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小班教案花儿好看我不摘反思.docx

花匠小妙招
2025-10-22 13:15

Word———小班教案花儿好看我不摘反思《小班教案花儿好看我不摘反思》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案花儿好看我不摘反思

活动目标：

1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培育幼儿良好的行为习惯意识。

3.进展幼儿的口语表达力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

大树一棵，树上开满鲜花(鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上)

鲜花若干。

活动过程：

一.感受花儿好看的景色

老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)

二.花儿好看我不摘

1.老师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，”老师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”老师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”老师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”老师把大树的脸变成哭样)

2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了)。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?(老师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理，增加幼儿爱惜花草的感情)。

3.学习儿歌《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开。红的红，白的白。

花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

4.老师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。

三.做个不摘花的好孩子

假如公园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?好看的花儿能摘吗?

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小伴侣也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

教学反思：

通过让幼儿自己动手去关心小动物们种花，小伴侣们特殊的兴奋，让孩子爱花朵。

活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些漂亮的花朵。

2、小班社会活动教案：花儿好看我不摘教案(附教学反思)

活动目标：

1.体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。

2.初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1、PPT

2、情景表演(场景布置)

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小伴侣，老师今日带你们一起去公园玩，好吗?”老师带领小伴侣进公园。

二、通过观看图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1(牡丹花)

师：“小伴侣们看，公园里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧!”

师：“公园里的花怎么样啊?”幼：很美丽!师：“这朵花是什么颜色的?”幼：红色。师：“像什么呢?”幼：盘子……轮胎……皮球。

出示PPT2(菊花)

师：“这是什么花?”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么?”幼：***卷发。幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3(很多各种各样的花)

师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗?”幼：喜爱。师：“看到这些美丽的花我们心里兴奋吗?为什么兴奋呢?”幼：花很美丽……很漂亮。

老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很兴奋。

出示PPT4(一朵掉在地上的花)

师：“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下来了。小花:有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5(哭泣的小花)

师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼：难过…………难过……会很疼的。

老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小伴侣以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小伴侣们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢!这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘)

师：“小伴侣，你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。师：“你们想嘉奖姐姐吗?你想怎么嘉奖?”幼：抱抱她……嘉奖她一个贴画……幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话?”幼：花儿好看我不摘。师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面观赏花朵。

2、情感延长

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?”幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小伴侣漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!”老师播放录像。播放至小伴侣摘树叶时停下，师：“这个小伴侣在干什么呢?”幼：摘树叶……他这样不对……师：接下来会发生什么事呢?我们接着看。”老师连续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”

四、结束活动

“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进行延长——小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。

小班幼儿观看事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于老师平常都是这样嘉奖小伴侣的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。

3、小班社会花儿好看我不摘教案反思

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。

3.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备1.和一家公园联系好参观事宜。

2.课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。

3.预备一些花卉图片。

4.练习册。

活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。

(1)老师：春天来了，花儿都开放了，小伴侣们，你们知道哪些花的名字?能告知大家吗?

(2)幼儿纷纷说出自己知道的花名，老师将对应的花出示在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。

(1)老师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗?

(2)幼儿回答，老师小结。

三、让幼儿了解如何爱护花草树木。

(1)老师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢?

(2)幼儿争论回答，老师赐予幼儿确定或改正幼儿的回答。

(3)老师叙述一些场景，请幼儿推断对错。

(4)老师对幼儿的推断作出总结。

四、老师带幼儿到公园去观看花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代平安事项。

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

4、小班主题花儿好看我不摘教案反思

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的哀痛。

2、初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。

活动预备：小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

重点及难点：让幼儿懂得爱惜花草

活动过程：

一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。

1、老师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。

2、表演结束后，老师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，它像做什么?小山羊是怎么说?小山羊说的对吗?

3、老师：小伴侣到公园玩的时候，能摘花吗?

二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》其次段，引导幼儿争论小花枯萎的缘由。

1、老师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。

2、老师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有养分，所以很快会枯萎。

三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、幼儿跟随老师学念儿歌。

活动反思：

本次活动中幼儿的乐观性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛特别好，每个幼儿都能达到老师的要求!

5、小班语言活动花儿好看我不摘教案反思

设计意图：

考虑到小班幼儿的现有进展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问关心幼儿完成活动目标并受到爱护环境的教育，以此培育幼儿的优秀品质。

活动目标：

1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

2、初步了解儿歌的内容。

3、教会幼儿熟悉公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、老师娴熟地朗诵儿歌，正确地把握发音。

2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。

活动过程：

1、出示教具，激发爱好。

2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)

3、老师按儿歌的内容挨次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

现在，老师再问大家，公园里什么开了?老师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小伴侣能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。

4、老师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。

5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。

6、提问：今日学的儿歌叫什么名字?

7、复习学过的儿歌。

8、小结与评价。

活动反思：

语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

6、小班社会活动开花树（花儿好看我不摘）教案反思

设计说明：

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避开了单一呆板的言语说教，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而激励幼儿喜爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：

1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培育幼儿良好的行为习惯意识。

3.进展幼儿的口语表达力量。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

活动过程：

1.老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)

2.老师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，”老师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”老师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”老师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”老师把大树的脸变成哭样)

3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?

4.小伴侣，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗?(老师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

5.完成后，老师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐。(老师又把大树的脸变成笑脸)

6.老师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后观察漂亮的花不能怎样)

7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。

活动反思：

活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

7、小班主题活动教案：花儿好看我不摘教案

教学目标：

1、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学预备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

教学过程：

一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗?

T：春天第一个开花就是迎春花。

T：你们除了熟悉这些花以外，还知道哪些花呢?

T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么外形的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花)T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真漂亮。

三、和花交伴侣T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?

T：花朵就像宝宝的小脸一样，它兴奋的时候就露出漂亮的笑容。

T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢?

T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

T：宝宝，我们来跟花叶握握手。

T：那花的脚在哪里呢?(花根)T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交伴侣。

四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)T：那我们也来做做漂亮的花朵吧!

(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)五、激发幼儿爱惜花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?

T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

T：宝宝们你们都喜爱花吗?那我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它)T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!

8、小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附教学反思)

教学意图：

《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。

教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、体验明显的季节特征。

教学预备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、漂亮城市的课件。

教学过程：

1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)

3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!

活动点评：

老师依据小班幼儿思维进展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师依据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展供应了关心。

教学反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

9、小班社会活动教案：《花朵好看我不摘》教案(附教学反思)

教学意图：

教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿对事物的推断力量。

5、培育探究自然的爱好。

教学预备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、漂亮城市的课件。

教学过程：

4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!

活动点评：

教学反思：

10、小班社会花朵好看我不摘教案反思

教学意图：

小班社会《花朵好看我不摘》教案与反思教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学预备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、漂亮城市的课件。

教学过程：

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!

活动点评：

教学反思：

11、小班社会活动花朵好看我不摘教案反思

活动背景：

《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到"美"又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。

活动目标：

1.了解花、草等植物对人类的重要性。

2.养成良好的行为习惯。

活动重难点：

了解花、草等植物对人类的重要性;养成良好的行为习惯。

体验方式多感官体验

活动预备：

1.开满鲜花的大树一棵。

2.漂亮城市的课件。

活动过程：

1.老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。"花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了"(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)

3.小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4.完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。

5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。

6.观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题：

12、小班美术活动教案：花儿爱喝水教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解雨水对花儿生长的重要性。

2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

相关图片、彩笔、A4纸。

活动过程：

一、观看图片，导入活动。

1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。

老师提问:小伴侣们看到了什么?(美丽的花，花园，小花、小草)2、你们喜爱这些花吗?(喜爱)

谁能说说这些花是什么样的?(美丽，许多，很洁净)

大家说的特别好，谁能告知老师这些花为什么这么美丽、洁净呢?(由于才下过雨，把花洗的很洁净啊)

2、老师小结

小伴侣们真棒，观看得很认真哦。这里的花这么美丽，是由于雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜爱喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更美丽哦。

二、出示老师范例画，指导幼儿作画。

1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。

小伴侣们还记得前段时间，老师带大家到花园观看后画了许多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小伴侣们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更美丽呢?(想)

请小伴侣们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。

指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，老师巡回指导。

小结：小花们喝了充分的水，都长得很美丽呢。小伴侣们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得美丽、帅气呢。

2、评比幼儿作品。

老师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评比出优秀作品，供幼儿相互共享沟通。

3、展现作品。

把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。

4、“开火车”嬉戏结束。

小伴侣们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在开心的生长了。那我们也“开火车”回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。“呜呜呜。。。。”开火车喽。

活动反思：

本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的学问，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到，幼儿的绘画爱好也很深厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。

在活动教具的预备上，我通过带幼儿到花园亲自观看，在感官体验的基础上，自己动手画的花儿就具有了“生命”。孩子们对自己“栽种”的小花爱好深厚，都很愿意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要许多的水，所以消失了一一对应的情景。发觉之后，我准时补救，通过语言“花儿可能需要更多的水才能长得更好哦”，关心幼儿更好的完成了整幅作品。

13、小班美术活动教案：花儿真漂亮教案(附教学反思)

活动目标：

1.会用手教导画，来表现不同的花朵。

2.养成仔细绘画并保持画面干净、洁净的良好习惯。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用手教导画

活动难点：

用手教导画表现不同的花朵。

活动预备：

1.自制PPT

2.《幼儿画册》

3.红、黄、绿三种颜料

活动过程：

一、引起爱好。

1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去查找春天，我们查找到了什么?一起观看PPT。

2.小伴侣回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。

二、介绍手教导画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应当怎么关心它。(给它穿上美丽的衣服)

老师引导怎么给土地穿上美丽的衣服呢?

1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)

草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿争论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿作画，老师巡回指导，关心个别力量弱的幼儿把握画小草和点花的方法，鼓舞力量强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、鼓舞沟通、体验情感

张贴幼儿作品。幼儿共同观赏花的颜色、大小、外形等。让幼儿自评、互评。

能结合课程引导幼儿进行手教导画。

先画小草，再画小花，老师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

活动反思：

在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先依据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好。

活动中我采纳幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园查找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有阅历的基础上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心活动氛围较轻松、和谐，幼儿参加性高，这节手教导画的重点和难点把握的不错!

而课后，园长及教研组长和各位老老师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的熟悉。特殊是小班美术活动假如评价有了自己的理解。这节手教导画课既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作力量。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松开心的表现与制造。

14、小班美术活动教案：漂亮的花儿教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解花朵的形状特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。

3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言嬉戏，导入活动。

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好伴侣共享嬉戏。

二、播放课件，观看叙述。

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚才看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不兴奋了，为什么呢?(展现花园背景板)

三、自主选择，制造表现。

(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小伴侣你们想做一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观看指导。(播放背景音乐)

四、共享沟通、体验情感。

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伴侣做的?来说一说，你是怎么装扮它的?

2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小伴侣你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小伴侣，能够根据自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、力量的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加爱好，鼓舞孩子大胆表达，并急躁倾听并赐予乐观回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，老师不干预，不做过多要求，当孩子需要关心时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最终结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体验。

15、小班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)

设计思路：

小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进行爱父母的教育。依据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，盼望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的欢乐，同时练习区分小、中、大和学习按简洁挨次粘贴的技能。

活动目标：

1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。

2、在制作过程中体验为父母做礼物的欢乐情感。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、每位幼儿带一张全家照。

2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

活动过程：

一、导入

环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西?

(引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。)

2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也

想给爸爸妈妈送礼物呢?

3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?

(先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。)

二、装饰相框

环节要求：在老师的提示下，乐观地参加装饰活动。

1、老师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框)

2、引导幼儿共同制作

1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。

(巡回指导，对个别幼儿进行关心，把照片贴在底纸的中间位置。)

2)接着取大、中、小三张花形纸片，老师讲解。

(提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。)

3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且留意用三个不同的颜色。

(引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时留意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)

4)最终把做好的花用固体胶粘贴在相框的四周，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

(巡回指导，关心幼儿适当用花粘贴在相框四周不要过密或是太少。)

三、花儿送给爸爸妈妈

环节要求：鼓舞幼儿大胆表达自己的情感

1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌?

(引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)

2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?

(可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，盼望你们喜爱。)

3、展现幼儿制作的相框，幼儿观赏。

(可以让力量较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。)

延长活动：

请父母帮助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

活动反思：

活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都特别快乐，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻特别喜爱。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既快乐又奇怪纷纷乐观来参加。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师关心他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。

从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手力量方面得到了熬炼，初步学习了简洁的制作技能技巧，但是我特殊留意了对孩子常规习惯的培育和表达力量的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面力量的进展是特别有好处的。

16、小班音乐我给花儿挠痒痒教案反思

活动目标：

1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景嬉戏带来的开心心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：毛毛虫的服装，音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入：

(1)老师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕!"毛毛虫用劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下来了。