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《第1篇总论(1、2章).ppt》

花匠小妙招
2025-09-11 06:04

“从亚当·斯密（Adam·Smith)以来，经济学已经从一粒小小的橡果长成一颗繁茂的大树”！ —— Paul.A Samuelson 内容的安排主要是沿着生产关系和生产力两条主线： 1、生产力层面的问题：生产力，是人类征服和改造自然使其适应社会需要的客观物质能力，包括：劳动者、生产工具、劳动对象三个要素。生产力首先表现为物的因素：土地等自然资源、劳动力、资金、技术等生产要素。生产力各要素的配置和组合过程：从生产者角度看，表现为决策行为；从生产过程看，表现为生产结构的调整（要素的替代）；从配置结果看则表现为一定的产品结构或者产业结构。生产要素的配置和组合过程，还体现为生产方式的选择，比如，经营规模的选择（要素间量的组合）、生产方式的选择（集约与粗放）、发展的可持续性等问题。 2、生产关系层面的问题：生产关系，是指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系，集中体现为人们之间的物质利益关系。包括人们在社会生产和再生产过程中结成的生产、交换、分配、消费的社会关系。人们之间的物质利益关系在微观生产经营主体内部体现的更为充分，所以，须首先观察该部门最微观的经济组织单位。非农部门的微观经济组织单位是企业，农业部门是农户或者农场。以农户为起点，能延伸和分化出很多问题：人地关系、农业经营制度、农村产业组织、农产品流通、农产品分配…… 本课程安排了四篇共十二章的授课内容：第一篇总论第一章绪论第二章农业、农村、农民第二篇农业部门的微观经济组织第三章农业部门的家庭经营第四章农业部门的农工商一体化第五章农业部门的合作社运动第三篇农业部门的生产要素第六章农业部门的自然资源：土地第七章农业部门的劳动力资源第八章农业部门的技术进步第九章农业部门的资金第四篇农业发展与农业保护与第十章现代农业与农业现代化第十一章农业产业结构第十二章农业保护政策能够看出，本课程不可能也没有涵盖经济学的全部。上述内容几乎涵盖了国内“三农”问题的所有热点问题：农村土地承包经营权流转农业的家庭经营农业产业化经营农村合作经济组织农业剩余劳动力转移农业生产结构调整建设现代农业社会主义新农村建设新型农村合作医疗提高农民收入…… 问题：能否单纯用西方经济学理论去观察和解释中国的农业经济问题？西方经济学的基本逻辑和基本视角： “经济学就是一门选择的科学”，选择的过程就是“资源的优化配置”过程，资源配置的基本逻辑是“边际递减原则”。资源优化配置以市场起基础性作用为前提。就中国国情而言，能按照“边际”的原则实现资源的优化配置吗？劳动力：相对于劳动力而言，其他要素几乎都是昂贵的；短期内难以实现替代，伴随着城市化进程的劳动力转移是个极为缓慢的过程。土地：只能减少，不会增加。资金：逐利本性决定了其缺乏进入农业部们的动力。制度前提：市场尚未在要素配置过程中起到基础性作用；农户自给性比重还很高。引申两点：《农业经济学》研究对象和研究内容的界定须考虑国情特征（人地关系、发展中国家经济转型过程中的制度特征、农村劳动力的城乡流动……）。 ——经济学的差别主要来源于学派的差别，而农业经济学的差别，除了学术观点的不同之外，更多的是源于各国具体情况的差别。（朱道华，P6）偏重于对制度（生产关系）层面问题的讨论。随着经济的发展和市场经济的逐步发育，农业经济学研究问题的侧重点会有所调整。 ——《农业经济学》，钟甫宁主编，中国农业出版社，2010 ——《农业经济学》，李秉龙，薛兴利主编，中国农业大学出版社，2009：“农业经济学主要是运用经济学的基本原理，研究在土地、劳动力、资金、技术和信息等稀缺资源的约束条件下，农产品的供给与需求、农产品价格与市场、农业生产要素价格与市场、农业微观经济组织形式、农业宏观经济制度与政策的部门经济学。”P18 发展中国家的农业不同于发达国家 “世界上绝大多数人是贫苦的，因而懂得了穷国的经济学就大体懂得了真正重要的经济学。世界上大多数穷人靠农业养活自己，因而懂得了农业经济学，也就大体懂得了穷国的经济学。” ---1979年诺贝尔经济学奖得主西奥多·舒尔茨(瑞典斯德哥尔摩“诺贝尔讲演” ) 课程性质部门经济学：专门从事农业部门经济活动规律的研究。应用经济学：经济理论在农业部门的具体应用。是一门兼有研究性质的课程，内容和深度具有一定弹性。课程地位是经济管理类专业的必修课是农林经济管理专业的专业基础课和核心课程。是我校其他涉农类专业的重要选修课推荐教材和阅读书目：钟甫宁主编：《农业经济学》，