8. 中国画 水仙花画法 教案（表格式） 人美版美术六年级上册.docx
《中国画——水仙的画法》教案
学科
美术
年级册别
六年级上册
共1课时
教材
人美版（北京）
授课类型
技法课
第1课时
教材分析
教材分析
本教材聚焦中国画水仙的画法，涵盖水仙花结构、外形特征、绘画技法及构图等内容。它是培养学生中国画技能与审美素养的重要载体，有助于学生掌握传统绘画技巧，感受国画魅力。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础，但对中国画技法掌握有限。他们好奇心强、求知欲旺，身心发展使他们渴望新挑战。学习中，概括外形特征、掌握勾勒填色法和构图布局较难。可通过直观演示、对比分析、实践指导突破。
课时教学目标
审美感知
1.准确感知水仙花的外形特征，体会其独特美感。
2.感受中国画表现水仙花的笔墨韵味和艺术风格。
艺术表现
1.熟练运用勾勒填色法描绘水仙花。
2.合理安排画面，创作完整的水仙花小品。
创意实践
1.尝试在团扇或折扇上进行水仙花创作，展现创意。
2.融入个人想法，让作品富有个性。
文化理解
1.了解吴昌硕、潘天寿等画家，感受中国画文化底蕴。
2.体会水仙花在传统文化中的寓意。
教学重点、难点
重点
1.明确水仙花的组成部分和外形特征。
2.掌握勾勒填色法表现水仙花。
3.学会处理花叶的穿插、疏密关系。
难点
1.精准概括水仙花的外形特征。
2.灵活运用笔墨表现水仙花神韵。
3.巧妙构图创作有美感的水仙花小品。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、示范法、讨论法
教具准备
国画工具、水仙花图片、课件
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
引导观察
(1)展示水仙花实物或图片，提问：“同学们，仔细看看，水仙花由哪几部分组成？”引导学生观察并思考。
(2)给予学生足够时间观察，鼓励他们自由发言，分享自己的发现。
(3)在学生回答过程中，认真倾听，适时给予肯定和补充，引导学生全面认识水仙花的根、叶、花、鳞茎等部分。
(4)再次强调水仙花各部分的名称和特点，加深学生的记忆。
(5)展示不同角度、不同形态的水仙花图片，让学生进一步感受其多样性。
(6)提问：“从这些图片中，你们能发现水仙花在不同角度下有什么变化吗？”激发学生的观察兴趣。
(7)组织学生小组讨论，交流自己的观察感受，培养学生的合作能力和表达能力。
(8)请小组代表发言，总结小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
概括特征
(1)提出问题：“大家能概括一下水仙花的外形特征吗？先说说花是什么样的？”引导学生关注水仙花的花朵。
(2)鼓励学生用自己的语言描述花朵的形状、颜色等特征，教师在黑板上记录关键词。
(3)展示水仙花花朵的特写图片，帮助学生更清晰地观察副冠等细节，引导学生完善对花朵特征的描述。
(4)接着提问：“那叶子又是什么样的呢？”引导学生观察叶子的形态。
(5)让学生用手势比划叶子的形状，感受其狭长扁平的特点。
(6)展示不同生长状态的叶子图片，让学生比较它们的差异，进一步理解叶子的特征。
(7)组织学生再次讨论，总结水仙花整体的外形特征，要求语言简洁明了。
(8)请学生代表发言，教师进行点评和总结，强调外形特征的关键要点。
1.认真观察水仙花，积极思考并回答问题。
2.参与小组讨论，分享自己的观察感受。
3.用语言描述水仙花的外形特征。
4.倾听他人发言，学习他人的观察方法。
评价任务
观察细致：☆☆☆
描述准确：☆☆☆
参与积极：☆☆☆
设计意图
通过展示水仙花，引导学生观察和概括其外形特征，激发学生的学习兴趣，为后续学习绘画技法奠定基础。
讲授新课
活动一：了解绘画技法
介绍技法
(1)向学生讲解：“今天我们要学习一种写意花卉画的技法——勾勒填色法。先用线条勾勒物像轮廓，然后填色。”结合简单的图例进行说明。
(2)展示吴昌硕的《富贵仙寿图》局部，让学生观察画家如何运用勾勒填色法表现水仙花。
(3)引导学生观察画面中线条的运用，提问：“大家看看，这些线条有什么特点？”鼓励学生发表自己的看法。
(4)讲解线条的顿挫、流畅等特点，以及如何通过线条表现水仙花的形态和质感。
(5)展示不同线条表现的水仙花作品，让学生对比分析，体会线条的变化对画面效果的影响。
(6)组织学生讨论：“在勾勒水仙花轮廓时，应该注意些什么？”引导学生思考并总结经验。
(7)请学生代表发言，教师进行点评和总结，强调勾勒线条的关键要点。
(8)再次展示《富贵仙寿图》，让学生观察填色部分，提问：“画家是如何填色的？填色时要注意什么？”引导学生关注色彩的运用。
画家介绍
(1)介绍吴昌硕：“吴昌硕是我国晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，在各方面均有很高的造诣。他的作品风格独特，对后世影响深远。”展示吴昌硕的其他作品，让学生感受其艺术风格。
(2)讲解吴昌硕绘画的特点，如笔墨雄
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