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《种子和果实的传播》（教案）

花匠小妙招
2025-09-10 03:16

《种子和果实的传播》（教案）-中职农林牧渔大类《植物生长和环境》同步教学（高教版）（第四版）（全一册）

教学板块

具体内容

一、教材分析

《种子和果实的传播》是中职农林牧渔大类《植物生长和环境》中的重要章节，主要介绍种子和果实的传播方式及其生态适应意义。教材以风力传播、水力传播、动物传播和自体传播四大传播方式为框架，系统讲解各类传播方式的结构特征、代表植物及在农林牧渔生产中的应用启示，如蒲公英种子的冠毛结构、苍耳果实的钩刺特征等。内容编排注重理论与实践结合，但传播结构的进化适应机制、传播效率与植物分布的关系等抽象内容需借助直观手段突破，以帮助学生理解生物与环境的协同进化本质。教材紧密联系农林牧渔生产，如种子传播对杂草防控、作物引种的影响，体现学科实用性。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标：学生能准确阐述种子和果实的主要传播方式及对应的结构特征；解释风力传播、动物传播等方式的适应机制；列举常见植物（如蒲公英、苍耳）的传播实例，说明传播对植物繁衍的意义。

2.过程与方法目标：通过“种子传播结构观察”实验，提升观察能力和动手实践能力；借助小组讨论传播方式的生态优势，培养分析归纳与合作交流能力；通过农业生产中种子传播案例分析，提高知识迁移应用能力，如制定杂草防控策略。

3.情感态度与价值观目标：激发对种子和果实传播机制的科学探究兴趣，培养严谨的科学态度；认识传播方式对植物生存的重要性，增强对农林牧渔专业的认同感；通过传播结构与环境的适应案例，树立生物与环境相适应的生态观念。

三、学情分析

中职学生已掌握种子和果实的结构、植物生长发育等基础知识，对蒲公英随风飘散、苍耳附着动物等现象有生活认知，但对传播方式的生态适应机制缺乏系统理解。学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对实验观察和生活案例兴趣浓厚，而对传播结构的进化过程等抽象内容的理解需借助动画演示。部分学生缺乏农业生产实践经验，教学中需结合水稻、小麦等常见作物及杂草案例，通过任务驱动和情境创设激发参与热情，同时关注学生观察能力的差异，实施分层指导。

四、教学重难点

1.教学重点：种子和果实的四大传播方式（风力、水力、动物、自体）的结构特征及代表植物；传播结构与传播方式的适应性关系，如翅果的形态与风力传播的关系；传播对植物繁衍和分布的意义；农业生产中种子传播的应用与防控，如杂草种子的传播途径及防治。

2.教学难点：传播结构的进化适应机制，如风力传播结构如何通过自然选择形成；不同传播方式的效率比较及影响因素；种子传播与植物群落分布的关系；农业生产中利用种子传播特性进行作物引种或杂草防控的具体策略。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）观察实验法：通过解剖观察蒲公英、苍耳等种子和果实，分析传播结构；

（2）多媒体演示法：利用3D动画展示传播过程及进化适应；

（3）案例教学法：结合“稻田杂草种子传播”“椰子水力传播引种”等案例讲解应用；（4）情境教学法：创设“植物传播策略设计师”情境，引导学生为特定环境设计种子传播方案。

2.学习策略：

（1）自主预习策略：学生课前收集不同传播方式的植物图片，绘制结构特征表；

（2）合作学习策略：分组完成“种子传播方式分类”任务，讨论生态优势；

（3）问题导向学习策略：针对“为什么不同植物采用不同传播方式”等问题展开探究；

（4）实践反思策略：通过观察校园植物的传播现象，反思理论知识的实际应用。

六、教学资源准备

1.实验材料：蒲公英种子、苍耳果实、椰子模型、豌豆荚、放大镜、镊子、培养皿；

2.多媒体资源：种子传播3D动画、植物传播结构进化示意图、农业案例视频（稻田杂草防控）；

3.教具：种子传播方式挂图、常见传播结构实物标本（翅果、钩刺果、浆果）、传播方式分类表格；

4.文献资料：种子传播生态学研究文献、农业杂草种子传播防控技术规范。

七、教学过程

（一）、新课导入

教师活动：展示三组图片，一组为蒲公英种子随风飘散的动态图，一组为苍耳果实附着在动物皮毛上的图，一组为农民在田间拔除带籽杂草的场景，提问：“为什么蒲公英种子能‘飞翔’？苍耳如何‘搭便车’传播？杂草种子是如何扩散到农田的？”引导学生观察图片，思考种子和果实的传播奥秘。学生活动：观察图片，结合生活经验回答问题，如“蒲公英种子像小伞能飞”“苍耳有刺会粘在动物身上”，对种子传播的方式和意义产生好奇。

【设计意图：通过直观的生活现象和农业场景创设问题情境，激发学生探究兴趣，建立新旧知识联系（种子结构与传播的关系），自然引出课题《种子和果实的传播》。】

、新课讲解：

种子和果实传播的意义

教师活动：讲解种子和果实传播的生物学意义，强调其能避免同种植物竞争、扩大分布范围、适应新环境。以桃树为例，说明果实被动物取食后种子随粪便传播到远处，避免与母株竞争光