”的教师是肯定不能让学生“昭昭”的。因此，在提高教师环境认识的同时，学校要把培养专兼职环境教育师资，作为近阶段的主要任务来抓。培训时应做到四个明确：一要明确培训目标。通过培训使一大批小学教师能正确认识环境问题，了解基本环境科学知识，树立环境与发展一致的意识，为言传身教打下坚实的理论基础和思想基础。二要明确培 训对象。应包括了解基本的环境科学知识，了解“酸雨”、“臭氧层耗损”、“温室效应”、“白色污染”等环境专业名词术语，弄清产生这些污染的原因及对策；最主要的是要培训教师课堂渗透环境知识的能力。四要明确培训的渠道。
为了保证渗透教育不走过场，教师在备课时，必须花功夫去钻研教材，探索、提炼教材的环境教育价值，教材的环境教育功能才会增强，教学效果才能大大地提高。教材内容不同，采取的教学手段也不同，正所谓“教有法，而无定法。”教师不必在老总结课文时，非要强调“我们要热爱大自然”，“我们要保护环境”不可。 与其进行一百次生硬的说教，不如让学生愉快的接受教育又增长知识。平时的教学中也应多组织一些环保小活动，给孩子们分配不同的工作。让他们在工作中相互监督，这样会让孩子们主动去做准备，完成后再让他们感受和心得写下来，更能增加他们的映像。让他们对于环保也不再是纸上谈兵。因此，我们必须重视开展课外活动实施环境教育。
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