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11三年级科学下册11《植物的花》教学设计.docx

花匠小妙招
2025-09-09 19:17

《植物的花》学历案主题与课时青岛出版社小学科学教材三年级下册第四单元（第1课时）课标要求知道花的结构及分类。学习目标能用简单工具（放大镜、镊子）对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果，知道花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成，通过用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸等方法认识花的各部分结构特点，明确其各部分的作用。通过解剖不同种的花，了解花可分完全花和不完全花。知道植物有多种传粉的方式，初步了解昆虫传粉、风力传粉、自花传粉、人工辅助授粉等一些传播花粉的方式。设计说明：引导学生观察各类花的图片，以及生物学家常常使用的解剖方法来了解植物体的组成部分，引导学生有顺序的解剖桃花，认识花的组成部分，培养学生观察的能力，借助眼、鼻等感觉器官观察花，猜测各部分的作用，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤，帮助学生经历从提出猜想到归纳结论，发展学生科学探究能力和科学分析与推理的思维。评价任务完成任务一中的活动3。（检测目标1）完成任务二中的活动3。（检测目标2）完成任务三中的活动3。（检测目标3） 4.完成任务三中的活动3。（检测目标4）资源与建议课前需要准备各种花的图片以及当季常见的花，激发学生对不同植物的花探究的兴趣。学习过程：首先要认识花的结构，以及花个部分的作用，接着对比不同花结构的不同对其分类，再次认识多种多样的传粉方式。本课学习重点是“认识花的结构及作用”；难点是“花的分类”。通过完成任务三，并对四种花解剖操作，将有助于突破难点。设计说明：第1条明确课前准备任务；第2条帮助学生了解本课有三个学习任务或环节；第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。学习过程任务一：解剖桃花，认识花的结构。图片展示多种植物的花，交流你知道的多种花的名称，并试着说出它们由哪基本部分组成。（指向目标1） 2.每组分几朵桃花，观察、讨论桃花由哪几部分构成，小组汇报交流。介绍在科学研究中，生物学家常常使用解剖的方法来了解植物体的组成部分，教师引导学生解剖桃花（指向目标1）方法指导：（1）解剖桃花时要按照由外到内的顺序，不要损伤被解剖的部分；(2)用镊子夹住被撕部分的基部；（3）取下的花各部分整齐的放在解剖盘中，数一数各部分有多少，借助课前搜集的资料卡，想一想，各部分的名字，然后填在老师发给你们的实验记录表中；（4）对于最里面不好取的地方可以借助于放大镜观察。主要部分数量颜色气味其它发现要求：（1）正确使用镊子，用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手；（2）实验过程中认证观察，做好观察记录；（3）在小组长的领导下有秩序的观察每一种花；（4）探究结束后小组代表将本组发现和推测在全班交流。 3. 学生分组展示，认识花的结构（检测目标1）要求：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）清晰地说出本组的观点；设计说明：任务一中的活动1，激发学生的探究兴趣，有意引导学生观察花的结构。活动2，通过对解剖的方法指导，有意的规范学生的观察流程，同时直观的认识花的各部分组成。活动3，是第一个学习环节重要的评价任务，目的在于检测学生是不是真正认识了花的结构任务二：花各部分有什么作用学生利用提前准备好的花，用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸等方法，结合观察到的花的各部分的特点，交流、推测各部分的作用。通过课件展示介绍花各部分的作用（指向目标2）花萼的作用是保护幼花。花冠的作用是招引昆虫传粉。雄蕊的作用是产生花粉。雌蕊的作用是接受花粉,孕育果实请同学们动手画一画花的基本结构（指向目标1），小组内说一说各花部分的作用（检测目标2）设计说明：任务二中的活动1，通过让学生触摸雌蕊的柱头，感受雌蕊柱头有粘性的特点，并可尝试用柱头去触摸雄蕊上的花粉，进而理解柱头的作用，通过用眼睛看、鼻子闻明确花瓣的作用。活动3是对本环节的一个评价，检验学生对于“花的结构和作用”的掌握情况。任务三：认识完全花和不完全花小组活动解剖黄瓜花、杜鹃花、月季花、百合花，根据结构不同对它们分类。（指向目标3）依次展示各组四种花的解剖结果，并说明分类依据。（指向目标3）花的结构萼片数花瓣数雄蕊数雌蕊数要求：（1）观察过程中认真观察，详实记录；（2）小组成员人人参与；（3）探究结束后小组代表将本组发现和推测在全班交流。通过观察比较，我们发现:（指向目标3）在一朵花中，；