立体构成装饰框
立体构成装饰框
2022-05-28-034384486
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学立体构成有什么好处?
第一章 立体构成概述
第一节 立体构成概念及起源
概念：
立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。在立体造型中首先需要明确一个概念，即形态与形状的区别（知识点一）。平面造型中我们称平面的行为形状，这个形状是物象的外轮廓。在立体造型中形状是指立体物在某一距离、角度、环境条件下所呈现的外貌，而形态是指立体物的整个外貌。即形状是形态的诸多面向中的一个面向，形态则是诸多形状构成的统和体。形态是立体造型全方位的印象，是形与神的统一。
作为研究形态创造与造型设计的独立学科。所涉及的学科建筑设计、室内设计、工业造型、雕塑、广告等设计行业。除在平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。它们的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。由此，人们给了它们一个最摩登的称谓："空间艺术"。
立体构成也称为空间构成。立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。它是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的基本原理。
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。
起源：
“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯学院在创办后确立的艺术流派 ：
知识点二：包豪象斯构成理论
在现代设计史上，包豪斯构成理论及其教育体系具有特殊的时代意义。成立于1919年的包豪斯设计学院，不仅有在建筑史上被称为设计经典的校舍，更有独树一帜的设计理念和教育思想。它奠定了现代工业设计的基础、成为现代设计师的摇篮．以至有人评价它是现代设计真正的
关于立体构成中、如何用纸做正十二面体、正二十面体、正二十四面体?以及纸边框装裱的做法?
正十二面体,不知道你讲的是哪十二面体，，先还是用电脑模拟出来，得出角度，再用纸切可以试装出来的，我画多面体时都是这样做的，但十二面体有棱形十二面体，也有正五边形十二面体,也可能有可其它的，这两种我已经模拟出来了，正二十面体百由正三角形组成的,正二十四面体是由是由鸢形组成的，且长宽比值为1:1.1494511.方法说出来你也不会,就好比告诉你答案你不了解过程一样!
立体构成的建筑设计
建筑设计是对空间进行研究和运用的艺术形式，空间问题是建筑设计的本质，在空间的限定、分割、组合的过程中．同时注入文化、环境、技术、材料．功能等因素，从而产生不同的建筑设计风格和设计形式。空间以及空间的组织结构形式是建筑设计的主要内容。建筑设计是在自然环境的心理空间中，利用建筑材料限定空间．构成一个最小的物理空间。这种物理空间被称为空间原型，并多以几何形体呈现。由某种或几种几何形体之间通过重复并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，相互组织在一起，共同塑造了建筑的形态。这样，不难看出在建筑设计中，立体构成的原理和法则被广泛的应用。建筑的组织结构形式和立体构成中的形体组合构成是相同的．那些立体构成中的组合原理、规律和方法都可以在建筑设计中被运用。
立体构成设计说明
《立体构成》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、.课程的性质及设置的目的要求：
1、课程性质：
《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程
2、设置目的：
是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础，
3、本课程与相关课程的关系：
其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
4、教学目标
培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。
5、学时分配：
装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。电脑美术开设于第三学期，80课时。
二、课程的基本要求：
1、知识要求：
理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则，
2、技能要求：
掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。
三、教学方法与手段：
立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过
花卉立体装饰
近年来，花卉立体装饰在现代城市的园林绿化中越来越受重视，而且有可能成为中国未来城市绿化的主旋律。下面简单介绍一下花卉立体装饰的概念、特点、常用花材和发展历史。 花卉立体装饰是相对于一般平面花卉装饰而言的一种园林装饰手法，即通过适当的载体（各种形式的容器及组合架），结合园林色彩美学及装饰绿化原理，经过合理的植物配置，将植物的装饰功能从平面延伸空间，形成立面或三维立体的装饰效果，是一种集园林、工程、环境艺术等学科为一体的绿化手法。 花卉立体装饰的主要特点： 1.充分利用各种空间，应用范围广。在同等的地平面上，立体装饰要比平面绿化的绿化量大，不仅充分强化了绿化效果，而且还能在平面绿化无法进行或难以达到满意效果的地方，如阳台、窗台、门庭、楼梯等处大显身手。 2.充分体现创造的灵活性。花卉立体装饰多以各种个性形式的载体构成基本骨架，然后配以各种花材而完成特定的景观塑造，在追求个性造景的今天，备受园艺设计师的青睐。 3.能迅速成景，符合现代化城市发展的需求和效率。它摆脱了土地的局限性，可移动，能快速组装成型，短时间内就能形成较好的景观效果。 4.有效地柔化、绿化建筑物，塑造人性化的生活空间。能充分绿化、美化高大的建筑物或桥梁的立面，削弱建筑物给人们带来的压迫感和空间上的单调感。 5.日常维护非常便捷。大部分立体装饰产品都配有成套的滴灌系统，大大降低了日常维护强度，使得日常维护简化为举手之劳。 立体装饰的花材主要是垂吊蔓生植物和直立式植物。垂吊蔓生植物主要有盾状天竺葵、垂吊矮牵牛、龙翅海棠、凤仙花、倒挂金钟、仙人指、豆瓣绿、匍匐鸭跖草、虎耳草、紫绒三七草等，此类植物最适合配置在组合花塔、大型花钵、吊篮、花槽的边缘，能有效遮挡容器，充分展示植物材料的美化效果。直立式植物主要有：四季海棠、长寿花、新几内亚凤仙、牵牛花、彩叶草、三色堇、万寿菊、皇帝菊、北京菊、孔雀草等，这类植物可以用于花柱、大型花钵、花槽、吊篮、壁挂篮及各种造景上的配置，成为栽植组合的中心主题和色彩焦点。 花卉立体装饰在欧洲运用较早，如吊篮在英国已有100多年的历史，而阳台、窗台及栏杆上种植的槽式立体装饰很早就成为美化、绿化的重要手段。目前，花卉立体装饰在欧美一些园艺水平较为发达的运用已非常普遍，尤其在西欧，无论是喧嚣的都市，还是宁静的乡间小镇，你总会看到墙面、阳台、窗台、路灯杆、街头护栏等处的吊篮、花槽、花球、花塔等，其样式繁多，色彩斑斓，可谓一应俱全。 现代花卉立体装饰在我国起步较晚，但是，如今也有一些专业公司在这方面做出了有意的探索和试验。目前，花柱、花塔、花墙、花球、花喷泉、花钵、植物墙、吊篮、壁挂篮、花槽、草坪格等十多种花卉立体装饰方式都已经开始在我国崭露头角，北京、上海、广州、天津、重庆、乌鲁木齐、西安、西宁、呼和浩特、长春，沈阳、大连、南京、郑州、成都、南昌等40多个城市则成为发展花卉立体装饰的先锋。而且，随着人们对花卉立体装饰研究的加深，其发展空间正呈现出从大城市向中小城市拓展的趋势。 由于花卉立体装饰能快速成景、组合成景，适应量大地小的城市绿化要求，可以预见，在未来几年里，它将在中国显示出强劲的发展势头，成为城市绿化首选之一。
平面构成、色彩构成、立体构成是练习什么能力的呀?
通过具体的构成练习使学习认识和理解三大构成的基本概念和相关规律，主要练习学习者的设计、理解和创意构思方面的能力，三大构成是学习美术、艺术类院校必须学的课程，是基础课程。 通过学习三大构成理论和各种基本概念，学习三大构成基本要素的构成规律及其形式法则，学习各种构成的设计与制作方法，使学习者掌握平面设计、立体设计和装饰色彩的基本规律，形成现代设计观念和审美意识。主要内容:介绍优秀图案作品及其文化背景与发展史，平面构成理论和概念，平面构成基本要素点、线、面的构成及其形式法则，多种平面构成关系的设计练习；现代色彩理论、色彩的特性，各种色彩构成规律和练习；立体构成理论和概念，立体造型基本要素，线材、面材、块材以及综合构成及其形式法则，立体构成的应用设计，不同材料、工具与多种工艺制作方法。 平面构成用在各种平面设计当中，色彩构成提高你的色彩搭配能力，立体构成主要用在雕塑，建筑等方面，三大构成的学习可以提高整体的审美水平和对艺术的理解，不是单一的，其实生活中处处都有三大构成的影子就看你发现没有。 重庆大写艺在这里祝你成功，成为一名优秀设计师。
客厅用什么灯好，如何从立体构成上来选择我们的灯呢？大家有什么好建议吗？
相信大家都知道客厅是我们装修的重点，所以我们需要营造大方和谐的气氛。这样一来，一款美观大方的客厅灯具就成为我们需要选择的目标。那么客厅用什么灯好，如何从立体构成上来选择我们的灯呢？ 1.净高就一般家庭而言，客厅存在一定的限制，比如层高不高。在选择客厅主灯具时，首先要确定的是房屋吊顶后的净高，一般来说如吊顶后净高低于2.7米的客厅主照明我们尽量选择吸顶灯和半吸顶灯。高于2.7米的客厅我们就可选用吊灯。 2.功能客厅是我们会见朋友，看电视以及其他的一些譬如亲子活动的场所。这就要求我们选择的主灯具可以调节不同功能时候的光照强度，从而营造出不同的氛围。一般来说3段控制是正常的。 3.面积如果客厅面积较大，我们是否非要选择一款大尺寸的主灯具呢？其实不然。我们可以适当增加辅助照明，比如我们可以在沙发的旁边放置落地灯，也可以根据装修的风格在顶棚的四周安装筒灯或射灯。 4.效果我们采用立体构成的视觉舒适性，吸顶以后可以把客厅顶面看做是一个客厅的局部空间。这个空间里需要给人牢固，高阔却不空旷。那么吸顶灯也符合了这个要求。另外屋顶高阔，也可以调节人的心情，让我们的心情在不自觉的状态下得以放松，身心愉悦。但是最为合适的还是安装一款水晶吊灯，这样空间安排更为合理，也不显得家里空荡。 5.外观如果家里是简单的装修，色彩以现在居家流行的深咖啡色为主，这样方形就是不错的选择了。如果家里是现代的简约风格装修，圆形应该是您不错的首选。总的来说，你要选择客厅灯时可以根据你家的装修风格和实际情况来选的。
立体构成线素材有哪些
做立构呢吧，呵呵。好多的，只要你敢用，火柴，手指饼干，废弃的电话线啊，耳麦线啊，卷纸啊，只要总体上是线形就可以归为线里面用，当然要小心和体的区别，总体看着像线就OK
急求立体构成教案,带作业安排
《立体构成》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、.课程的性质及设置的目的要求： 1、课程性质： 《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程 2、设置目的： 是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础， 3、本课程与相关课程的关系： 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 4、教学目标 培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。 5、学时分配： 装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。电脑美术开设于第三学期，80课时。 二、课程的基本要求： 1、知识要求： 理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则， 2、技能要求： 掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。 三、教学方法与手段： 立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。 四、课程考核方式 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。 五、教材及参考用书： 教学辅助教材：《立体构成》，辽宁美术出版社，赵殿泽主编。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/； 六、 资和教学条件要求： 1、师资要求：必修专业基础课程，要求主讲教师具有中级以上职称，师生比为1：30。 2、教学条件：理论教室、媒体演示教室、手工制作间（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、绳、棉、麻、布、纸等材料。电锯、手锯、锤、刀、钳子工具等） 第二部分 大纲本文 七、课程内容： 立体构成共分为4个教学单元。 第一单元： 1、教学内容，学习目的与要求 本单元教学要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。 教学内容 第一章 立体构成概述 （2课时） 1、立体构成的起源 2、立体构成的概念及特征 3、立体构成与设计 4、立体构成与计算机设计 立体构成的造型基础（2课时） 1、立体的本质 2、立体构成的造型要素及其语义 3、立体构成的美学原则 2、重点、难点 重点：立体构成的造型要素及其语义、立体构成的美学原则。 难点：立体构成的美学原则 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，共8课时。 4、作业 1、以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。 2、从平面到立体的转换构成练习。 第二单元： 学内容，学习目的与要求 通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。 第三章 线材立体构成（20课时，电脑美术专业15课时） 第一节软知线材及框架 第二节软质线材的构成 木框架的软质线材构成 木托版金属框架构成 软质线材的壁饰构成 第三节硬质线材构成 单体造型组合 转体组合框架组合 2、重点、难点 重点：软质线材的构成，硬质线材构成。 难点：软质线材的构成。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。 ②用木质条材变向转体和扇形的组合构成。 第三单元 1、教学内容，学习目的与要求 通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。 第四章 面材 第一节连续面材的构型 ①折板构造 ②壳体构造 （球体、拄体） ③面的切割、折叠、切割翻转 第二节单元面材的构型 ①层面排列 （重复、渐变） ②面的组合 ③插接构造 第三节可展开之多面体构型 ①简单多面体的变化 （逻辑构思） ②单元多面体的积聚 （屏障机构、柱体结构、链型机构） ③曲面体 （简单、复杂） 2、重点、难点 重点：连续面材的构型、单元面材的构型、可展开之多面体构型。 难点：可展开之多面体构型。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①面材的切割联系。 ②面材的折屈联系。 ③板式结构的聚散联系。 ④柱式结构联系。 第四单元 1、教学内容，学习目的与要求 理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。。 第五章 块材 第一节 单元形体的组合构成 ①几何形体的变形 ②几何形体的积聚 ③几何形体的组合 第二节 基本形体的分割造型 ①立方体、四面体的等分割 ②球体的等分割 ③自由分割 ④分割、组合 2、重点、难点： 重点：几何形体的组合、立方体、四面体的等分割、球体的等分割。 难点：几何形体的变形、自由分割。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业： ①几何形体的积聚练习。 ②几何形体的组合联系。 ③分割、组合联系。 第五单元 1、教学内容，学习目的与要求 要求学生具有较丰富的各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。通过学习，使学生能够应用所学知识较好地解决生产实践中的具体问题，同时具备相应的容器制造与应用方面的知识和能力 第六章 包装结构和容器造型设计（32课时，电脑美术专业21课时） 第一节 纸包装结构设计 第二节 容器造型设计 2、重点、难点： 重点：纸包装结构设计、容器造型设计。 难点：纸包装结构设计。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①手提盒纸包装结构一件。 ②食品包装容器设计一件。
立体构成的基本方法有哪些？
对于材料的体验和理解是学习立体构成必不可少的重要内容。材料决定了立体构成的形态、色彩、肌理等心理效能，也决定了立体构成造型的强度、加工性等。 一、纸，纸的加工方法主要有：1.折叠，纸是一种易折叠的轻型材料，通过各种手法的折叠可创造出丰富多彩的优美造型。2.切割，切割加工是从平面到立体转换的主要手法之一，通过对纸的切割、拉伸、折屈，使之成为立体形，这是立体形成的一个基本原理。3.组合，用纸做成一个单纯的、本身造型优美德基本形，再由若干基本形重新组合创造出崭新的造型。二、木材：1.雕刻，木制雕刻是传统艺术中常见得装饰手法之一，广泛用于家具、建筑、首饰等领域。2.弯曲，用具有一定弹性和韧性，拉伸性较好的木材，通过加热或特殊工艺加工使其弯曲成型，可展现出自由流畅的造型。3.切割，将木材切割成所需要的尺寸，再进行组合安装，可呈现出所需要的任何艺术造型。三、金属：1.切割，以金属板为素材的造型通过切割、弯曲、扭转等手法创造出设计者所需要的理想形态。2.缠绕，以金属线材为造型或设计的主要素材，采用缠绕、编织等技法，可创造出具有柔软、纤细风格的艺术造型。3.铸造，金属材料虽坚硬，比纸材加工难度大，但其也有自身的优势，如可通过高温加热使金属溶化，再运用模具成型法可铸造出各种形态。在立体构成设计中，除运用单一材料制作立体构成，更多的是运用综合材料进行立体构成的创作，总之，只要是自然界中能够发现的任何材料，只要是符合你的设计并能发挥其作用，都可以在你的作品中出现。
立体构成设计说明
《立体构成》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、.课程的性质及设置的目的要求： 1、课程性质： 《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程 2、设置目的： 是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础， 3、本课程与相关课程的关系： 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 4、教学目标 培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。 5、学时分配： 装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。电脑美术开设于第三学期，80课时。 二、课程的基本要求： 1、知识要求： 理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则， 2、技能要求： 掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。 三、教学方法与手段： 立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。 四、课程考核方式 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。 五、教材及参考用书： 教学辅助教材：《立体构成》，辽宁美术出版社，赵殿泽主编。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/； 六、 资和教学条件要求： 1、师资要求：必修专业基础课程，要求主讲教师具有中级以上职称，师生比为1：30。 2、教学条件：理论教室、媒体演示教室、手工制作间（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、绳、棉、麻、布、纸等材料。电锯、手锯、锤、刀、钳子工具等） 第二部分 大纲本文 七、课程内容： 立体构成共分为4个教学单元。 第一单元： 1、教学内容，学习目的与要求 本单元教学要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。 教学内容 第一章 立体构成概述 （2课时） 1、立体构成的起源 2、立体构成的概念及特征 3、立体构成与设计 4、立体构成与计算机设计 立体构成的造型基础（2课时） 1、立体的本质 2、立体构成的造型要素及其语义 3、立体构成的美学原则 2、重点、难点 重点：立体构成的造型要素及其语义、立体构成的美学原则。 难点：立体构成的美学原则 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，共8课时。 4、作业 1、以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。 2、从平面到立体的转换构成练习。 第二单元： 学内容，学习目的与要求 通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。 第三章 线材立体构成（20课时，电脑美术专业15课时） 第一节软知线材及框架 第二节软质线材的构成 木框架的软质线材构成 木托版金属框架构成 软质线材的壁饰构成 第三节硬质线材构成 单体造型组合 转体组合框架组合 2、重点、难点 重点：软质线材的构成，硬质线材构成。 难点：软质线材的构成。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。 ②用木质条材变向转体和扇形的组合构成。 第三单元 1、教学内容，学习目的与要求 通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。 第四章 面材 第一节连续面材的构型 ①折板构造 ②壳体构造 （球体、拄体） ③面的切割、折叠、切割翻转 第二节单元面材的构型 ①层面排列 （重复、渐变） ②面的组合 ③插接构造 第三节可展开之多面体构型 ①简单多面体的变化 （逻辑构思） ②单元多面体的积聚 （屏障机构、柱体结构、链型机构） ③曲面体 （简单、复杂） 2、重点、难点 重点：连续面材的构型、单元面材的构型、可展开之多面体构型。 难点：可展开之多面体构型。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①面材的切割联系。 ②面材的折屈联系。 ③板式结构的聚散联系。 ④柱式结构联系。 第四单元 1、教学内容，学习目的与要求 理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。。 第五章 块材 第一节 单元形体的组合构成 ①几何形体的变形 ②几何形体的积聚 ③几何形体的组合 第二节 基本形体的分割造型 ①立方体、四面体的等分割 ②球体的等分割 ③自由分割 ④分割、组合 2、重点、难点： 重点：几何形体的组合、立方体、四面体的等分割、球体的等分割。 难点：几何形体的变形、自由分割。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业： ①几何形体的积聚练习。 ②几何形体的组合联系。 ③分割、组合联系。 第五单元 1、教学内容，学习目的与要求 要求学生具有较丰富的各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。通过学习，使学生能够应用所学知识较好地解决生产实践中的具体问题，同时具备相应的容器制造与应用方面的知识和能力 第六章 包装结构和容器造型设计（32课时，电脑美术专业21课时） 第一节 纸包装结构设计 第二节 容器造型设计 2、重点、难点： 重点：纸包装结构设计、容器造型设计。 难点：纸包装结构设计。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①手提盒纸包装结构一件。 ②食品包装容器设计一件。参考资料：立体构成 教学大纲
求立体构成作业几张 高分
我已经发过了不是吗 398****0@qq.com 百度知道 立构作业 发件人:398*****0 <398*****0@qq.com> 时 间:2011年11月13日(星期天) 下午2:55 收件人: 452577532 <452577532@qq.com> 附 件: 1 个 ( 10月的作业。.rar )
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立体装饰画的简介及维护保养
立体装饰画不仅在视觉上有凸凹立体感，而且材料也凸出于画面，可用手感受到这种凸出感的装饰画。那么，究竟什么是立体装饰画呢？这立体装饰画又有哪些不为人知的奥秘呢？
墙面装饰材料 立体墙贴怎么样
现在，立体墙贴越来越成为众多业主装修的选择，主要是因为立体墙贴风格多变、装饰性强，能够给大家带来不一样的装饰效果。今天一起装修网小编要与大家分享的就是关于立体墙贴的相关信息，帮助大家更加了解立体墙贴。
立体构成灯具设计流程是什么？
（1）效果图仅仅是产品表面的造型，而产品内的结构是如何组成而成的，这就要考虑灯具内部的特点。灯具产品结构分析是产品设计性文件的开端，它包括灯具产品的设计草图，以及图纸的制作设计过程等重要环节。在生产图中不能出现半点差错，要对图纸进行深度分析和设计，了解相关的制约作用。使产品结构设计的准确性，整套制作过程要环环相扣，这就要求灯具设计*的精度要比较高。并要落实设计、开模时间，以及可行性结构的合理程度，而且要
进行可行性的分析。争取早日实现产品合理化、品牌化投放市场是关键组成部分。灯具结构分析完成后，接着就要整理出此灯具的解析清单。
2)灯具配件图。配件图是不可再分配件的施工图。也是最详细的配件机械工程图。它要求画出配件的形状，注明尺寸，复杂的配件还要提出技术要求及注意事项，这些是作为作业员在*时的技术依据。花纹复杂的还需配上样品或是数码彩色照片。
(3)灯具效果图。灯具效果图（http://www.gogochina.cn/taideng/）是说明性图片，像照片一样让人一目了然。它要求尽可能准确地表现出产品的外观形状、材质和属性。而且*关系要准确，尽量避免失真和变形，给人以产品照片的感觉。复杂的零部件要多角度的效果图。最好有六面图与*图的效果图。
(4)灯具拆装示意图。拆装示意图是表现产品内部关系的立体示意图，它是按组装的对应关系，将整装的各个配件分别移开一段距离，使其内部关系和装配关系一目了然，拆装示意图要求对所有配件进行编号，并在示意图上列出配件明细表。
(5)灯具1：1蓝图，适用于配件形状复杂，并具*精度有一定要求的灯具配件。为了适应配件的*需要，设计人员必须按实际的形状和大小画出比例一致的设计图纸，其包括正视图俯视图和侧视图。此图主要是便于模具母模的雕塑。
产品开发图纸要经过开发部门专人负责审定。制定制图时间、成本审核和开模时间，审定后可投人设计阶段。技术部门要召集相关的工程师会议进行讨论，研究产品图纸，进行修改与建议分析，工程师分工对产品图纸及零部件的结构进行合理化的设计；并按时完成标准化的图纸。
装饰公司人员构成
立体构成纸雕手工制作方法是什么
立体构成纸雕的手工制作方法：
1.用3D*、实物模型等工具设计贺卡模版，模版设计要求能够成功折叠制作成完整成品，这样才能通过此步骤；
2.根据定稿的模版指定裁切机型号，设置裁切机参数，计算出需要手工辅助制作的部分；
3.选择纸张颜色、厚度、纹理，上裁切机进行制作；
4.上机裁切完毕后，根据需要制作手工辅助部分，例如裁切粘连部分、处理毛边等；
5.处理细节瑕疵，完成作品
什么是立体装饰墙
三维板是一种三维立体设计，物理工艺成型，环保安全，具有现代简约风格的室内背景墙装饰材料，平面和立体组合，巧妙设计。为设计师进行延展创意设计，提供了理想素材。贝斯汀板是一种新型立体墙面装饰板材，也可用于吊顶和其他部位。内、外墙面装饰环保三维立体板材。
构成建筑装饰的基本要素是哪些？
立体构成装饰框效果图
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