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如何让科技灌溉农村小学生之花

花匠小妙招
2024-08-15 04:51

1、如何让科技灌溉农村小学生之花增城市中新镇五联小学赵锦爱赵桂萍赵妍娟【摘要】：农村小学科技活动教育受到种种客观条件的限制，这些学生更需要接受科技知识的教授。结合农村小学的实际情况，如何大力的开展科技活动也是我们的工作的重要部分。这样才能让农村的学生得到更好的素质教育。【关键词】：农村科技活动小学生随着素质教育的深入发展，小学生的科技知识的重要性更显得重要。“科学走进儿童，儿童走进科学”已是我们教师培养学生的目标。特别是我们这些山区的小学生，他们接触的范围非常受限制，他们清楚田野上的花草、山上的树木、小河里的鱼虾。但他们不知乐园的转动机、科技博物馆里的模型等。所以他们对科技的需求更为渴求

2、。而作为教师，我们如何让科学技术更好的灌溉这些农村小学生之花，让他们能接受到更好的素质教育，以下谈谈个人的拙见：一、提高教师的思想认识、激发学生的兴趣农村科技教育工作者首先必须从思想上充分重视起来，今天，越来越多的农村科技辅导老师已经充分认识到农村科技活动的重要性和迫切性。农村科技活动教育，必须走自己的道路，因地制宜，充分挖掘农村科技活动乡土性的优势，避实就虚、扬长避短，发挥农村科技活动的特有优势.让学生了解认识农村的自然环境和自然资源，了解农村人们的生活、生产和现代化技术发展对农村环境的影响，体验从事科技创造活动的方法，培养学生兴趣和爱好，培养“学农、爱农、为农服务”的农村科技创造人才，提高

3、学生自主学习和创新的意识。二、整合资源，配合教学现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规范；有的则缺这少那，有的则完全没有，特别是农村中小学，现代教育技术建设大多数不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员应积极配合领导，制订好资源建设的整体规划，定期督促行政领导实施规划。其次是抓好资源的管理，对现有的资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建乡、校现代教育技术资源体系。第

4、三，抓好资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助行政领导抓好教师培训，提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师，制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学软件、选择音像教材资源等。三、结合农村小学的特色开展活动（一）、“农技”中的乡土性农村学校由于地处农村，生源都来自于广大的农村，对农村的生活比较感兴趣。因此，在科技教育活动中，思路上必须体现一个“农”字，在“热爱农村，认识农村，改造农村”上做文章；在内容上反映一个“新”字，以最新的农业科技知识作补充；在教学中落实一个“用”字。让学生在实践中学习种植

5、、饲养技能，来增强学用知识的意识和学科学用科学的能力。 1.田野是教科书农村的科技活动教学必须打破传统的课堂教学的40分钟，这是因为有些内容的教学，仅靠课堂教学40分钟是不够的，在时间和空间上都存着局限性。为了更好地激发学生的兴趣，可把课堂放到大自然中去，把美丽的田野作为教科书，让学生更直接地去认识自然，感受自然的神奇。例如，当同学们在自然课上学到了植物套种可以增产以后，一些同学就提出了他们的想法：夏季玉米、甘蔗是当地农民主要农作物，而且生长周期也比较接近，能不能把玉米和甘蔗进行套种呢？于是同学们在辅导员指导下，在镇农科站实验基地开始了多熟制立体式种植，促进农业丰收了解研究。 2.农民、农

6、技人员是老师现在的农民，已经具备了一定的科学文化知识和相当丰富的实践经验，特别是在种养殖方面形成了比较科学有效的种养模式。在这些农民中，不少是科技种养大户，成为科技致富的示范户和带头人，纵观我镇农副业，有大棚蔬菜种植大户，有饲养鸡、兔的养殖大户，有养鳖的水产大户，也有新兴的养虾大户。因此，在科技活动教育中，我们经常邀请他们作为我们科技活动的辅导老师，对学生进行现场农科技知识讲座，传授农科技知识，并以此为契机来影响学生家长，来带动整个农科技知识的传播。例如，由于我校经常带领学生去这些校外科技基地参观学习，让学生来亲手操作动手，学习技能。因此学生既学到了知识，又带动了父母的科技养殖、种植热情。

7、3.劳动是作业在课外科技活动中，要尽可能有组织、有计划、有目的地创设学生动手探索的机会。改变作业形式，让劳动成为学生的科技活动作业。多年来，我校从低年级开始就在实践基地种植蔬菜、花卉、茶树,真正把学生的手解放出来，动手不是单纯的依样画葫芦的模仿操作，而是强调有思维的参与，在劳力的同时劳心。同时，我们每年积极组织学生参加周围“农庄”大棚的种植等活动等活动，让孩子们在活动中得到科技知识的熏陶。（二）、科技实践活动中的乡土性由于农村客观条件的局限性，科技实践活动也必须因地制宜注重活动的趣味性和乡土性。 1.举办生动活泼的科技活动，培养创造能力少先队活动是少年儿童喜闻乐见的活动形式，在组织科

8、技实践活动中，我们应充分利用这一活动形式，举行一些带有浓厚科技色彩的活动，使他们既感到有趣，又受到启发和鼓励。我校每年在五月份都要举行一届科技艺术节，在学生中开展“七个一活动”，即读一本通俗易懂的科技书，讲一个科学家的故事，制作一件科技小作品，搞一项科技小实验，画一幅科技作品画，写一篇科技幻想小说，解释一种自然现象。在活动中学生动手动脑能力得到了很大提高，例如在活动中学生制作的科技作品，如“盲人杯”、“方便拖鞋”、“新型毛笔套”等多件作品在学校科技创新活动中获得了领导的称赞。 2.在实践研究活动中，培养学生创新精神创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分

9、注重学生创新能力的培养。 “未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。小学科技活动课不仅仅是读读课本，了解一些简单的科学常识，或做做手工，更重要的是通过科技活动去激发学生的求知热情探索科学道理。因此教室必须课内与课外相结合，实践与认识相结合，鼓励学生到生活中和大自然中去观察、去实践、去认识、去创新。农村科技辅导员的前景是美好的，但农村科技辅导工作要达到我们所期望的那种境界也并不是一朝一夕所能完成的。这需要每一位农村少先队辅导员的努力和坚守，每一位农村少先队辅导员都要热爱事业，甘于奉献，才能让农村小学这些田