榕树里的科学—记“大美榕湖”榕树课程科学综合实践活动
榕树里的科学—记“大美榕湖”榕树课程科学综合实践活动
2019-04-21
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古南门边上有一所“千年学府，百年名校” －榕湖小学。为了学习榕树精神，培植榕树文化，提高学生的核心素养，提升教师的课程开发意识，榕湖小学围绕榕树的主题开展教师培训，创新开展综合实践课程，各个学科每个年级都开展了丰富多彩的活动，且各具特色。
科学组开展榕树课程的指导思想 －－以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。好奇心可以使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励孩子去接触新事物，是学习不断前进的动力。小学科学课正是这样一门可以激发学生无限好奇心的课程。可见科学课需要老师具备多方面的知识和能力素养。每周科学课都是孩子们最期待的一堂课，因为又可以看到新鲜事物了。小学科学在教学活动活动中，科学老师注重培养学生的好奇心和求知欲，用实验导入课题，注重培养学生胆大心细，敢于质疑的科学态度和爱科学的情感态度。
一二年级的同学分小组进行观察榕树课前，要求孩子们能够用简图描述榕树的整体形状。孩子们收集了大量的树叶为这节课做准备。课上孩子们利用手中的剪刀剪出一片片自己想要的形状，用胶水把一片片榕树叶粘成一幅精美的画。通过这个活动，孩子们对榕树的认识更加深刻，孩子们对科学课更加感兴趣了。孩子们边做树叶画边观察榕树叶，在课堂上把我们榕湖小学的校训“像榕树一样成长”深深的烙在孩子们炙热的心中。
一二年级学们自己动手做叶画，孩子们在科学课堂上利用多种感官以及借助工具观察了榕树叶，认识了榕树叶的叶脉、叶片、叶柄后迫不及待的想进行拓展活动，利用榕树叶和其他叶子来做一幅精美的树叶画。
一二年级同学们做的精美的树叶画
三四年级同学主要探究榕树为何“独木成林”－－让孩子们可以通过各种渠道去查阅资料了解榕树的木须到底有什么作用。在科学课上向大家分享了自己的学习所得。发现榕树这些木须是榕树的气根。榕树枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
同学们在观察榕树的树干，仔细观察并且详细记录。
五六年级的科学探究是观察榕树叶细胞
六年级的同学们在观察榕树叶细胞。同学们在使用显微镜的那种喜悦洋溢在脸上，面对即将要探索的微小世界，充满着好奇，并且在观察的时候小心翼翼的使用显微镜。
老师教授了同学们正确的使用显微镜的方法－－正确的使用显微镜发的方法-安装-对光-上片-调焦-观察（学生独立观察）。同学们分工合作，整个课堂气氛活跃，将自己所观察到记录下来。
接下来就是学生小组展示，讨论自己所观察到细胞。接下来到了实验总结，同学将自己所观察到细胞进行探讨，同学们意识到：一是认识到细致观察，详细如实的记录是重要的;二是发展观察生物标本，研究生物标本的兴趣;三是懂得观察工具的改进，人们才能观察到更多自然界的秘密。
更新于 2019-04-22
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