13 水培蒜苗(一).doc
13 水培蒜苗(一)
教学内容：水培蒜苗（一） 教 学 目 标知识与技能：通过亲自动手进行对比实验，发现阳光在蔬菜生长中的作用，培养动手操作能力及实验能力。过程与方法：在经历水培蒜苗实验的过程中，初步学会实验、操作和对比 的方法，体验水培蒜苗实验的趣味性，发展初步的动手实践能力和实验操作能力。情感态度与价值观：培养耐心、细致的工作态度。教 学 重 点水培蒜苗的基本方法教 学 难 点实验观察要抓重点教 学 准 备师： 课件 生：蒜、水、平盘、牙签教学过程 时间：第二周教学环节教师行为学生行为设计意图 导入 探究出示谜语：“兄弟七八个，围着柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。” 出示栽培好的水培蒜苗，这两周我们要进行一个水培蒜苗的小实验。 1.师播放课件录象：水培蒜苗的栽培方法。猜谜语 1.生观看录象，总结水培蒜苗的栽培方法。水培蒜苗一般适宜在冬春季节温暖的室内进行。水培蒜苗先用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。一个盘子放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处，一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗。 2.生观看录象，总结水培蒜苗实验中的要求。导入新课，激发学习兴趣。 学习水培蒜苗的实验方法。提高实验能力，培养探究学习的能力。 教 学 过 程教学环节教师行为学生行为设计意图2.师继续播放课件 (1)要有实验的可比性。选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致。 (2)实验观察要抓重点。观察记录时，要注意抓住蒜苗高度、宽度、颜色等特征。 (3) 不要选择刚刚收获上市的新蒜进行实验。未经过休眠的蒜不能发芽，因此，这项实验最好安排在2.3月份进行。 (4)实验环境的温度不能过低，0°C以下的低温蒜苗无法生长，而且会冻烂。 3.师提出要求：(1)按上面提出的实验要求完成实验 (2)团结协作 3.把这两盘蒜瓣的生长变化，记录到下面的表格里。 时 间 阳光 充足 不见 阳光 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 4.四个人为一个小组，讨论小组如何分工。 5. 汇报各小组的分工情况板书设计 水培蒜苗（一） 要有实验的可比性。 实验观察要抓重点。 不要选择刚刚收获上市的新蒜进行实验。未经过休眠的蒜不能发芽，因此，这项实验最好安排在2、3月份进行。 实验环境的温度不能过低，0°C以下的低温蒜苗无法生长，而且会冻烂。 小组内团结协作作业设计 预习设计 教学反思
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