终于等到了幼儿艺术启蒙的“ABC”之书
法国绘本童书大师埃尔维·杜莱深谙幼儿心理和视觉发展，他的代表作《点点点》，仅用了几个点加上互动提示就能抓住2、3岁孩子的注意力，让他们爱不释手。
他的另一本《艺术大书》，全书没有文字、没有故事、没有互动，仅凭有颜色的线条、洞洞、圈圈就能让孩子每天翻着看，兴奋又欢乐。
刚开始，我也不知道杜莱到底施了什么魔法，反正一个3岁的宝宝第一次看《艺术大书》的时候，他全程都很激动，而我全程都在吃惊——什么？一个彩色小叉叉，居然能引发他捂着嘴巴笑3分钟？
图片有点模糊，但挡不住小朋友看叉叉的热情，哈哈
后来读了一些幼儿艺术研究的书籍才明白，那些我们认为比较难以理解的抽象图形，恰恰是符合幼儿认知的。反过来想，我们在给孩子做艺术启蒙的时候，却总是跳过基础的东西，让2、3岁的孩子直接开始画苹果、乌龟又或是了解艺术大师创作理念，是非常不合适的。
如果说，英语启蒙是从ABC学起，那艺术也有自己的字母和语法。从学知识的角度，孩子在艺术启蒙之初接触和感受最基本的艺术语言，才是真正在为他们的艺术能力奠定基础。
什么是艺术语言？
有一次上画画课，一个4岁的小朋友不太开心，不愿动笔。我上前询问原由，小朋友非常明确但略微失落地说：“老师，我想画一个房子，上面是三角形下面是正方形的那种，但我不会。”
我猜她是看到旁边几个5岁多的同学画了，而自己不会画才不愿下笔的。
于是，我分别给了她一张提前剪好的三角形和正方形的卡纸。她拿到后很开心，很自信的拼贴完成了作品。
（备注：基于4岁前的孩子认知，在没有强行教授的情况下，确实很难实现几何图形的绘制。我不会当场画一个简笔画让她照着画，于是给她了卡纸，让她用自己能够胜任的方式来完成。）
左上角的，用三角形和正方形组合而成的房子。小朋友还在涂鸦期，只能创作一些抽象的图形来代表自己想要表达的东西。《东方1号花园》作者：小花 4岁
这位小朋友虽然小，但跟我学画画有一段时间了。专门讲这个故事，是想谈谈她在表达自己想法提到的一句话：“上面是三角形，下面是正方形的房子。”
这句话，看起来简单，其实却包含了我们引导孩子学艺术时忽视的两类艺术语言。
三角形和长方形等形状术语，属于艺术语言里面的艺术元素，类似于英文的字母/单词；
上面和下面，反映的是两个形状的组合关系，属于艺术语言里面的艺术原理，类似于英文中语法（如何把单词组合成句子或故事）
如果孩子能够在艺术启蒙之初熟悉和掌握基础性艺术语言，是有助于他们开展丰富的艺术对话与创作的。另外，也可以毫不夸张地说，孩子在早期积累的艺术语言越丰富，后期各类视觉性的表达会更具美感和表现力。
艺术元素（类似英语中的字母/单词）包括：色彩、线条、形状、明暗、肌理、空间等等；
艺术原理（类似英语中的时态/语法）包括：比例、平衡、强调、对比、运动、节奏（重复、图案）、变化和统一等等。
实际上，艺术家的创作过程就是，运用艺术原理来协调各类艺术元素，以达到表达自己想要表达内容的过程。
笔者自绘
回想一下我们在给孩子报绘画艺术班时的那些课程规划，4岁左右的幼龄初级班，都会设置像线条、形状、色彩的基础课程，就是这个道理——
幼龄阶段的孩子（如果一定要给个年龄段的话，2-5岁刚刚好，再大一些也可以看，但认知内容就相对简单了，需要额外加料讲解），是非常适合进行基础艺术语言的感知和体验的。
谈谈费顿这套艺术启蒙认知书
拿到手就被精致感打动了，不愧是小浪花出品的艺术类书籍，品质一流。
更让人觉得专业的是，无论是艺术内容的策划还是艺术家的选择都是为幼龄儿童量身定制的。
关于艺术内容的策划，我前面说了很多，作为艺术基础认知书——这套书分别选择了四个艺术语言分享给孩子，分别是：
颜色 形状 数字（按艺术语言的说法，应该是节奏） 反义词（按艺术语言的说法，应该属于对比）
前两个属于艺术元素，后两个属于艺术原理，策划的非常用心。
艺术元素：颜色、形状
艺术原理：对比、节奏
另外，基于这四个艺术语言知识点，书籍特意选择相应的四位艺术家的作品进行呈现。
虽然给孩子做艺术语言类的启蒙，不一定要选艺术大师的作品，比如我们带孩子观察大自然，同样能够让他们感受颜色、线条、形状等高阶美感，但如果选择了书籍的方式来启蒙的话，选择经典大师的，一定比普通的要好上几百倍。
大师们每一组颜色、每一对形状、每一次平衡都经过进行无数次的构思，毫无疑问，视觉表现力都是顶尖水平。
我们来看看这四本艺术语言认知书分别选择了哪几位艺术家吧。
1 颜色
亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954），野兽派代表，他与毕加索是20世纪最重要的两位画家。
妥妥的色彩控。从来不按事物的实际色彩来画画，喜欢创造新的色彩生命，擅长使用对比色，让画面变得额外明快和亮眼。（我写过《谁是马蒂斯》的书评，这套书同样是浪花朵朵出的。）
这本《颜色》书，选择了马蒂斯后期的剪纸作品，大胆抽象的图形结合大胆的色彩组合，一定能吸引到爱美宝宝的注意力哒。
马蒂斯的剪纸作品
2 形状
约瑟夫·艾尔伯斯（Josef Albers，1888-1976），德国画家、设计师，包豪斯执教的艺术大师。
喜爱几何抽象画，方形控，画面看起来很理性。
这本《形状》书，选择了他大量的几何抽象作品，其代表作《向方形致敬》系列，也可以在书中看到一部分。
同样是色彩和图形的组合，我们带着孩子能从这本书中感受到与马蒂斯剪纸作品截然不同的视觉美感——看看冷静、有秩序、有色彩性格的几何图形是如何抓住你的眼球的！
致敬方形
3 数字（节奏）
亚历山大·考尔德（Alexander Calder，1898-1976），美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者。
他的名字，你可能不太熟悉，但他的雕塑你一定看过。美剧里那些时髦的大广场上，可能正好就有一座考尔德的巨型雕塑，当然在中国也可能看到很多“盗版”。
芝加哥，火烈鸟，亚历山大·考尔德的巨型雕塑
这本《数字》书选择考尔德最为有名的动态雕塑系列。
而该书花心思的地方就在于，将考尔德动态雕塑里“平衡”的理念，巧妙地转化为孩子更容易理解的“数字”，让他们通过数数感受重复和韵律的美感。
考尔德的动态雕塑
很多线条组合的韵律感
4 反义词（对比）
埃尔斯沃斯·凯利（Ellsworth Kelly，1923-2015），20世纪美国最富影响力的艺术家之一，以彩色几何抽象绘画闻名。
与约瑟夫·艾尔伯斯不同的是，凯利的抽象作品更柔和、温暖，有的作品甚至透着活泼幽默。
这本《反义词》书，将凯利的作品重新编排，让左右两页两幅作品之间形成有趣的对比。鼓励孩子仔细比较，就会发现一些有意思的现象——同样的形状，因为位置不同、大小不同、颜色不同，画面就会产生完全不一样的感受，极简的图形也能妙趣横生。
静态圆和动态圆的对比
以前总有朋友让我推荐给幼儿园孩子看的艺术大师书，后来我都改其它类型的书推荐了。因为大部分大师书都不太适合幼儿的视知觉发展。
英国费顿这套艺术启蒙书刚好填补这个空缺，如果再有朋友问到，那肯定建议试试这套。
我在销售网店看到这套书推荐阅读年龄是0-2岁，不知道是官方建议还是笔误？个人认为还是给3、4岁左右的孩子看，他们可能更喜欢哟。
★吃月亮的柯柯★
建筑师之路走偏啦，立志成为一名儿童艺术生命力探险家。研究那些对生活充满热望的孩子是如何在艺术中成长哒！
欢迎关注我的微信公众号【吃月亮】，也可搜索拼音【 chiyueliang-kids 】找到。
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