(1)短日照植物 (2) ①叶 ②叶 ③顶端花蕾 (3)光周期可诱导植物开花激素的形成,进而影响开花(或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素,进而影响植物开花) (4)步骤二:将A株条件下的同种植物枝条切口,再将含激素的琼脂块放在切口上 实验结果:开花 步骤三:将另一A株条件下的同种植物枝条切口,再将不含激素的琼脂块放在切口上,作为对照 实验结果:不开花
解析:
植物开花受光周期影响,故可把植物分为长日照植物、短日照植物和中间日照植物。光周期之所以影响植物开花,是因为光周期诱导植物开花激素的产生,开花激素调节植物开花。
(1)本题中对照实验A、D说明,短日照条件下,才能产生“开花激素”并调节植物开花,故该植物属于短日照植物。
(2)B、C对照可知,受短日照刺激能够产生“开花激素”的器官是“叶”,“开花激素”的作用部位是“顶端花蕾”。也说明了激素的运输是从“叶”运输到“顶端花蕾”。
(3)光周期可诱导植物开花激素的形成,进而影响开花。
(4)借鉴“生长素的发现”设计实验,按照科学史中的方法及推理技巧即可。
分析图中的实验条件的不同,很容易得出感受光周期和产生开花激素的部位是叶,开花激素的作用部位在花蕾的结论。借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,证明开花激素的作用,是实现教材内容迁移的有效思维训练方法。
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